秋季学期三年级上册英语教案.docx

1、秋季学期三年级上册英语教案希望小学2015年秋季学期三年级(1)、(2)、(3)班英语教案课题：Unit 1 Hello第一课时课型：新授教学目标：1、听懂、会说 Hello、/Hi, Im 、。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello、/Hi 、 Im 、。教学难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积

2、极性。总第1课时教学过程：1、热身 (Warm-up)。 教师用“Hello、”问候学生。辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)。（1）“Hello”，自然引出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen J

3、ie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! Im （5）通过教学素材来展示Lets talk部分的教学内容。3、活动、操练 (Activities/ Practice)。 情景表演：4、课外活动(Add-activities)。（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。（2）制作人物面具。课题：Unit 1 Hello第二课时课型：新授教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些

4、课堂用语。教学重点：有关文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。总第2课时教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)。（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”。（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：A name train。2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)。（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日

5、礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。（3）游戏：I have a(an)3、活动、操练 (Activities/ Practice)。（1）游戏：Matching game。（2）分小组活动，练习I have a (an)4、课外活动 (Add-activities)。（1）听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介

6、绍文具。（2）做单词卡片。课题：Unit 1 Hello第三课时课型：新授教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。 教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。教学难点：有些字母可能难以正确发音。教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。总第3课时教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)。(1) 复习I have a(an) 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。二、呈现新课 (Presentation)。课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌

7、，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A-G, H-N, O-且只出示大写字母。3、A-G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。4、H-N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。5、O-Z组老师领唱完后，师生合作唱。6、老师请一位同学来带着大家唱，出示26个字母，包括大小写，可以点唱。7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。8、给与表现好的同学奖励。三、趣味操练 (Practice)。1、开火车按字母表顺序认读。2、单个出示大写字母，点名认读。3、连线：将大小写字母连起来（

8、回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。4、给表现好的同学奖励。四、检查反馈。出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。课题：Unit 1 Hello第四课时课型：新授教学目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is、，使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习。教学难点：Whats your name? My name is中name 的发音。总第

9、4课时教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)。(1) 唱“Hello”歌。(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)。（1）老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss/Mr、 然后用My names、 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names、教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以

10、鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。（2）跟读、模仿、操练My names、 注意学生对name一词中 a 的发音。（3）跟读、模仿Whats your name? （4）教道别语Goodbye/Bye， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。(5)出示B部分Lets talk的内容。3、活动、操练 (Activities/ Practice)。（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。（2）游戏：猜一猜我是谁。（3）Lets play中的游戏。4、课外活动(Add-activities)。鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

11、课题：Unit 1 Hello第五课时课型：新授教学目标：1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。总第5课时教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)。（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, p

12、encil。 （3）游戏： Touching game。2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)。（1)教学单词pencil-box, book, pen ,bag。 （2）游戏:Touch and say。（3）教师边做打开铅笔盒的动作边说Open your pencil box、用同样的方法教Show me your pen、 Close your book、Carry your bag、 等句子。（4）让学生边说边做Lets do 部分的活动。3、活动、操练 (Activities/ Practice)。（1）游戏：画文具。（2）通过游戏Simon says

13、来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句。（3）课堂评价 (Assessment) 。4、学生根据教师读单词，拿出所听到的文具。5、课外活动(Add-activities)。（1）要求学生跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。课题：Unit 1 Hello第六课时课型：新授教学目标：1、通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2、正确完成Lets check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。教学难点：对相似英语字母的区分。总第6课时教学过程：1、热身

14、、复习 (Warm-up/Revision)。（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（3）游戏：Lets do。2、呈现新课 (Presentation)。教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book、 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case、再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil、 拿出一把尺子说：I have a ruler、 等等。待学生熟悉了I have a 、是“我有一个、”后，请学生用自己的文具来说：I have a、 请一名学生说自己所有的物品，如果他/

15、她说I have a book、 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!3、趣味操练 (Practice)。（1）Start to read。1) Circle the same letters。让学生圈出相同的字母。2）Read and count。在图片中找出一样的文具，并且数数。（2）lets check。1)Listen and number。强调听力注意事项。2）Look and match。4、课堂评价 (Assessment) 。学生根据教师读音，拿出所听到的文具。5、课外活动(Add-activities)。（1）要求学生跟

16、教师读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。课题：Unit 2 Colours第一课时课型：新授教学目标：听懂，会说Good morning! This is 、并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点：学生学习早上问候语 Good morning、 及介绍人物用语 This is 。教学难点：介绍人物用语 This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。总第7课时教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)。（1）师生共唱第一单元的歌曲 H

17、ello。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)。（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning、 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning、一句。（2）学生操练Good morning。 （3）教师向学生打招呼：T: Good morning、 Im Miss Wang /Mr、 Whats your name? 学生回答 S: My

18、 names （4）教师呈现句式This is 、并把新朋友Miss Green介绍给学生。（5）学生操练句式This is 、（6）通过教学素材来展示Lets talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。（9）学生展示练习情况。3、活动、操练 (Activities/ Practice)。（1）游戏1：“听声音，猜朋友”。4、课堂评价 (Assessment)。情景再现Lett talk。5、课

19、外活动(Add-activities)。仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。会用This is 、来介绍自己的老师、朋友和家长。以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Lets talk 的对话。课题：Unit 2 Colours第二课时课型：新授教学目标：1、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,教学难点：green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。总第8

20、课时教学过程：1、Warm-up/Revision。（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls、S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher、（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。（3）游戏 Simon says。教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /cray

21、on /pen 、 2、Presentation。（1）让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师点击最前的树向学生介绍 This is a green tree、 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue、 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red,。（2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注

22、意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听教师，做Lets do 部分的游戏。（6）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师举 Show me your blue crayon的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、Practice ：（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游

23、戏：猜颜色。 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose、 Color it red（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/ crayon、 课题：Unit 2 Colours第三课时课型：新授教学目标：1、能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2、能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc开头的单词apple, ant, book, bag, cat, c

24、rayon, duck, dog。教学重点：学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。教学难点：印刷体与手写体的区别; Its an apple、 An的用法。总第9课时教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1、师生做日常口语练习:A: Good morning、 、B: Good morning、 、 2、请学生表演A部分Lets do、（二）呈现新课（Presentation）1、学习字母Aa和单词ant, apple。1）跟读模仿。2

25、）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these?3）教师读一遍这两个单词。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词ant, apple6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2、学习字母Bb和单词book, bag。教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：

26、b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3、学习字母Cc和单词cat, crayon。1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4、学习字母D d 和单词dog, duck。1)分别出示大小写字母Dd、让孩子用肢体语言表演。2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whats this?”“Its a dog、”带读单词。教师出另一

27、单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5、让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小

28、组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：Its an appleIts a bag、（五）家庭作业（Homework）1、跟读字母和单词。 2、书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八个。课题：Unit 2 Colours第四课时课型：新授教学目标与要求：听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you、 / Nice to meet y

29、ou, too、并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too、 。教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you 、的连读，以及 afternoon 的发音。总第10课时教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。（2）游戏：Point and say看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your 做动作。比一比看谁最先学会。（3）

30、教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，引出 Good afternoon! 的学习。学生操练Good afternoon!让学生跟读 B 部分Lets talk的内容。教师强调Good morning、 和 Good afternoon! 两个句子的区别。分角色朗读对话3、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）认一认，读一读，排一排教师将B 部分Lets talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。（2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容。（3）教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。4、课堂评价 (Assessment) 情景再现Lett talk。5、课外活动(Add-activities)（1）读Lets talk的对话。（2）创设情景，按照Lets talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。课题：Unit 2 Colours第五课时课