大1 班上新教案上新.docx

1、大1 班上新教案上新大（）班第一周半日活动计划 2015 年 8 月 31 日星期 一上 午开学报名 2015 年 9 月 1 日星期 二上 午集中教育活动活动（一）科学活动：会黏的水（物体与物质）活动指导：（略）活动（二）艺术活动我有两个家（歌唱）活动目标理解歌曲表达的爱家，爱园、爱妈妈、爱老师的情感，体验两个家的幸福和温暖。喜欢学唱歌曲，大胆地用歌声表达自己的情感和感受。学习适当控制与调节自己的声音，能与同伴相协调。活动准备物质准备：音乐我有两个家、播放器。环境创设：收集全家照、幼儿与教师一起活动的照片，布置成“两个家”的照片展。活动指导1、播放歌曲我有两个家，幼儿观看“两个家”的照片展，

2、在自然地氛围中感受歌曲。2、引导幼儿想一想，说一说：两个家里都有谁?妈妈和老师的相同点在哪里？3、幼儿学唱歌曲。教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师整理成歌词，朗诵给幼儿听。幼儿随音乐节奏朗诵歌词。幼儿跟随教师轻声学唱。提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。师幼共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌，用提问的方式进行启发：你有两个家，心里感觉怎么样？可以用什么唱法来唱这部分歌词？（连贯、抒情。）你要把高兴的事告诉别人，应该用什么唱法来唱这部分歌词？（跳跃、欢快。）让幼儿尝试用讨论后确定的唱法演唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后

3、大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。5、学习领唱、齐唱。组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱这首歌，共同选择几种合适的唱法。引导幼儿用选定的方法一一进行练唱。2015 年 9 月 2 日星期 三上 午集中教育活动活动（一）语言活动背着蛋壳的小鸡（讲述）活动指导：（略）活动（二）艺术活动美丽的扇子（绘画）活动指导：（林老师）2015 年 9 月 3 日星期 四上 午反法西斯抗日胜利（放假）2015 年 9 月 4 日星期 五上 午集中教育活动活动（一）艺术活动我有两个家（歌表演）活动指导：（略）活动（二）区域活动活动指导：详见第一周区域活动安排表大（）班第二周半日活动计划 2015 年 9 月 7

4、 日星期 一上 午集中教育活动活动（一）语言活动守规则（儿歌）活动指导（略）活动（二）健康活动贴烧饼（动作发展）活动指导：（俞老师） 2015 年 9 月 8 日星期 二上 午集中教育活动活动（一）科学活动沉与浮（物体与物质）活动目标学习细致观察物体的沉浮现象，了解悬浮状态。能用适宜的符号进行记录，并会用准确的语言描述自己观察的现象。活动准备经验准备：幼儿已积累了有关水的经验。物质准备：铁钉、玻璃珠、鹅卵石等会沉的材料;塑料泡沫、木块、乒乓球等会浮的材料；装了适量的气球、布条等会悬浮在水中的材料；毛线团、海绵等会慢慢沉的材料；水盆、擦手布巾干；记录表，笔。活动指导1、出示材料，引导幼儿猜想。引

5、导语：今天老师带来了许多玩具，如果把这些玩具放在水里，猜猜它们会怎样。2、第一次探索：什么会浮？什么会沉？引导语：到底那些东西会浮在水面上，那些东西会沉到水底呢？我们来动手试一试吧!幼儿自由选择材料，将其放入水中，观察材料在水中的状态。教师重点观察幼儿是否能用适宜的符号来记录沉浮现象。集中分享，梳理经验。引导语：刚才你们玩了什么？有什么发现？展示记录表，鼓励幼儿用完整的语言描述操作结果。讨论：你喜欢什么记录方式？哪种符号让你一下就能看明白？师幼验证沉浮材料并归类，发现沉浮的不同现象。提问：某某小朋友把海绵放进水里，发现开始会浮在水面上，过了一会儿就慢慢沉到水里去了，最后沉到水底。谁的发现跟他一

