中小学教师职称晋升通用知识全套精彩试题完整版.docx

1、中小学教师职称晋升通用知识全套精彩试题完整版基础教育课程改革纲要1在我国，“课程”这个词的使用最早见于（B）学记唐朝宋朝清末新课程改革的基本目标是（D）实现“三个面向”实践“三个代表”促进国家发展推行素质教育学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（C）综合课程显性课程活动课程核心课程在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（B）接受学习发现学习自主学习 学校学习属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（A）课程标准教学大纲教学计划课程宗旨当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（B）操作性目标体验性目标过

2、程性目标知识性目标教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是（D）学科的性质教学的组织方式教材设计的类型 教材的计划与制作过程“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（B）实用性目标行为目标展开性目标表现性目标国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（A）基础目标提高目标加强目标体验目标，在当前，推动学习方式变革的内在动力是（A）教育自身地需求国家大力地倡导学生家长的强烈要求教师的自觉行动，按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学

3、习过程是“把握明究解决”的教材，叫做（A）生活教材知性教材表达教材 技术教材，新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（B）发展性学习自主性学习探究性学习合作性学习，认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（D）目标取向 方法取向过程取向主体取向，在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（C）五十年代所采用的苏联课程管理模式1992年国家教委颁布的义务教育全日制小学、初中课程计划1996年印发的全日制普通高级中学课程计划1999年教育部发布的面向世纪教育振兴行动计划15，在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义

4、的是（ D ）展示型文件型课堂型理想型16.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的（ C ）A五十年代 B六十年代 C七十年代 D八十年代17.教育部基础教育课程改革纲要以及各科课程标准的实验稿颁发于（ C ） A1999年 B2000年 C2001年 D2002年18.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（A ）A教师个人的自我反思 B教师集体的同伴互助 C专业人员专业引领 D申请获得教育科研项目二、多项选择题（每小题2分，共10分）19.在当前，我国课程方案的组成部分包括了（ BCE ）A教学大纲 B课程计划 C课程标准 D课程规格 E教科

5、书20.教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（ AE ）A典型性 B科学性 C实用性 D发展性 E具体性21.综合实践活动课程包括（ BCDE ）A教育实验实习 B信息技术教育 C研究性学习 D社区服务与社会实践 E劳动与技术教育22.一个人学习方式的重要组成部分，是他的（ BD ）A学习动机 B学习策略 C学习习惯 D学习倾向性 E学习途径23.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（ BCE ）A作品意义的说明 B作品产生过程的说明 C系列作品 D作品效果的说明 E学生的反省 15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（ D ） A.在以多媒体和网络为基础的信息化环

6、境中实施课程 B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源 C.利用信工工具让学生进行知识重构 D.培养学生具有终身学习的态度和能力 16、下列选项中不属于基础性课程的是（ D ） A.语文 B.数学 C.政治 D.体操 17、校本课程开发的关键是（ A ） A.内容 B.手段 C.方法 D.程序 18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A ） A.关于教师地位的建议 B.教师培训 C.学校质量 D.今日之教师 19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（ D ） A.教师是教育教学的研究者 B.教师是“平等中的首席” C.

7、教师是学生学习的合作者 D.教师是研究成果的消费者 20、不是一般意义上的“回顾 ”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（ A ） A.教师个人的自我反思 B.教师集体的同伴互助 C.专业人员的专业引领 D.教师培训 1、课程改革的基本目标是推行 （ C ） A.现代教育 B.减负 C.素质教育 D.科技教育 2、基础教育课程改革的指导思想是（ B ） A.教育政策 B.“三个面向”“三个代表” C.教育法规 D.素质教育 3、在课程划分上，与实有课程相对的是（ A ） A.空无课程 B.隐性课程 C. 分科课程 D.活动课程 4、信息技术教育可以通

8、过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育 课程，二是（ B ） A.开设活动课程 B.在其他学科中浸透信息技术教育 C.边缘学科的开设 D.开设计算机教育课程 5、下列选项中不属于课程性质的是（ D ） A.可评估性 B.可伸缩性 C.可完成性 D.家长可参与性 6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（A） A.组织复习，认真考试 B.问题牵引，有问必答 C.整体规划，系统设计 D.选取课题，开展研究 7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目 标的部分是（ D ） A.前言部分 B.内容部分 C.评价部分 D.课程目标部分 8、下面不是教学大纲弊端的是（

