小学生有效开展课间活动方法的研究.docx

1、小学生有效开展课间活动方法的研究小学生有效开展课间活动方法的研究研究报告一、问题提出：教育部明确提出“只有把大课间活动推广起来，才能真正落实每天锻炼一小时的工作部署”。 大课间活动是一种新型的学校体育组织形式，它能有效地缓解学生的学习压力，提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐的发展.自1997年开始，我校就把大课间活动确定为重点体育工作，取得了一些成绩.曾经先后几次以现场会的形式在全县推广。但最近几年,受活动内容、时间等限制,发现教师、学生把此项活动作为一种负担。为了明显增强学生体质，提高学生的参与兴趣，使学生掌握更多的体育技能，改变现有的不良现象，很有必要对大课间活动进行改革。以促进学

2、校大课间活动在我校健康快速的发展。二、课题的界定：有效：是指活动能正常、有序地开展，学生积极参与，锻炼效果能够达到预期目标。小学体育大课间活动的有效方法研究：是指在农村小学正常、有序地开展大课间活动，引导学生积极参与锻炼,促进学生动作技能学习，增进体质健康,培养学生自我锻炼能力及终身体育锻炼的意识。三、研究目标：1、优化农村小学体育大课间活动方式和内容，形成科学的体育管理体系.2、提高学生活动的趣味性,鼓励学生主动参与活动的热情，增强学生体质。四、研究内容：1、体育大课间活动组织与管理方式方法.2、体育大课间活动内容选择与季节变化的融合。3、体育大课间活动校本课程的开发。五、研究的意义：1、大

3、课间活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的和任务的重要途径之一，它能够发展学生的体能，增强学生身心健康,并促使他们形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”的思想落到实处。2、大课间活动不但调节了学校紧张的学习节奏，提高了学生的学习效率，而且丰富了学生课余生活，展示了学生的特长，陶冶了学生情操，拉近了师生的距离，积极促进了和谐校园的建设。3、大课间活动要求学生真正活动起来，全员参与跑、跳、踢、攀、爬、打等各项活动,学生如果能够长期坚持，就一定会熟练掌握一项终身受用的锻炼身体的技能,并养成团结协作、关心集体等优良品质。六、研究方法：1、文献研究法：广泛查阅体育教学资料、分析整理优秀

4、活动案例，结合相关的优秀案例进行借鉴学习.2、行动研究法:坚持理论联系实际,强调研究的探究性和可操作性。坚持边实践、边探索、边研究，边总结。立足于每一天的教育、学习生活,不断反思总结，积累经验.3、分析研究法：利用学校典型大课间活动案例，挖掘和提炼有效地设计和实施的策略,及时推广。七、研究过程和措施：（具体写你们研究的做法,可以结合研究的内容和目的进行系列说明。如课间活动管理模式的形成过程，器材使用的说明等）为保证大课间活动长期、有序进行，并形成我校特色。在课题研究的初期,我们通过网络资源，潜心钻研兄弟学校的课间活动,挖掘他们课间活动的精髓。植根于我校课间活动的发展前身.同时，经常到名校进行实

5、地考察。汲取他们的优秀做法，为我们的课题研究提供源头活水。古希腊有一句名言：“如果你想健壮,跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！学校充分利用广播、黑板报、宣传橱窗，宣传跑步重要性和学校整体要求。1、活动模式的探究 （开发 游戏项目为主如何做的为了渗透美育如何进行课间操的训练为了体现整体美，又做了那些改动）分个1。2.3点不断探索，始终坚持创新发展。在活动实践中，根据学校的场地设施、师资情况，针对学生的年龄特征及身心特点，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理、因地制宜地设置大课间活动的内容和形式，不断总结完善活动模式,使大课间活动保持全新状态，使其在一个不断更新、完善、改进的过程中逐

6、步规范。2、如何进行器材的管理（通过课题组成员的集体会诊,决定在器材管理上八、研究成果（一）形成了课间活动管理模式1、分散型，多样化在大课间实践活动中，学校根据自身条件,将运动场地划分为轮滑、拍皮球、丢手帕、跳方格、跳绳、踢毽子、滚轮胎、摇呼啦圈、篮球、羽毛球、乒乓球、篮球、排球、足球、跑步等多个运动区域,以班级为单位将学生分散于规定的运动区域进行活动。在此基础上，我们遵循教育规律和小学生身心发展需求，我们建立了活动场地（运动项目)轮换制,这样既满足了不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需求,又丰富了活动的内容。多样化的运动形式,丰富了学生活动内容,同时也调动了学生参与的积极性，培养了学生多