6、样？你还发现什么东西也跟海绵一样？3、第二次探索：什么会悬浮在水中？引导语：装了水的气球是不是真的既不会沉入水底，也不会浮在水面上呢？还有哪些东西也和装上水的气球一样？请小朋友试一试吧!再想一想可以用什么符号来表示。幼儿再次尝试不同材料，发现会悬浮在水中的材料，并学习用适当的符号记录。结合记录表，集中分享悬浮现象。引导语：像装了水的气球这样既不会浮在水面上，不会沉在水底，而是漂浮在水中的现象，我们把它叫做悬浮。讨论：还有哪些东西也是悬浮在水中的？你是用什么符号记录的？哪个符号既简单又让人看得明白？4、引发问题，拓展幼儿的探究。引导语：今天我们发现了不同的物品在水中，有的会浮在水面上，有的会沉到

7、水底，有的开始浮在水面上过了一会儿又会沉下去，还有的会悬浮在水中。那么有什么办法能让沉下去的东西浮上来吗？请个别幼儿说说自己的想法，并请幼儿在区域活动时试一试。活动（二）艺术活动上学歌（歌唱）活动指导：（略）2015 年 9 月9 日星期 三上 午集中教育活动活动（一）语言活动小猴卖“0”（文学）活动目标理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的“0”个表示什么。会续编故事，锻炼口语表达能力。活动准备经验准备：事先引导幼儿注意观察生活中袋圆形的物体。物质准备：（1）小猴手偶。（2）游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕等图片。活动指导1、出示小猴手偶，完整讲述故事。2、提出问题，加深对故

8、事的理解。提问：（1）小猴的百货商店来了哪几位顾客？（2）小猴卖给小动物的圈分别是什么？（3）小猴是怎么知道的？启发幼儿分别将各个动物对小猴的回答讲出来。幼儿每回答一环节，教师展示相应物品（如游泳圈）的图片。总结：原来这些圈有一个共同的地方：都是圆的。3、引导幼儿想象并改编故事。幼儿熟悉故事后，教师启发幼儿充分发挥想象并改编故事：小猴的店里还有哪些小动物来买圈？他们买的圈会是什么呢？请幼儿自由结伴，讲自己编的故事，让同伴猜猜故事中的小动物要买的“0”是什么东西。可请个别幼儿尝试在集体面前讲述自己改编的故事。活动反思整个活动中，教师扮演小猴，以售货员的身份讲述故事，让幼儿带着问题有目的去听故事。

9、孩子们都十分积极的参与到活动中去。本次活动目标有两点：1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“”各表示什么。2、引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。活动目标的制定符合中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的能力，从目标的完成性看，基本达成预期的教学目标。本次活动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故事后，给予了幼儿一定的讨论时间去思考，活动在热烈的讨论氛围中结束。活动（二）艺术活动我来做扇子（手工）活动指导：（林老师）2015 年 9 月10 日星期 四上 午集中教育活动活动（一）科学活动二维分类（集合）活动指

10、导：（略）活动（二）健康活动长高了，变壮了（身心健康）活动指导：（俞老师）2015 年 9 月11 日星期 五上 午集中教育活动活动（一）艺术活动上学歌（歌表演）活动（二）区域活动活动指导：详见第二周区域活动安排表大（）班第三周半日活动计划 2015 年 9 月 14 日星期 一上 午集中教育活动活动（一）语言活动比一比（听说）活动目标学习使用量词，学习用“一（量词）（名词）来表示。活动准备经验准备：活动前带领幼儿从活动室走到户外草坪上，一边观看一边说：“这是一（量词） （名词）。”如：“这是一本书”“这是一把椅子”。 物质准备：（1）小鼓、红绸带扎成的话、实物卡片、可翻动的记分牌。（2）动听