9、 D ） A.教学以掌握知识为主要目的 B.评价以考试为主，加重学生学习负担 C.不利于教材的特色化和个性化 D.教学以掌握技能为目的 9、与自主性学习类似的说法是（ B ） A.被动学习 B.主动学习 C.机械学习 D.他主性学习 10、教材设计的基本原则不包括（ C ） A. 激发学习动机 B.要适合学生现有的发展水平 C.要便于家长课后辅导 D.要促进学生不断探索问题11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（ B ） A.范围 B.范围和性质 C.性质 D.范围或性质 12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（ B ） A

10、.目标取向的课程评价 B.客体取向的课程评价 C.主体取向的课程评价 D.过程取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（ C ） A.国家课程 B.学校课程 C.地方课程 D.校本课程 14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（ B ） A.展示型 B.理想型 C.评价型 D.课堂型1 中国教育改革和发展纲要的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。（）2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（）3 .课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。（）4素质教育本质上是一种个性化教育。（）（）5自主学习就是自学，强调

11、突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。（）6. 学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对 主导地位。（）7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立 三级管理网络。（） ）8实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。（） 9.校本教研即师本研究。（ ）10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。1课程改革的的基本理念是： ( C) A. B. C. D. 以学生发展为本培养环境意识 以创新精神和实践能力培养为重点 减轻学生学习负担2。 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (C )A.说出、表演、展示 B.设计、

12、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵3。课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开。A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁4.新课程提倡的三维教学目标是指（D ）A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5 首倡“教师作为研究者”的学者是（A ）A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特6 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ）A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒 D.加涅7 以培养学生技能为目的，一般程序为：定向示范参与性练习自主

13、性练习迁移的教学模式为（B）A.讲解接受式B.示范模仿式 C.探究发现式 D.情境陶冶式8 在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体9 探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段B.问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段C.问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段D.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段10展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程11教学过程的中心环节是（ B）A.备课 B.上课 C.批改作业 D

14、.考试12 20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为准备学习：国家的指令的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A ）A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持13教育的中心和灵魂在（ B ）A.学生 B.学校 C.教师 D.校长14校本教研的主体是（C ）A.学生 B.教材 C.教师 D.校长15.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C）A.学科学习目标 B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标二、 多选1新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD ）A.

15、改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式2在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ABC ）A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定 D.成就测验3建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ABCD ）A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是（BCD ）A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD ）A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.

16、互动的6新课程给教师角色的定位是（AC ）A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者7新课程结构的主要特点（ ABC）A.均衡性B.综合性 C.选择性 D.平均性8“校本课程开发方案”的内容包括（ ABCD）A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想 D.保障措施9 2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（ BCD）A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性10地方对课程管理的主要方面是（ABCD ）A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价 D

17、.加强课程资源的开发和管理11校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有ABDA.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源12当今世界，教学研究的发展趋势是（BCD ）A.向学生回归 B.向学校回归 C.向教师回归 D.向教育实践回归13教学研究中的行动必须具有以下特征（BCD ）A.可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性14现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期15简述质性评定的主要特征有（BCD ）A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进

18、主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程 二、多选题（5题 10分） 21、研究性学习的内容选取原则是（ ABCD ） A.尊重学生的兴趣爱好，重视与学生的经验联系 B.关注学生的生活实际，重视与社会生活实际相联系 C.鼓励动手，重视学生与现代科学发展相联系 D.注重综合，注意各科知识相联系 E.便于考试得高分 22、改变课程管理过于集中的状况，实行三级课程管理。“三级课程管理”包括（ABE ） A.国家 B.地方 C.农村 D.城市 E.学校23、课程实施中学习方式存在问题的原因包括（ABCDE ） A.教师对新课程的理解不深入 B.通识教育培训方面的原因 C.教师缺

