1、北师大版品德与生活小学二年级下册全册教案二(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)二年级下学期品德与生活教案 第一单元 我爱我的班集体单元目标:1、 在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐,体验融洽的同伴关系和师生关系。2、 认识到每个人都有长处和短处,能与同学团结合作、互相帮助。3、 增强对集体的责任感。单元内容: 主题一 集体生活真愉快 主题二 班集体真温暖 主题三 人人有长处,合作力量大 主题四 我为集体添光彩主题一 集体生活真愉快教学目标:知识与技能:能用各种方式介绍自己的朋友,讲述自己跟同学之间的故事。过程与方法: 游戏 交流 绘画 情感态度与价值观:在集体生活中感受共
2、同学习、劳动、游戏的欢乐。 教学重点:能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。教学难点:能通过活动体验集体生活的愉快。课前准备:纸 笔 鼓 接力棒教学方法:讲授,启发教学手段:常规教学课时:2课时教学过程:一、导入。教师:同学们,我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了,在这个集体里,你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天,我们一起来说说自己的好朋友吧!二、猜朋友。 请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友,不要说出它的名字,请大家猜猜他(她)是谁。 学生仔细想一想自己应该怎样介绍。 以击鼓传花的形式轮流进行介绍。三、大家一起玩。 指名说一说:和去年相比,你多了几个好朋友?他们都是谁?你
3、们是怎样交上朋友的?学生自主发言:学生1:我和他是在一年级时就在一起学习。学生2:他曾经在学习上帮助过我,我俩就成了好朋友。学生3:我和他经常一起回家,所以就成了好朋友。 学生共同策划游戏的具体方案,如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。1 学生分组准备。如几个好朋友合作编儿歌;送给朋友一句真心话;为好朋友画像;说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。2 邀请同伴参加活动,和好朋友坐在一起,班集体召开联欢会,使学生体验与更多的同学交往的乐趣,体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。 学生讲述自己的故事:离开班级的日子。 在讲述时,要求学生要体现出自己的真情实感。 “友情棒”接
4、力赛。 好朋友之间组成一组,进行分组接力赛,也可以往返障碍跑等有趣形式进行。四、好朋友悄悄话。师:你想对你的好朋友说什么悄悄话?现在对他说一说吧!学生1:找到好朋友向他(她)说悄悄话,指出好朋友的不足。学生2:向好朋友献上祝福。学生3:告诉好朋友自己最喜欢他(她)那一点。学生4:跟朋友说一说他(她)做的哪件事最让自己感动,哪句话说得让自己有些伤心。五、我的朋友会更多。 说一说:自己还想和谁交朋友?怎样才能和他(她)交上朋友? 游戏:找朋友。 让学生组成临时性的“朋友”,共同为全班同学献上一个小节目。六、课外扩展:朋友花。学生在花心处写上自己的名字,再在层层展开的花瓣上由花心由内向外写上好朋友的
5、名字,一段时间后,看看自己又多了几个好朋友。【课后反思】:主题二 班集体真温暖教学目标:知识与技能:在相互交流在集体中生活的感受,体会班集体的温暖。 过程与方法:情景导入 课件展示 交流 情感态度与价值观:进一步认识在班集体中要与同学团结友爱,互相帮助。 教学重点:引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。教学难点:在集体生活中体验融洽的同伴关系。课前准备:课件 纸张 彩笔教学方法:讲授,启发教学手段:传统教学课时:2课时教学过程:一、活动导入:人间真情。 1.放录像。录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老
6、弱病残、拥军优属等感人场面。2.看录像后进行交流。3.教师小结:正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人,我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。二、温暖的回忆:班集体是我家。 师:在我们班级这个大家庭中,同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起,虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事,你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助,你一定也感受过班集体的温暖。想一想:在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助? 学习上:不会做题,得到了同学的帮助 。 生病了,同学和老师帮助补习功课生活上:不会系鞋带、腰带,得到了同学的帮助。忘带卫生纸时,主动借给他。 流鼻血、生病时,得
