五年级科技文体活动课教案.docx

1、五年级科技文体活动课教案魏旗小学五年级（1）班科技文体课备课教案（20122013学年度 第一学期 ）科 目： 科技文体班 级： 五（1）班* 2012年9月1讲究卫生及珍惜粮食的活动课教案活动目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮-食的行为习惯。活动过程：一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。1、猜谜语。黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。（稻谷）2、表演一粒米的自述。（揭示课题）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不容易

2、。）3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。（出示图片）（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）4、朗读古诗悯农。（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）5、结合学校营养午餐实施，让学生知道国家党委对我们农村学校学生的关心，每天每位学生支助3元人民币，全国每天就需要元？人民币。因此同学们要粮食珍惜，加餐能吃多少就盛多少，不准谁盛乱倒、乱扔。如果乱倒、乱扔大大影响校园及教室环境卫生。6、要注意个人卫生，进餐及便后要洗手。不要喝水管里生水，同学们每天早到校必须自带凉开水（用塑料矿泉水瓶或饮料瓶）。二、交流、汇报调查结果。1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象

3、调查结果，并谈谈自己的感受。2、各小组推荐代表在全班进行交流。3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片。三、讨论如何爱惜粮食。1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。2、全班交流。3、读儿歌爱惜粮食。喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。四、设计警示语、制作宣传画：小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。五、唱一唱：歌曲我是一粒米。六、活动延伸：1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。2、制定一份爱惜粮食的计划书。3、与家长合作，关注学生在

4、家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。2父母的疼爱 以恰当方式孝顺父母教学教案 教材分析：主题是“我的成长与家庭”相关的内容标准是：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。”活动意图：1、以人为本，回归生活。以“生活德育论”为指导，关注学生的生活实际，关注学生的情感需要。一般来说，五年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不太清楚父母究竟为自己的成长付出了多少心血。同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，珍惜并以实际行动感激父母的疼爱之心。2

5、、以文体活动课的方式，再加以创造再生。作为教学的范式，同时又给教者留下了很大的创造空间和余地。所以，在教学中，一方面遵循了文体活动课安排的内容，另一方面又增加了 “亲情诉说”的环节。 3、重过程体验和内心感悟。要求课堂教学要由过去的“重文本传授和知识灌输”转向“重过程体验和内心感悟”。本课教学，通过多个精心设计的教学活动，让学生在活动中体验感悟，从而达到教学目标。教学目标：1、从细微的、点滴的日常生活中去体会父母的爱，并懂得心存感激。2、从小学会关心父母。课前准备学生每人收集一个难忘亲情故事，带上照片等相关物品。教学过程一谈父母的故事。1、谈话导入：同学们，你今年多大了？什么时候生日？爸爸妈妈

6、为你过过生日吗？开心吗？2、操作体验：从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿出笔来算一算，好吗？11365=4015天 10365=3650天（1）四千多个日子，我们天天和父母在一起生活，父母就像我们的守护神一样，呵护着我们的成长。他们每一个人都是一本厚厚的故事书，记录着许多爱的故事。今天，就让我们一起用心去回想吧（出示板书：父母的疼爱）（2）老师请大家准备一个父母的故事，把你最想告诉别人的故事先在小组中讲给同学听。（教师巡视后）谁愿意第一个上来讲？（3）学生述说故事，有的还可以拿出照片和玩具等小物品（先小组，再代表大学交流）3、小结过渡：同学们我们每个家庭就像一棵大树，这棵树有许多故事

7、，从你们的故事中，老师知道了父母所做的一切都是为了孩子，这么多的故事，每一个都那么朴素、感人，说也说不完。这些故事都可以化作一个字，你们说是什么呢？ (父母对自己的疼爱体现在每天每时每刻点点滴滴的小事中，一个充满爱意的眼神，一件暖暖的毛衣，一块干净的毛巾，一杯清凉的饮料这些是多么平淡的小事，但正是这一件件平凡的小事交织成了一张张细密的亲情网。让学生仔细回忆，搜索生活中的一些小事，从这些小事中寻找父母的疼爱，“幸福回忆、感受亲情” 孩子们通过讲亲情故事，交流“亲情见证物”，感受父母对自己的爱。）二、爱有多少斤？1多美的家庭树呀，一片片树叶都浸透着父母对我们的爱！就像萍果树上结满了“亲情果”，想不