19、乏课堂调控的技能和技巧 D.教师对自己在学习方式上角色定位困惑 E.课堂教学缺乏有效的评价的标准 24、小组合作学习中学生学习方式的特征有（ ABC ） A.自主 B.探究 C.合作 D.默写 E.死记 25、“以校为本” 教研制度的具体实施包括（ BCDE ） A.为实践者的知识保密 B.收集资料和理清情境 C.形成行动策略 D.实施与检验行动策略 E.寻找研究的起点 义务教育法考试试题及答案1、我国实行的是（九年义务）教育制度。新修订的中华人民共和国义务教育法共有（8）章（六十三）条。2、（2006 ）年（ 6）月（ 29）日第（10）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订

20、的中华人民共和国义务教育法。3、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力）、（创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。4、学校应当把（德育 ）放在首位，寓（德育 ）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。5、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（经济和社会发展状况）适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学）基本需要。6、义务

21、教育是国家必须予以保障的（公益性）事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（户籍所在地）学校就近入学。7、凡具有中华人民共和国（国籍）的适龄儿童、少年，不分（性别）、（民族，）、（种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育）的权利，并履行接受义务教育的义务。8、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（有理想）、（有道德）、（有文化）、（有纪律）的社会主义建设者和接班人奠定基础。9、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。10、国家对义务教育的

22、学生免收（学费、杂费）。11、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学）。12、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表）忠诚于人民的教育事业。教师应当取得国家规定的（教师资格）。13、（各级人民政府）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。14、国家建立（义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照（教职工编制）标准、（工资）标准和（学校建设）标准、（学生人均公用经费）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。15、国家建立统一的

23、义务教育教师职务制度。教师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高级）职务。16、依法实施义务教育的学校应当按照（规定标准）完成教育教学任务，保证教育教学质量。17、义务教育实行国务院（领导），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施），县级人民政府（为主管理）的体制。18、人民政府（教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。19、学校应当建立、健全（安全）制度和（应急）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。20、县级以上（地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修

24、、改造。1、新修订的中华人民共和国义务教育法施行时间为（a ）。 A、2006 .9.1 B、2007.1.1 C、2007.9.12、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（b）的建设。 A、城市学校 B、薄弱学校 C、农村学校3、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（b）。A、收学费，不收杂费B、不收学费、杂费C、不收书本费、杂费4、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（c）批准。A、地市级人民政府 B、县级人民政府 C、县级人民政府教育行政部门5、凡年满（b ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受

25、并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A、5 ， 6 B、6 ， 7 C、7 ， 86、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（c）。 A、开除 B、批评教育 C、批评教育，不得开除7、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（c ），因材施教，促进学生的充分发展。A、年龄差异 B、性格差异 C、个体差异8、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（c ）的行为，不得侵犯学生合法权益。A、体罚 B、体罚、变相体罚 C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严9、学校应当保证学生的（b ）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动

26、提供便利。 A、兴趣小组 B、课外活动 C、自习10、发生违反中华人民共和国义务教育法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（a）。 A、引咎辞职B、受到党纪处罚C、追究行政责任11、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（c）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 A、填鸭式 B、题海式 C、启发式12、县级人民政府根据需要设置（ a），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。 A、寄宿制学校 B、全日制学校 C、小学初中一贯制学校13、（b）

27、应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。 A、初中 B、普通学校 C、小学14、义务教育法规定，学校（b）分设重点班和非重点班。 A、可以 B、不得 C、应当15、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（c）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。 A、违纪 B、违法 C、严重不良行为16、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（c）予以保障。 A、家庭 B、学校 C、人民政府17、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（b）。 A、

28、制度保障 B、安全保障 C、经费保障18、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（c）普通学校学生人均公用经费标准。 A、低于B、不低于 C、高于19、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（c）的平均工资水平。 A、工人 B、医生 C、公务员20、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（c）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。 A、低于 B、不低于 C、高于1、我国实行的是（九年义务）教育制度。

29、新修订的中华人民共和国义务教育法共有（8）章（六十三）条。2、（2006 ）年（ 6）月（ 29）日第（10）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的中华人民共和国义务教育法。3、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力）、（创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。4、学校应当把（德育 ）放在首位，寓（德育 ）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。5、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（经济和社会发展状况）适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学）基本需要。6、义务教育是国家必须予以保障的（公益性）事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（户籍所在地）学校就近入学。7、凡具有中华人民共和国（国籍）的适龄儿童、少年，不分（性别）、（民族，）、（种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育）的权利，并履行接受义务教育的义务。