7、到老师同学的关心 教师适时追问:当时你心里怎么想的?对帮助你的同学说了些什么?小组内互相说一说。 三、记录温暖。 师:同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过,感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢? 引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来,为自己留下美好的回忆,还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。1.想不想把它记录下来?有什么好办法吗?录音(说一说)、图画(画一画)、日记或作文(写一写)、录像(演一演)、照片(拍一拍)。 2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来,放在成长记录袋中永久保存(没有的可以等遇到的时候再记录)。
8、 四、有事您说话 师:老师课前做了小调查,知道同学们平时在学习和生活中,除了常常会遇到以上这些困难外(指问题小屋),还会遇到这样一些困难(贴)这些困难必须通过小组、大组才能解决。教师建议:有爱心的同学一起来搞个活动“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。 学生读一读。 忘带用具,同学借给他用。 有些同学,无论在生活还是学习上习惯于接受帮助,把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。在班级生活中,大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。 除了这些,同学们想一想还会遇到哪些
9、问题和困难。 小组讨论并把讨论结果记在纸上,贴到“问题小屋”中。五、这么多困难、问题,你们怕不怕呀?为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢?谁愿意帮助谁解决哪些困难?根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”爱心大使、英语小灵通、网络大使六、活动延伸希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻,坚持到底,期末咱们比一比,看谁为同学、为班级做的好事多,让我们的集体更温暖。 【课后反思】:主题三 人人有长处 合作力量大教学目标:知识与技能:认识到每个人都有长处和短处,个人有特点,能力有不同。过程与方法:交流 展示 游戏情感态度与价值观:使学生了解其他同学的优点和长处,培养合作精神。教学重点:使
10、学生能与同学合作,共同做事。教学难点:在集体生活中体验融洽的同伴关系。课前准备:多媒体课件,制作“我之最”星星卡。学生准备好能展示自己特长的节目或作品;小笑脸贴画;你我手拉手音乐课件。教学方法:启发,讲授教学手段:多媒体教学课时:2课时教学过程:一、 让你了解我师:同学们好!我是你们的新朋友,你们想认识我吗?生:想!师:那好,你们想了解什么,尽管提问!生:老师,您叫什么名字?师:我叫,我非常喜欢交朋友,你们愿意和我成为好朋友吗?生:(齐声)愿意!教师走向学生,握手问好。生:老师,您几岁了?师:我30岁。师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来?学生进行自我介
11、绍。师:我发现同学们很大方,都想让别人了解自己。现在,我们就来展示自己的风采,亮出一个自信的我、快乐的我,好吗?学生积极性高涨,个个跃跃欲试。二、“为同学喝彩”才艺展示会师:那怎样展示自己呢?谁有好主意?这样吧,小组进行讨论,看谁的点子最新,我们一起来采纳!学生进行交流,说一说自己的想法。师:这些办法太好了,你们个个都像小诸葛!干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”班才艺展示会,行吗?(教师电脑显示主题,配有背景图片)你们选择自己喜爱的方式来进行展示。学生自由组合成各展示小方阵,进行准备。学生展示才艺。三、我们来游戏,我们来合作师:同学们刚才了解了自己的朋友,那你最想跟朋友一起做些什么呢? 生1:
12、我最想跟朋友一起游戏。生2:我想跟朋友一起去旅游、读书。生3:我想跟朋友聊天,比赛跑步、踢球。师:既然你们很喜欢跟朋友一起玩,老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛拔河!先由两个小组参加,其他的两组同学做啦啦队,帮他们加油、打气。比赛开始!学生游戏。师:老师要采访一下获胜的同学,你们为什么能取得第一名?生1:因为我们大家心很齐。生2:我们事先商量好对策,请我们组的大力士站在关键的第一个位置,他最卖力。生3:我们心往一处想,劲往一处使,所以成功!师:对,你们说得太好了,下面我们来总结一下怎样才能合作好。生1:事先分工。生2:事先商量好怎样合作,比如你做什么,他干什么。师:在平时的生活、学习中,我们应
13、该怎样做呢?生1:比如,学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利!生2:对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个同学努力的功劳!四、教师总结:看来大家都会合作!老师为你们高兴!让我们勇敢地参与到集体生活中来,发挥自己的聪明才智,为集体添光彩!五、课外扩展:以“人人有长处,合作力量大”为主题,一起办一期班级宣传板报。【课后反思】:主题四 我为集体添光彩教学目标:知识与技能: 知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事。过程与方法:交流 讨论 合作情感态度与价值观:与同学团结友爱,互相帮助;做自己力所能及的