8、想采摘一个尝一尝？每一个“亲情果”，亲情果就落地，提出以下问题你知道父母的生日吗？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈为你做的饭菜有多少斤？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈每天接你上学，走了多少路？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈每天站在校门口等你放学，时间有多长？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈对你说“上课要认真”说了多少遍？2、这些问题，大家都没回答出来。为什么呢？3、是啊，曾经有人问，父母的爱到底有多少斤？你们说呢？ 4、是的，父母的爱无所不在，无处不在，比山还高，比水还深，实在无法计算。同学们你们可曾发现：父母的爱是一顿可口的饭菜，父母的爱是一声重复的话语，父母的爱是一段静静的等候

9、，父母的爱是一个小小的眼神，父母的爱是一滴伤心的泪水，父母的爱是一回无声的责打，父母的爱是一个轻轻的吻，父母的爱是一把遮雨的伞(教学活动注重学生的体验和感悟。整堂课教师没有对道德认识、道德情感、道德行为的灌输，只是品尝“亲情果”，计算一系列的亲情问题，交流“爱有多少斤”，感受、体验父母伟大而无私的爱，并得到报答父母，孝敬父母的真情感悟。这很好地体现了三、说出我们的爱1、同学们，我们就在这爱的包围中，一天天长大起来。此时此刻，大家想对自己的父母说些什么呢？齐唱：世上只有妈妈好）2、同学们，让我们一起闭上眼睛，在心里默默地说出自己最想说的话，好吗？（所有同学都慢慢地闭上眼睛）四、爱需要行动。1、从

10、刚才大家的表情让老师感动，我们都很爱自己的父母，这不需要过多的语言来表达，可是，爱却需要行动，你们用什么行动来表达自己的爱呢？2、学生自由发言（如果一时说不上，可以先对小组同学讲）3、我们并不需要做什么惊天动地的大事，这平常的一点一滴，恰恰可以表达最真挚动人的爱！同学们，我为你们感到高兴，感到骄傲。如果你的父母听到后也会和我一样高兴。在此，我想把两张贺卡转送给你们的父母，能帮老师完成这个心愿吗？4、父母的养育之恩，我们无以回报，惟有一生心存感激。老师希望你们能用自己的小小举动，每天都让爸爸妈妈感到开心，感到欣慰，感到骄傲，让他们觉得天天都是母亲节，天天都是父亲节，好吗？（开展活动，引导正确的亲

11、情观。旨在引导学生自我反省，树立正确的亲情观：即爱是相互的，父母爱我们，我们也需要关心父母。这也为学生将道德认知和道德情感进一步转化为道德行为作好铺垫。）五、课外延伸请你回家为父母做一件力所能及的事，可以给爸爸 ；帮妈妈 ；也可以做简单的家务事等。从学生的生活实际出发，让他们从属于自己的世界去用眼睛观察，用心灵去感受，用自己的方式去研究社会。3家庭树教学设计 一、教学目标：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬长辈的一些礼节。 二、教学重点：了解自己与家庭成员的关系，追至祖辈。强化学生对家庭成员之间关系的认识。 三、教学难点：感知自已与家庭成员之间的关系。 四

12、、教学准备：课前布置学生对家庭主要成员进行调查。 五、教学过程： 一谈话导入，揭示课题。 每个人都有自己的家，家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵“家庭树”。 揭示课题：家庭树 二认识家庭，认识自己的家庭。 每个人都是家庭中的一员，家庭中除了有“我”还有谁？ 1学生口头回答并填写“家庭树” 你能家庭树的适当位置把家人的称呼填在恰当位置上吗？ 2学生在自己的书上填写。 3并说明为什么这样填的理由。 4由“家庭树”产生的联想：看着枝繁叶茂、欣欣向荣的“家庭树”你想到了什么？ （学生自由练说，小组讨论，大组交流）