7、项运动技能。形式多样,内容丰富，人人参与，师生同乐，生动活泼、多样化的大课间活动，为校园增添了新的活力.2、定点型，固定化 在大课间活动时,根据学生年龄特点确定运动场地和运动项目十分关键.我们把低年级学生安排在操场的西侧，形成固定点，组织开展丢手帕、拍皮球、跳方格、跳绳、趣味跑等活动。安排高年级学生打篮球、打排球、踢足球、玩单双杠等，形成定点,实行固定，轮换进行，既解决了场地的供需矛盾，又培养了学生多项技能，凸显着操作上的灵活性、科学性，有效地避免和防止意外事故的发生,为人文校园、和谐校园建设给力。3、集体型，整体化 在大课间实践活动中，我们感到分散型，多样化，型散神聚，体现了活动的灵活性和个

8、性需求,但整个场面不够宏大,气势感不足，也不利于师生全局观念的培养。在此前提下,学校开发了太极拳、健美操等集体运动项目，动作整齐划一，美观大方，可造一定氛围，形成整体美,既培养了学生组织纪律观念和团结协作精神，又具有观赏性.4、活泼型，趣味化在大课间活动时，我校根据儿童心理，考虑学生活泼好动,但耐性不长之特点，不时组织开展一些趣味性活动，增强吸引力，使学生活泼天性得以发挥.如:跳绳不但人人会跳,而且要跳出花样，使学生对此项目产生兴趣；踢毽子可增加花样踢、接力踢；投沙包可改为投掷奖品，投中有奖;跳方格可增加单跳、隔花跳、变速跳,提高学生活动积极性，增强学生活动主动性。5、渐进型，常态化在大课间实

9、践活动中，学校活动项目开发小组在尊重学生的兴趣、自主选择的基础上,科学规划和设置活动项目.在低年级，开展丢手帕、拍皮球等简便易学、活动量小、趣味性强的活动，使之人人能参加大课间活动；进入中高年级后，逐步组织他们参加打篮球、排球、乒乓球、踢足球、体操等一些技术性和技巧性强、活动量大的运动项目。单项运动项目开展，可根据学生掌握的程度,由易到难,由简单到多项。如拍皮球可从单手拍、慢拍开始,随着熟悉可开展快拍、花样拍；跳绳可从单跳、慢跳开始,到快跳、双跳、花样跳等；打篮球、排球、乒乓球等，可结合体育课教学，从投篮、托球、抓拍、垫球等基本动作学起，掌握基本要求后，再学打球,由易到难，由浅入深，按部就班，

10、逐步掌握,形成技能。总之，我们在遵循循序渐进的原则基础上，坚持活动项目设置的常态化、科学化。 6、奖赏型，竞赛化 为提高学生参加大课间活动的积极性，学校随时组织单项竞赛活动，实行奖励.如：组织跳绳比赛、玩呼啦圈比赛、踢毽子比赛、投篮比赛等,可分班级赛、年级赛、学校赛,优胜者实行奖励，促进学生平时积极参加活动。7、师生型，合作化 大课间活动以学生为主，如果教师加入，师生合作,则会给学生带来一种情趣、增添一份喜悦,给活动添加一份动力，也使教师在活动中得到锻炼,提高身体素质。如低年级开展的老鹰抓小鸡活动，在老师的保护下，不让老鹰抓走小鸡，即考量了师生配合的程度,又融入了师生情感，提高了师生情谊；再如

11、师生合作跳绳、玩接力、打篮球、打排球等，即培养了师生合作精神，又让师生共同锻炼，提高了身体素质。季节型，室内化8、合理型，规范化大课间活动要有序、安全开展，必须活动安排要合理,活动程序要规范。活动安排合理,就是要求根据学生年龄、性别、爱好、能力特点，安排活动项目.如低年级参加一些小运动量、简单易学的活动；女生不爱参加大运动量，碰撞型的活动，可以考虑安排一些单人跳绳、踢踺子、跳橡皮筋、玩呼啦圈等活动；要因人而宜,合理安排，避免出现到场地不活动、参加不出力，流于形式，没有实质。活动程序规范，就是活动要有安排表，不能想怎么活动就怎么活动。要按照学校统一制定的活动安排表,到指定地点、开展指定活动,形成