14、事,为集体争光。 教学重点:学生能发挥自己的长处与同学合作。教学难点:如何通过自己的努力为班级争光。课前准备:教师有目的的了解并掌握每个儿童的特点。教学方法:讲授,启发教学手段:传统教学课时:2课时教学过程:一、猜一猜。1、激趣。师:同学们,我们相处有一段时间了,在班里我有许多好朋友,你们知道我的好朋友是谁吗?2、教师口述(或用绘画表现)儿童甲的特点,提问:同学们知道我的好朋友是谁吗?3、学生给与回答,教师评价。4、教师酌情再说出几个儿童的特点情其他同学猜。5、学生猜出后,说出自己的答案。师:原来他也是你们的好朋友啊!刚才,我把自己的好朋友介绍给你们了,我也很想知道你们的好朋友是谁,你们也这样
15、猜一猜对方的好朋友,好吗?6、猜朋友。给学生时间,让其将自己的好朋友的特点编成谜语或儿歌,或者用自己喜欢的方式表达出来。编好的同学在集体中表演,或者分组进行猜朋友的活动。二、优点发布会。 1、学生自愿组成小组,围坐在一起。小组长组织小组成员进行交流,对组内的每位同学集中提出优点,每人每次说一条优点,轮流发言,不要间断,依次进行。 2、全班进行交流,各组长发布本小组同学的共同优点合某一同学突出的优点。三、说句心里话。1、学生根据刚才的优点发布会,也可以根据自我的评价,写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处,同时总结自己的缺点是什么。2、请自己的好朋友指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好朋友
16、或小组同学互相交流。四、集体合作。小组同学根据彼此的长处和短处,共同合作做一件事情。活动后进行成果展览。五、家的感觉很温暖。1、讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。2、同学扮小记者,对双方当事人进行采访。3、“小手送温暖”行动:寻找需要帮助的小伙伴,制定行动计划。六、扩展:我为集体添光彩。 结合“小手送温暖”行动,引导每位儿童做为集体争光的事情。活动前先制定计划,活动后有总结,并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈,组织儿童进行交流。【课后反思】:第二单元 我们的动物朋友单元目标 1、热爱生命,有初步的生态意识。2、爱护关心动物,有责任心和爱心。3、发展观察动物及饲养动物的初步能力和技能
17、。单元内容主题一 我最喜欢的动物主题二 可爱的动物主题三 我们的好朋友主题一 我最喜欢的动物教学目标:知识与技能:培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。 过程与方法:情景导入 模仿 讨论情感态度与价值观: 发展学生的创造力和个性,体验动手实践的乐趣,丰富学生关于动物的认识。教学重点:培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。 教学难点:热爱生命,有初步的生态意识。课前准备:若干食物 动物世界的相关材料教学方法:启发,谈话教学手段:常规教学课时:2课时教学过程:一、情景导入:1、同学们喜欢动物吗?我们一起到动物世界里去看一看(出示有关的资料)。 师:你最喜欢什么动物?你喜欢它什么? 老师这儿
18、有几只小动物,大家认识认识吧。2、小组交流:学生互相介绍自己认识的动物。 二、制作、展示。师:可爱的动物人人都喜欢,现在大家拿出自己准备的材料,动手把自己最喜欢的动物用不同的形式表现出来,好吗?1、学生动手画一画、做一做、贴一贴、捏一捏、剪一剪。2、展示学生的作品,请学生上台介绍自己最喜欢的动物。三、介绍、模仿。1、师:老师最喜欢的动物是青蛙,因为青蛙能吃害虫、保护庄稼,是我们人类的好朋友。你们看,这是老师做的青蛙头饰!同学们,把你们做的、画的作品拿出来,一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声吧!师生共同活动。2、师:动物门真可爱,今天老师还给动物朋友带来了一些食物,有鱼,有虫,有草,
19、有肉请你帮助你最喜欢的动物找到它最喜欢吃的食物。学生给动物找食物,使学生从中了解动物最喜欢吃的食物。3、师:可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物,大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些小动物的特点、生活习惯、喜欢什么,一会儿在介绍个其他同学听。学生将自己了解的相关知识讲给同学听。四、总结活动。师:同学们对动物朋友的了解还真不少,从大家的介绍中可以看出你们都非常喜欢动物。希望大家能学着饲养一种小动物,学会关心、照料小动物,让我们真正成为动物的好朋友!五、扩展:写一写观察小动物的日记。【课后反思】:主题二 可爱的小动物【教学目标】:知识与技能:发展学生观察动物及饲养动物的初步能力和技能。过程与方法:介
20、绍 体验 游戏情感态度与价值观:培养学生对动物的情感核对生命的热爱。【教学重点】:通过与动物一起玩耍,引导儿童仔细观察,注重课外知识的学习与积累。【教学难点】:培养学生写观察日记的能力。【课前准备】:照片 书籍 图片【教学课时】:1课时【教学过程】:一、我最喜欢的小动物。1、 师:你最喜欢什么动物?你家里或邻居家里饲养国摄么小动物?说给同学们听一听。 学生介绍自己喜欢或饲养的小动物。2、师:同学们都很喜欢小动物,下面我们看看身边的小动物吧!请几名同学来介绍一下自己家里饲养的小动物吧!学生轮流介绍自己饲养的小动物。二、玩一玩,说一说。1、师:听了同学们的介绍,看着这些小动物,多项和他们玩一玩呀!