13、5教师小结，并导入下一步。 三，明确家庭概念。 现在，在不少的家庭里，一般都是由爸爸、妈妈和孩子在一起生活的，这就是两代人生活在一起的小家庭：有的也和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人生活在一起的大家庭。 四抢答比赛，弄清家庭成员之间的关系。 在大家庭里除了有我的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有哪些人也是你的亲人呢？ 学生口头回答。 抢答比赛。 你还能再找出什么问题考考你的同学？ 指名上台考考同学。 例：我是爷爷奶奶的孙子 我是姨妈的外甥 我是叔叔的侄儿 我是外公的外孙女 五出示家庭关系图，进一步了解家庭成员之间的关系。 1你能看懂这张家庭关系图吗？请你说说家庭成员间的关系。 2根

14、据自己家庭实际情况，说说在自己的家庭中分别有哪些长辈和同辈？讨论：我们应该怎样对待长辈？怎样对待同辈？ 3交流、小结：对长辈我们要尊重孝敬，与同辈要友好相处，要互相谦让，这样的家庭生活才是美满的、幸福的。 六小调查反馈，激发学生爱家的感情。 师：在家庭里大家互相了解、互相照顾、互敬互爱，这样的故事说也说不完。 1反馈课前小调查情况。 交流家庭成员的主要情况。 交流趣事 。 2说说怎样尊敬长辈3我们每个人都应该怎么做？ 4总结谈话。6自制做风筝教学设计 活动目标： 1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、培养学生的动手操作能力。3、体验与同学合作制作风筝的快乐。活动重点：认识风筝的构造特

15、征。活动难点：制作风筝。活动准备：细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料。活动流程：一、实物导入，激发兴趣。师：出示自制的风筝。同学们，你们喜欢吗？生：喜欢。师：你们也想拥有一个自己的风筝吗？生：想。师：今天，老师就和同学们一起来动手制作风筝。二、设计风筝。1、请同学们讨论：美丽的风筝是怎样制作出来的呢？需要哪些材料？生汇报：需要布、竹条等。把它们组合起来。2、教师讲解。风筝是由布和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝上糊上各种形状的布，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。(1)、风筝主要由风筝骨架和风筝面两部分组成。请同学们讨论：“风筝骨架用什么材料制作好

16、呢？风筝面用什么材料制作好呢？生汇报：风筝骨架用竹条比较好，比较轻，容易飞起来。风筝面用尼龙布比较好，不容易破。3、风筝设计成什么形状比较好呢？生：正方形、长方形、六边形等等。师：可以根据自己的喜好去设计。三、制作风筝。讲解制作风筝的步骤并示范。1、第一步扎风筝架。将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，制作中要注意对称，掌握好重心，否则风筝飞不起来。2、第二步做风筝面。将布按照骨架大小各边留出2cm的滚边部分进行裁剪。用印染的方法装饰风筝面（把宣纸或布通过折叠，部分浸入彩色水中印染成画）3、第三步固定骨架和风筝面。在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。4、第四步系提线，做修剪。把长

17、线系在已糊好的风筝上（可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方。）5、试飞并改进。四、展示简评风筝作品。1、学习如何举风筝快跑、放线等。2、体验制作风筝的快乐和成就感。五、小结：今天这节课，通过同学们自己的努力，制作出了属于自己的风筝。希望同学们以后能够制作出更多，更精美的风筝。色 彩 探 秘 基 识 知 识视觉、听觉、味觉与色彩的关系（1） 教学目的：主要通过生动的形象来引导学生去亲自体验，让学生掌握色彩的关系，丰富学生的色彩基础知识，提高学生对色彩感觉的能力。（2） 教学重点：通过实验来掌握视觉、听觉、味觉与色彩的关系。（3） 教学难点：如何正确引导学生去体验各种色彩感觉所引

18、发出来的联想。（4） 采用实物来刺激学生的想象力。二、 教学方法：由于本节课主要是知识性较强的内容，关键是看教师如何来正确引导学生，所以我用了大量的实物、图片等，以学生为主，让学生能直观地感受，并亲身体验，而不是空洞地听老师的枯燥的讲解。本节课我采用了“引导探究法”“实验法”“直观法”。三、 教学用具：图片、幻灯机、录音机、雪糕、辣椒。四、 教学过程：艺术来源于生活与实践。每个人对艺术的感觉和追求的不同可以创造、产生不同的美，大自然的各种不同物象可以不断来刺激我们的各种感觉，让我们产生丰富的联想。今天，我们通过实验来探究一下视觉、听觉、味觉与色彩的关系。观看几组画面(幻灯机)，把联想到的色彩关