12、规范.9、训练型，专业化利用大课间活动时间，组织专业训练队,让有特长的学生发挥潜力，展示才华。如组织喜欢篮球、排球、乒乓球、健美操的学生分别参加学校小篮球队、小排球队、乒乓球队、健美操队等，在大课间活动时，由教师指导他们进行专业训练，提高专业技能，培养专业兴趣，为今后发展打下基础,届时又可代表学校参加校外球赛或专业表演。10、季节性 室内化在大课间实践活动中，我们坚持“把健康送给学生，把快乐还给学生”的原则.在冬季来临之际,将课间活动与乡村少年宫活动结合起来。利用教室、乒乓球室、图书室、电脑室、多媒体室,组织拍皮球、跳绳、打乒乓球、下象棋、打扑克、讲故事、猜谜语、做游戏、观看电影等文体活动，将

13、室外活动转移到室内，使学生有活动地方、有活动内容，并制定活动预案,让他们坚持锻炼,增强体质，做到文体结合，既陶冶了情操，又丰富了大课间活动内容，拓展了大课间活动形式,让形式感受到大课间活动带来的无穷乐趣。（二）积极构建器材管理模式规范管理大课间活动器材是科学管理大课间活动的前提。在开展大课间活动的实践基础上，我们根据器材的属性、器材的性能、器材的大小及摆放的地点,实行了以下器材管理模式：1、个人器材自我管理个人器材是指在大课间活动中，学生所用器材是自己购买或自己制作的，如手帕、踺子、砂包、呼啦圈、乒乓球拍、铁环等，这些器材产权属于私人，个人便于妥善保管.用时带到学校，不用时可放在家中；也方便学

14、生相互借用。一旦用坏，随时可以维修和更新,遗失可能性较小。2、集体器材-统一管理集体器材是指在大课间活动中,学生所用器材是学校购买或是赞助人捐助器材，属于学校所有。活动前由学校统一保管，活动过程中由活动班级或活动人保管.如足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、小皮球、接力棒等,这些器材由学校指定专人统一保管。3、室外器材-专人管理室外器材是指固定在室外,常年不动或不需动的体育活动器材。对室外器材，如单双杠、秋千、爬杆、篮球架等，这些器材，学校安排专人管理。由教导处会同体育教师，实行定期与经常检查相结合，发现安全隐患,及时排除,需维修赶紧找人维修，需更换及时更换。4、小型器材-专柜管理小型器材是指乒

15、乓球和球拍、羽毛球和球拍、小皮球、跳绳、手球、跳绳、接力棒等，应实行定位定柜存放，做到陈列有序，拿放方便.摆放时按器材性能要求做好防尘、防潮、防压、防照射等工作，确保器材设备经常处于完好状态.5、易耗器材随时补充易耗器材是指在大课间活动中，容易损坏的器材，如乒乓球、羽毛球、扇子等，使用时应格外小心，尽量延长其使用寿命，减少经费开支。一旦出现损坏,不能用时，应随时补充，确保大课间活动正常进行.6、报废器材-及时更新报废器材是指器材已坏,不能使用的.如球已通破、乒乓球开裂、羽毛球把断掉、跳绳手柄脱落、单双杠锈蚀要断、篮球筐螺钉脱落等，均应及时更新，一保大课间活动顺利进行,二保学生活动安全。7、新添

16、器材验收登记 对于新添置的体育活动器材，必须要登记验收，检查器材质量，保证器材合格、安全，分类存放，及时发挥器材活动功能。（三）认真做好活动安全管理 大课间活动是全校师生每天在同一时间开展的大型集体活动,是一项系统工程,所以要特别重视安全管理,确保活动安全。1、提高认识思想管 大课间活动是学生的一种体育生活，是他们整个人生的重要组成部分，是学生终身体育一个不可忽视的起点。大课间活动要突出两个第一，即:健康第一，安全第一。安全是前提,健康是目的。没有安全，谈不上健康。所以学校在开展大课间活动的同时,要组织师生认真学习,提高安全意识，强调“安全第一”是长期、有效开展大课间活动的前提。只有认识提高了