11、音乐和怪诞笑声的录音、播放器。环境创设：将椅子摆成一个圆圈。活动指导1、播放音乐，引出游戏的内容。引导语：请小朋友听听这是什么声音。对呀，有好听的音乐和奇怪的笑声。我们要来玩一个游戏，名称叫“比一比”，比比看谁说得对，说得对就能听到好听的音乐，说不对就会听到奇怪又好笑的笑声。2、讲解示范游戏的玩法。玩法：以击鼓传花的方式确定一名幼儿，由他从教师手中任意抽出一张实物卡片，后说出这一实物的名称，另一幼儿打出正确的量词。如：“这是雨伞”“这是一把雨伞”。大家再批判。说对的，请他听好听的音乐；说不对，听奇怪又好笑的笑声。3、集体游戏教师击鼓，幼儿按鼓声节奏有顺序地传花，鼓声停后，抽卡片说句子。教师指导

12、幼儿恰当地运用量词。4、两个一组进行练习。请幼儿与邻座的同伴相互对答，如：“这里有灯”“这里有一盏灯”，比一比谁说得又快又好。5、分组比赛。将幼儿分成两组，轮流出题答题。如：“这里有皮球”“这里有一粒皮球”。答得对的，放好听的音乐，可得1分。最后得分多的一组获胜，可坐“花轿”（由得分少的一组抬着），绕场地走一圈。评选优胜组，颁发小奖品。活动（二）社会活动是中国娃（社会文化）活动指导：（林老师）2015 年 9 月 15 日星期 二上 午集中教育活动活动（一）科学活动蚯蚓（动植物）活动目标学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。初步了解蚯蚓。活动准备 经验准备：家长参考亲子手册蚯蚓，与幼儿一起收

13、集蚯蚓的相关材料，丰富幼儿的经验。物质准备：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料。材料配套：幼儿活动操作材料科学蚯蚓。活动指导1、 谈论蚯蚓话题，导入活动。引导语：这段时间，小朋友和爸爸妈妈一起收集关于蚯蚓的资料。谁能告诉大家，你收集了蚯蚓的哪些资料？幼儿自由交流自己收集的信息。教师与幼儿集中分享交流。引导语：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集资料的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些知识？2、 引导幼儿了解并交流查找、收集资料的方法。引导语;小朋友以前知道蚯蚓的知识吗？在收集资料中知道蚯蚓的这么多知识，这些蚯蚓的知识是从哪里知道的？小结：刊物、书籍、网络等可以帮助人们寻找，了解许多信息，丰富我们的知识。

14、3、引导幼儿观看操作材料蚯蚓，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置“我知道的蚯蚓”展板。引导语：小朋友收集了这么多关于蚯蚓的资料，如果要让其他小朋友也能清楚地看到这些资料该怎么做呢？资料应该怎么整理呢？引导幼儿分类整理资料。教师与幼儿共同布置“我知道的蚯蚓”展示板。4、邀请同年段其他班级的幼儿参观、分享“我知道的蚯蚓”展板。活动反思 存在不足：、只提供图片给幼儿观察，有些幼儿兴趣不高，不够直观。刚见到蚯蚓图片时，就发现有的小朋友说：“蛇，你们看蛇。”、个别幼儿观察能力较弱，没能按照一定的顺序进行观察。改进的方向：、可以提供实物蚯蚓，在自然角饲养，让幼儿更加直观形象地观

15、察其外形特征及爬行方法、生活习性等。、平时的常识教学活动中应该教会孩子观察的正确方法。、可以与其它领域的教学相渗透，如：可以开展线描画蚯蚓等。活动（二）艺术活动国旗红红的哩（歌唱）活动目标 感受歌曲欢快、热烈的情绪，学习用欢快、跳跃的歌声演唱歌曲，表达对国旗的热爱。 体验歌曲节奏，学习前半拍休止后半拍起唱的方法。活动准备经验准备：认识国旗、参加升旗仪式。物质准备：（1）国旗图片一张，节奏卡。（2）音乐国旗红红的哩、播放器。活动指导1、谈话引发幼儿回忆并说说参加升旗仪式时国旗冉冉上升到高高天空的情景。2、观察国旗图片，欣赏歌曲国旗红红的哩。引导幼儿边观察国旗图片边欣赏歌曲，说说歌中唱了些什么。重