19、系说出来。图片内容心里感觉联想到的色彩燃烧的火焰猛烈的太阳感觉兴奋、高亢、温暖通常在人的脑海中会浮现出红色、橙色等浩瀚的海洋白茫茫的雪感觉沉稳、冷静通常在人的脑海中会浮现白色、蓝色闭上眼睛、仔细听播放的音乐或声音，想一想这些声音令我们联想的什么？播放的内容联想联想到的色彩“叽叽”的鸟叫声；“哞”的牛叫声令人联想到在一片青葱的草地，有一条小溪在旁边流过，一头牛低着头在溪边饮水，几只小鸟在欢快地叫着，穿飞于花草树木间 这时在我们的脑海里浮现出的色彩：草绿、翠绿、红色、橙色、黄色、赭石、紫色等。飞机的轰轰声1、有人联想到蔚蓝的天空白色、蓝色。2、有人联想到伊拉克的战场。绿色、黄色、灰色一段优美的高山

20、流山流水的音乐使人联想到高山瀑布，“飞流直下三千尺”绿色、白色、红色、橙色、紫色、赭石等。一段体育运动解说词。加油、加油！运动员在绿茵场上的精彩的比赛绿色、红色、蓝色。睁开眼睛，先辨认一下桌面的物体，然后请两位同学来协助老师完成这个实验。两位同学分别举起桌面的一个物体：一个是雪糕，一个是辣椒。1 一位同学吃了一口雪糕，笑眯眯的样子问：吃了雪糕以后有什么感想？使你联想到什么色彩？答：很甜。雪糕跟奶油有点相似，都是粉色的，令人联想到白色、粉红色、粉紫色、奶黄色等等。2、一位同学把辣椒拿起来轻轻地咬了一口，立刻皱上眉头“好辣。”提问“那么你又联想到那些色彩？答：辣椒非常辣。令人联想到红色、绿色、白色

21、，因为辣椒里面白色的芯是最辣的。五、学生分组讨论，将自己的心理感受表达出来。有的同学表达的是日落晚归：（图省略）用暖色调将黄昏的日落、回归的牛群描绘出来。有的同学表达的是月夜：（图省略）用冷色调将天空、远山、原野、水草描绘出来。其他的同学也纷纷表达自己的见解。通过实验，这节课取得良好的效果。学生作业:用色彩来表达你的感情制 作喷 水 火 箭喷水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，灌入一定数量的水，利用打气筒充入空气到达一定的压力后在反作用下发射，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中

22、。活动有以下几个特点：1、材料易得，废物利用；2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；3、趣味性强，一般可发射几十米高或数百米远；4、安全性好，喷水具有一定的创造性；二、活动目标：1、 使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得水火箭的原理，了解火箭发射的历史；2、 通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个设计过程，培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。 3、 为了提高火箭发射高度，让学生学会分析优化设计方案，提高试验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；4、 提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。5、培养学生们热爱科技、热爱航天的

23、兴趣，激励他们以科技报国的精神。三、活动准备：1、教师准备： 一个完整的水火箭模型。 带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。 分好小组，选好组长，分组了解有关火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。 让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。2、场地：制作水火箭教室或家里；发射场学校操场或宽阔地。3、器材：可乐瓶2个、透明胶带1卷、剪刀、

24、带气门嘴、芯的橡皮塞、打气筒（高压气筒最适宜）自来水及水桶 4、制作方法：1. 取一个可乐瓶，去掉底部的一部分，留下上半锥体部分备用（如图1）；2. 再取一个可乐瓶，将备用的锥体套在其底部，用胶布粘牢（如图2）；3. 裁剪一张质地较硬的纸，制成圆锥体，套在备用的圆锥体瓶上，用胶布粘牢（如图3）；取两个可乐瓶，截取它们的中部（如图4），将它们压平后剪出尾翼的形状，将尾翼与瓶体粘牢，安装要对称、牢固（如图5）；4. 用打孔器在橡皮塞中央取一个洞，刚好将气门嘴装进去；对组装好的水火箭进行调试后，装进适量的水，塞上橡皮塞，打气直到发射。 四、活动过程：1、组织教学，导出设计活动课题2、组内讨论，反馈收