17、,思想才会重视,在活动中才会做好思想防范工作，切实做到人人心中有安全，安全经心常念，安全事经常讲，警钟长鸣，有备无患，明确职责，管理到位,确保活动安全，为创建平安大课间,打下扎实的思想基础,营造浓厚的安全防范氛围.2、高处瞭望定点管大课间活动，学生分散在校园各处，不可能统一管理.为此，学校安排专人,站在教学楼高处，通览学校各处，监管各班、各处活动情况,一旦发现意外事故，立即向活动场地领导汇报，由地面领导迅即作出处理，避免事态扩大,将事故损失降低到最小限度，将安全隐患消除在萌芽之中。3、领导分工包片管 大课间活动是在学校领导下，有组织开展的活动。学校领导班子必须全力以赴投身管理之中,特别是活动过

18、程的安全管理。领导班子要充分发挥其成员作用,将全校活动区域划成若干片，领导分片包管,责任到人。分片领导要深入活动中,和活动师生打成一片，随时发现不安全因素，及时化解、处理，将可能出现的不安全情况，消灭在萌芽之中。分片领导要加强和班主任、值日教师联系，形成管理合力，一旦出现意外事故，及时统一领导处理，避免事态扩大，为及时做好救护工作作准备.4、值日巡视流动管 值日教师除记录学生出勤和活动情况，主要是加强巡视，配合班主任全面监督学生活动区域安全事宜，协助分片领导处理突发伤害事件有关事情，做好有关善后工作。在巡视过程中，应绷紧安全这根弦,自觉贯彻“安全第一”原则，主动加强对学生活动管理,教育学生注意

19、活动安全，提醒注意活动强度,严防活动损伤，确保大课间活动安全、有序开展。活动结束后，安排学生集合，指导学生有序离开活动场地，返回教室上课。5、班级活动教师管 在大课间班级活动中，班主任是组织者、参加者、管理者和保护者，分班教师要协助班主任加强学生安全教育,树立“安全第一”理念。要利用班会和活动中，宣传活动安全的重要性及安全事故应急处理要点.教师要在和学生活动的同时，关注学生活动安全,做到眼观六路，耳听八方，要切实把安全放在第一位。班主任要在活动中,经常观察学生身体情况，查看学生脸色和呼吸，必要时给学生把把脉搏，遇到学生明显身体不适，及时安排休息和治疗。活动结束后，有序带学生回到教室。6、个人安

20、全自己管 在大课间活动时，学生个人要时刻注意活动安全.要穿校服和运动鞋参加活动，不得穿着不适运动的服装和鞋,不得随身带各类坚硬、锋利物品,避免活动时发生意外。学生要在指定地点参加规定的大课间活动,不能乱穿乱跑，不能擅自参加其他项目活动，更不能不经班主任同意擅自离开班级队伍.学生要根据自己身体情况参加活动，如有身体不适或受伤，应提前告知班主任老师，预防因活动而造成身体损伤，做到个人安全自己管。7、分组活动大家管 学生在分组活动时，同学间要互相协作，相互谦让，互相帮助，共同参加活动，同时做好安全保护.在活动中,不要互相吵闹，推搡、争执甚至打架，避免伤害事情发生；在活动中，同组同学若出现意外事故，应

21、及时向老师汇报，并协助老师救助伤者.8、器材安全定人管 器材安全是大课间活动的保证。学校要安排专人保管器材，要做好室内器材日常检查和保养工作，对影响活动安全的器材,及时维修、报废、更新。学校要组织人员对室外活动器材进行定期检查，发现安全隐患，及时排除.对铁器活动器材，应格外重视,如单双杠、云梯、篮球架等，要安排专人监管，预防安全事故发生。9、制定预案超前管“安全第一,预防为主”。大课间活动是全体师生都参加的活动，安全工作应首先考虑。在活动前，应做好安全预防措施，制定预案，做到：1）在活动中，凡出现伤害情况，班主任要在第一时间了解伤情,及时向学校领导汇报，并及时送校医室观察治疗或打120急救。2)及时通知家长，或监护人,妥善做好沟通工作。3）保护现场，了解事故发生经过，调查事故发生原因，做好有关记录并保护好现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确.4）重大的伤害事故要及时上报县教育局和地方党委.九、研究的思考丰富多彩的课间活动，不但提高了学生的体育技能，也培养了学生优良的道德品质,如谦让、团结、竞争等.从今后学校体育发展的眼光看，娱乐体育的内容必将大大加强。我校将以此实验研究作为基础，进行第二阶段的研究，进一步地开发课程资源，把适合于学生开展的大课间体育项目与健身体育一起,成为学校体育的支柱.