21、好了,你喜欢什么小动物就与同伴一起和小动物玩一玩吧!和小动物玩时要注意安全。学生交流怎样和小动物玩,教师巡视、辅导,并与学生交流。2、师:同学们,请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听,你发现了什么?学生将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来,并将动物可爱的样子说给同学们听。三、交流汇报成果。1、师:同学们和小动物玩得真开心!下面请同学讲自己饲养小动物的观察日记展示给大家看,将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。学生展示自己的观察日记。2、师:通过饲养,你对动物有哪些了解?(1)学生介绍自己饲养小动物的生长过程。(照片展示、介绍)(2)介绍自己饲养的小动物属于哪一类,它有什么特点等。
22、3、游戏:动物的种类。(1)从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类,了解动物有哪些种类。(2)学生进行小组交流,增长知识。四、扩展:关爱动物,热爱生命。小动物和我们生活在一起,我们要精心地照顾它们,不要让它们生病和丢失。同学们,从今天起我们就要成为保护动物、珍惜生命的宣传员,去增强人们保护动物的意识,让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧!【课后反思】:主题三 我们的好朋友教学目标:知识与技能:知道动物是人类的好朋友。过程与方法:交流 说一说 议一议情感态度与价值观:师生积极行动起来,自觉保护动物,使学生爱护、关心动物,有责任心和爱心。教学重点:通过交流提高学生保护动物的意识。教
23、学难点:以各种形式进行保护动物的宣传。课前准备:资料 故事 歌曲教学方法:讲授,讨论教学手段:常规教学课时:2课时教学过程:一、“动物知识知多少”汇报会师:同学们,我们都非常喜欢动物,知道动物是人类的朋友。下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会,大家讲自己知道的动物能为我们做什么,为我们提供哪些物品等介绍个同学听。学生交流后汇报:生一:鸡、鸭不仅能给我们提供丰富的肉食品,还生蛋给我们吃。生二:牛不但能耕地,还能产奶呢!生三:蛇、猫头鹰会抓老鼠,能保护庄稼。生四:羊毛、蚕丝可以制成毛衣和丝绸。二、关爱动物。 1、师:在我们生活中,有些不法分子为了满足自己的欲望,私自猎杀和伤害动物,你们知
24、道这方面的事例吗? 学生对伤害和猎杀动物的行为进行谴责: 生一:我从电视上看到有人大批的猎杀藏羚羊,太惨了,应制止这种猎杀行为。 生二:有的饭店里用珍稀的野生动物做菜,应该查处它们。 生三:我看见过有人用粘网粘鸟,然后再买肉,我绝对不吃这种东西。2、引导学生讲述生活中有许多人为了保护动物,主动给它们搭窝,是动物有一个安全、舒适的家等,激发学生对爱护动物行为的敬佩之情。学生说一说自己保护动物的事情:生一:我为小鸟搭过窝,使它们有了家。生二:我把爸爸捉的鸟全放了。生三:我和姐姐把抓到的青蛙放回了池塘。三、保护动物的行动。1、为保护动物我们要做力所能及的事。学生议一议:保护动物,我们能做什么?2、分
25、组活动:写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画3、督促学生在日常生活中保护动物。四、扩展:制作一张有关于怎样保护动物的手抄报。【课后反思】:第三单元 纸和环保单元目标:1、养成节约用纸的好习惯。2、了解保护树木与保护环境的关系,有明确的环保意识。3、懂得爱护资源要从我做起,从日常小事做起。4、能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。主题一 我们的生活离不开纸【教学目标】:知识与技能: 了解纸与人们生活的密切关系,体会我们的生活离不开纸。过程与方法: 交流 表演 情感态度与价值观: 发展调查能力及表达能力,形成遇事多思善问的好习惯。增强与同伴的合作、交流、沟通的能力。【教学重点】:在活动中了