25、集到的信息、资料，由组长负责整理汇报3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。如：1、火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示4、发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧5、瓶内注水大约在1/3至1/4之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂天文气象观测活动天文知识的内容比较多（星空观测、天体观测、天象观测），设及的知识面较广，根据同学们的现有基础今天的活动内容主要气象观测，这一节活动课的小制作比较多，同学们根据所学的科学课知识

26、结合本节课要求进行课后完成。教学目标： 1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划；能选择材料，按要求制简单的风向仪、雨量器；设计和制作简易的观测天气变化的仪器；会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据；能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。 2、能进行合理的小组分工，合作完成观测、记录两周内天气变化情况；愿意想出更多办法，选择材料，设计制作简易的天气观测仪器。能体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究；能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。 3、能说出天气可以用一些可测量的量来描述；能说出各种天气变化主要是由水、风和热三种要素综合作用的

27、结果。 4、能定时观测、测量并记录两周的天气状况，绘制气温曲线图，预测未来的天气变化趋势；能描述气象站预报天气的过程。 材料准备： 学生使用的观测记录本，硬纸片、胶水、橡皮泥、剪刀、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器等。 教学过程： 一、制定观测计划 活动目标： 1、能够制定科学、符合实际情况的观测计划。 2、愿意与本组同学讨论，合作制定小组的观测计划。 3、能用文字和图表把自己小组的观测计划记录下来。 4 愿意把自己小组的观测计划向同学展示、交流并改进。 实施过程： 1、活动大约需要15分钟。在学生对多变的天气和天气预报有了一定了解的基础上，以做个小小气象员引入本课，启发学生思考，想做

28、一个小小气象员都需要做哪些工作，激发学生观测天气的兴趣和爱好。 2、制定计划是科学研究的重要一步。教师要注意在学生制定计划中培养学生思维的逻辑性和严密性。气象观测是一种集体活动，要求学生以小组的形式制定观测计划。组织小组讨论，分析观测计划都应该包括哪些内容。提示学生制定天气观测计划可以从观测时间、地点、内容、工具、分工和步骤等方面来考虑，学生可能想到的问题更多，教师要鼓励学生认真思考、大胆创造，使自己小组的观测计划尽可能地细致、周密一些。要让学生懂得好的计划是完成观测活动的行动指南。 3、在学生完成观测计划后，教师要组织学生讨论观测计划，逐项研究它的可行性，比如观测时间地点的确定是否科学、观测

29、内容的选择是否可行、观测步骤是否严密等问题。二、制作简易观测仪，制作简易风向仪或雨量器。选择材料，设计制作简易的天气观测仪器。 实施过程： 1、一般情况下，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，观测仪器包括温度计、湿度计、风力计、风向仪、雨量吕、气压计等在小学阶段， 2、活动是个开放性活动。在风向仪和雨量器中选择一种来制作，制作的方法和需用的材料可以自己确定，选择丰富的材料来制作风向仪和雨量器。 3、在学生制作风向仪和雨量器时，让学生边看图边制作，要培养学生这方面的能力。 4 学生完成制作后，教师要组织展示交流活动，三、建立小气象站 1能体会到长期观测和记录天气数据是非常

30、有用的。 2懂得各种天气变化主要是由水，风和热三种要素综合作用的结果。 4自觉坚持完整地观察、记录23周内天气变化情况。 实施过程： 1要引导学生懂得复杂的天气变化，事实上都是由水、风和热这三个主要因素综合作用的结果。因此，分别测量风向、风力、温度雨量等情况，就可以大致反映出天气的综合变化情况。活动需要在教师的指导下，全班共同完成建立班级气象站的任务。 2要提醒学生，简易观测仪器的摆放位置不同，可能会影响观测效果，引导学生体验一下：温度计摆放的位置不同，对观测结果的什么影响。一般情况下，气温测定量三要求：一是温度表离地面的高度不1。5米；二是温度表要放在荫蔽的地方，防止日晒雨淋；一是温度表要放在空气流通的地方，只有空气流动，测定的气温才能代表当时室外的气温。同样，教师也要提醒思考风向仪和雨量器的摆放位置不同，会不会影响测量结果。 3在学生充分讨论的基础上，教师启发学生并对学生科学素养培养的重要方面。预测未来气温变化趋势并说出自己的理由。 拓展活动：让学生了解0、12、13级风的的名称及风力的大小与大风的破坏