16、点帮助幼儿理解歌词“五颗金星黄黄的哩”“我们心中甜甜的哩”，激发幼儿对国旗的喜爱之情。3.学习按歌曲的旋律节奏朗诵歌词。出示节奏卡，引导幼儿用拍手、跺脚等身体动作拍击节奏，体验第三小节“前半拍休止后半拍起拍”的节奏。让幼儿自主选择动作跟随音乐伴奏拍击节奏，在自然地状态下熟悉歌曲的旋律。跟随音乐伴奏，学习将歌词与节奏相匹配进行朗诵。4、多种形式学唱歌曲。整首跟唱歌曲。演唱时注意启发幼儿感受音乐的活泼与热情，帮助幼儿理解歌曲表达的对国旗的赞美之情，指导幼儿跟随in月伴奏，用自然地声音演唱歌曲。分句演唱歌曲。将幼儿分成两组。前四句歌词一组唱前半句，另一组唱后半句：后两句歌词全体合唱。提醒幼儿前半句歌

17、词要唱得连贯，后半句歌词要唱得跳跃。2015 年 9 月 16 日星期 三上 午集中教育活动活动（一）语言活动盆和瓶（文学）活动指导：（略）活动（二）艺术活动画京剧脸谱（绘画）活动指导：（林老师）2015 年 9 月 17 日星期 四上 午集中教育活动活动（一）科学活动按物品的用途分类（集合）活动指导：（略）活动（二）健康活动切西瓜（动作发展）活动指导：（俞老师）2015 年 9 月 18 日星期 五上 午集中教育活动活动（一）艺术活动国旗红红的哩（歌表演）活动指导：（略）活动（二）区域活动活动指导：详见第三周区域活动安排表大（）班第四周半日活动计划 2015 年 9 月 21 日星期 一上

18、午集中教育活动活动（一）语言活动月光幻想曲（文学）活动目标感受月夜的美妙意境，运用想象力。学习有感情地朗诵。活动准备 经验准备：幼儿已事先了解一些有关嫦娥、桂花树的神话传说。 物质准备：（1）根据散文诗内容制作课件或绘制图片（月亮、池塘、院子）。（2）音乐月光播放器。活动指导1、 播放优美的月光音乐，让幼儿欣赏。引导语：小朋友们，你们见过月光吗？月光石什么样的？今天老师要给你们听一曲好听的音乐，名字叫月光。你们听一听有没有月光的感觉。2、出示课件或图片，教师用舒缓轻柔的语调朗诵散文诗，让幼儿充分感受月夜的美妙意境。 3、引导幼儿交流并讨论，培养丰富的想象力。 讨论：为什么诗人会说：“让肚子里藏

19、着嫦娥的微笑？”“让口袋里装着桂树的花香？” 引导幼儿讲讲有关嫦娥、桂花树的传说。 提问：小朋友想想还在哪里看到月光在发亮。谁能像个小诗人一样，也说一句好听的句子？ 4、跟着优美的音乐，幼儿尝试朗诵散文诗。活动（二）健康活动乘电梯（动作发展）活动指导：（俞老师） 2015 年 9 月 22 日星期 二上 午集中教育活动活动（一）科学活动蚂蚁（动植物）活动指导：（略）活动（二）艺术活动小树叶（歌唱）活动指导：（略）2015 年 9 月 23 日星期 三上 午集中教育活动活动（一）语言活动耳朵歌（儿歌）活动指导：（略）活动（二）艺术活动树叶贴画（手工）活动指导：（林老师）2015 年 9 月 24