26、解纸与人们生活的密切关系。【教学难点】:体会我们的生活离不开纸。【教学课时】:统计表 资料 信息【教学课时】:1课时【教学过程】:一、激趣导入。师:通过这段时间对纸的调查,同学们一定有所收获吧。看同学们信心十足的样子,就知道对纸了解得很多。那么,就把我们所了解的情况,向大家介绍一下,好吗?二、合作交流。小组交流。师:首先,请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下,然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报,开始吧!学生拿出收集的资料在小组内交流。教师到各小组和学生一起交流。全班交流。师:听同学们说得挺热闹的,哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听?在听其他组汇报时,同学们要认真地听
27、,用心地记,更多地了解纸的知识。A组:生1:我们小组一起了解了用纸的地方。我们每个学生每天都要用到纸。像教材、参考书、作业本等都离不开纸。我还采访了校长,他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等;后勤人员要用账本、单据等;打印室的复印纸、试卷,阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。生2:我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。生3:图书馆、报社、书店都离不开纸。师:老师觉得你们很聪明,办法真多,真了不起。是呀,我们的生活的确离不开纸。还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听?B组:生1:我们主要调查了用纸的情况。我调查了咱们班46个同学每人每天用多少纸。大家看,这是调查表。(投
28、影出示调查表)生2:我调查了咱们学校42名老师每人每天用多少纸。生3:我调查了咱们学校18个班级每天用多少纸。师:同学们应该怎么做呢?生:节约用纸,不浪费纸。保护树木,多植树。师:你们小组调查得真认真。还有哪个小组愿意说说你们的调查结果?师:非常好。值得同学们学习。生4:我也采访了一些老师,他们还给了我一些材料。(出示)我说一下:卫生纸:柔软,吸水性强;书写纸:光滑,适于写字、画画;牛皮纸:纸质坚韧,不吸水,用于各种物品包装;宣纸:柔软有韧性,吸墨均匀,吸水性强,用于书画;糯米纸:白色透明,用于食品外包装;耐火纸:不会燃烧,800摄氏度高温烧5分钟不变形,用于科研、航空航天、珍贵史料、保存外交
29、文件等。这里我还带来了几种实物,请大家看一下。(展示卫生纸、作业本、书籍纸、宣纸、牛皮纸、糯米纸等)师:你们小组了解得真不少,也非常详细。同学们为他们小组鼓鼓掌吧。学生们鼓掌祝贺。D组:师:刚才我听简小组讨论得挺热烈的,我们来听听他们了解了什么。主持人:大家好,中华故事电台开始广播了。今天,请我们的小采访员把这些日子采访的情况和大家说一说。采访员1:我先说。我采访了五年级的大哥哥大姐姐,他们告诉我,纸是中国的四大发明之一。东汉时期蔡伦发明了造纸术,比欧洲早1 000多年。大家看,这是蔡伦。(出示蔡伦图片)采访员2:我采访了品德与社会课的老师,他给了我一份材料造纸术的发明。(读材料)采访员3:我
30、了解到在古代没有纸的时候,人们是在金属上刻字,在骨头上刻字,在木头上、竹子上刻字,在丝帛上写字。这方面,我请教电脑的老师帮忙,上网下载了一些图片。(投影出示图片)师:你们各个小组的介绍都非常精彩,老师也跟着学了不少东西。假如没有纸,我们的生活会变成什么样呢?同学们可以想像一下。可以自愿结成小组,交流讨论,还可以用喜欢的方式表演一下。教师巡视协调指导。生1:我说一段顺口溜没有纸。 没有纸,弟弟就没法做纸工了;没有纸,哥哥就没法写作业了。没有纸,妹妹就没法画画了;没有纸,姐姐就没法读书了。没有纸,爸爸就没法设计图纸了;没有纸,妈妈就没法查资料了。师:想得真全面,生活中的确离不开纸。生2:我们三个人给大家表演个童话剧当没有纸的时候。生3:我们俩给大家讲段相声,题目是缺纸。生4:我俩给大家演一个哑剧怎么办。学生表演。师:同学们表演得真不错!三、活动结束。师:通过大家的介绍、表演,
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