20、 日星期 四上 午集中教育活动活动（一）科学活动学习和的相邻数（数）活动目标学习2和3的相邻数，初步理解某数与相邻数两数多1或少1的关系。知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4.活动准备 物质准备：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干，练习纸两套。（2）三种颜色的“糖球”、三个娃娃、筷子、1-3数字卡。 材料配套：幼儿活动操作材料科学学习2和3的相邻数。活动指导1、学习比较2的相邻数。教师出示2只小白兔和1只小黑兔的图片，引导幼儿操作比较1、2之间的关系。引导语：小白兔、小黑兔谁多谁少？分别用数字几表示？小黑兔和小白兔少几只？1比2少几？1排在2的什么地方？教师出示3只

21、小灰兔的图片，引导幼儿操作比较2与3之间的关系。引导语：小灰兔有几只，用数字几表示？小灰兔比小白兔多几只？3比2多几？3排在2的什么地方？小结：比2少1是1，比2多1是3,2的朋友是1和3。2、 幼儿操作活动。出示操作材料学习2和3的相邻数，引导幼儿用红花、黄花和白花比较，感知3的相邻数，得出结论：2比3少1，是3的小朋友。4比3多1，是3的大朋友。3的好朋友是2和4.3、 幼儿分组操作活动。介绍小组材料及玩法。看图找相邻数：请幼儿先观察当中画几个圈，想一想在它的前面应该画几个圈，在它的后面画几个圈。看数找相邻数：先观察中间的数字是几，想一想在它的前面应该填几，在它的后面填几。喂娃娃：先给中间

22、的娃娃插数卡，并喂相应数量的“糖球”，想一想它的左右两个娃娃应喂几个“糖球”，并插上相应数字。活动（二）健康活动合理配餐（身心保健）活动指导：（俞老师）2015 年 9 月 25 日星期 五上 午集中教育活动活动（一）艺术活动小树叶（歌表演）活动指导：（略）活动（二）区域活动活动指导：详见第四周区域活动安排表大（）班第五周半日活动计划 2015 年 9 月 28 日星期 一上 午集中教育活动活动（一）语言活动月光幻想曲（文学）活动指导（略）集中教育活动活动（一）科学活动学习4和5的相邻数（数）活动指导：（略）活动（二）社会活动我当小旗手（社会文化）活动指导：（林老师） 2015 年 9 月 2

23、9 日星期 二上 午活动（一）科学活动学习4和5的相邻数（数）活动指导：（略）活动（二）艺术活动小鸟唱歌（歌唱）活动指导：（略）2015 年 9 月 30 日星期 三上 午集中教育活动活动（一）语言活动母鸡萝丝去散步（一）（早期阅读）活动目标 学习对图画书中的画面进行细致观察和对比，了解故事情节的发生和发展过程。 根据已有生活经验对图画书的故事情节进行大胆想象和推测，并用较为准确的动词、形容词描述人物动作和形象特征。 学习运用拟声词去感受图画书的形象、诙谐和幽默。活动准备 物质准备：图画书母鸡萝丝去散步。活动指导1、 阅读封面，设悬导入。引导语：今天我们一起来看一本非常有趣的图画书，书名叫母鸡

24、萝丝去散步。你从封面上看到了什么？（母鸡萝丝，一只狐狸。）这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这农场的美景，可她背后却潜藏着危险。（出示有狐狸尾随的一页）看，母鸡萝丝指导背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？幼儿大胆猜想发言。2、 引导幼儿观看图画书，运用已有经验进行猜想和讲述。提问：萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？结果怎样？提问：接下来会发生什么事？你猜对了么？（学习“冒眼金星”一词。）说一说狐狸被打到头时会发生什么声音？母鸡萝丝有反应吗？问什么？提问：萝丝又来到哪里/狐狸又干了什么、结果怎样？提问：你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进

25、池塘的声音。3、引导幼儿继续阅读，了解故事的后半部分。引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分：母鸡萝丝又经过了哪些地方？又发生了什么事情结果怎么样/萝丝最后怎么样了？4、幼儿自由阅读思考。幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，学习能够运用恰当的拟声词进行讲述。教师请个别幼儿选择自己最喜欢的情节加入拟声词讲述。教师声情并茂地讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐、幽默。活动（二）艺术活动家乡真美（绘画）活动指导：（林老师）2015 年 10 月 1 日星期 四上 午国庆放假2015 年 10 月 2 日星期 四上 午国庆放假大（）班第六周半日活动计划 2015 年 10 月 5 日星期 一上 午国

26、庆放假2015 年 10 月 6 日星期 二上 午国庆放假2015 年 10 月 7 日星期 三上 午集中教育活动活动（一）语言活动母鸡萝丝去散步（二）（早期阅读）活动指导：（略）活动（二）艺术活动美丽的草编包（绘画）活动指导：（林老师）2015 年 10 月 8 日星期 四上 午集中教育活动活动（一）科学活动会变魔术的镜子单面镜（物体与物质）活动目标观察发现平面镜成像的特点，知道把镜子放在具有对称性的物体的对称轴上会看到一个完整的图像。学习做表格式的记录，能大胆表达自己的观察发现。活动准备经验准备：幼儿有照镜子的经验。物质准备：与幼儿人数相同的四方镜子，小图片，水彩笔。材料配套：幼儿活动操作

27、材料科学单面镜。活动指导1、猜谜，引起幼儿活动兴趣。谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，正面看得着，背面照不到。（谜底：镜子）2、幼儿讨论“镜子有什么本领？3、幼儿探索“怎么摆放镜子，能从镜子里看到图片上的图像“。提出问题，引发幼儿猜想。引导语：镜子要怎样摆放，才能从镜子里看到桌上的图片（图片固定在桌面上）呢？是躺着放，还是竖着放？是正面对着图片，还是背面対着图片？幼儿自主探索，并记录在操作材料单面镜上的相关位置。交流分享探索中的发现和结果。4、探索“把镜子立在图片的哪条边上，能使半个物体变成一个完整的图像”提出问题：今天老师带来的图案都是半个的，你们能想办法把半个图案变成一个完整的图像吗？介绍操作

28、材料单面镜上的相关内容，引发幼儿思考：镜子该放在图片的哪条边上，怎么放呢？幼儿动手尝试，并记录自己的发现。交流分享操作结果。5、通过出示“寻找图中藏着的物品”操作纸，引发幼儿在区域中开展寻宝游戏的兴趣。活动（二）健康活动猴子揪尾巴（动作发展）活动指导：（俞老师）2015 年 10 月 9 日星期 五上 午集中教育活动活动（一）艺术活动小鸟唱歌（歌表演）活动指导（略）活动（二）区域活动活动指导：详见第六周区域活动安排表大（）班第七周半日活动计划 2015 年 10 月 12 日星期 一上 午集中教育活动活动（一）语言活动悯农（文学）活动指导：（略）集中教育活动活动（一）语言活动落叶（文学）活动目

29、标 能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天落叶的优美意境。 初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。活动准备 经验准备：组织幼儿户外拾落叶，或让幼儿从家中袋一片落叶到幼儿园。 物质准备：（1）小动物贴绒图片（小虫、蚂蚁、鱼、燕子等）。（2）配乐朗诵录音落叶播放器。 材料配套：教育挂图领域活动语言落叶，幼儿活动操作材料语言落叶。活动指导1、请幼儿拿出自己捡到的落叶，和同伴互相看看、比比并说说：自己拿的落叶像什么？可以做什么用？2、出示小虫、小蚂蚁、小鱼等动物贴绒图片，让幼儿猜一猜、说一说：如果小虫子躺在里面，会把落叶当做什么？小蚂蚁、小鱼呢？3、请幼儿欣赏散文落叶，感受作品优美的意境并初步了解散文内容。提问：树叶落在哪儿了？散文中有哪些小动物呢？它们做什么了/教师展示教育挂图落叶，边出示小动物贴绒图片边引导幼儿欣赏。重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面，注意几个动词：爬、躺、坐、游、藏。4、 教师有表情地完整朗诵一遍，进一步帮助幼儿理解、领会散文内容组织幼儿讨论：燕子为什么说“来信了”？燕子为什么要到南方区？落叶可以当作房子，当作小船，当