1、托班五大领域目标 幼儿园托班教育目标与内容要求 领域目标教育内容与要求 一、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。1、 通过适宜有效的活动,使幼儿情绪稳定,逐步适应幼儿园生活,愿意来幼儿园。2、 以和蔼可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到温暖、安全,逐步建立起与教师的依恋关系。3、 关注幼儿的情绪表化,引导幼儿表达自己的情绪。二、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。1、 与家庭密切配合,在轻松愉快的氛围中,鼓励幼儿自己进餐,引导幼儿掌握基本的用餐方法,养成喝水习惯。2、 培养幼儿盥洗的兴趣,养成勤盥洗的习惯。3、 帮助幼儿建立独立入厕,定时睡眠的习惯。健康领域目标 三、知道必要的安全保健常识,
2、学习保护自己。1、 鼓励幼儿与人沟通,逐渐适应集体生活。2、 随时关注幼儿的情绪状态,鼓励引导幼儿知道具体不舒服时告诉别人。3、 引导幼儿不远离成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,有初步自我保护意识。4、 引导幼儿有秩序地玩中小型运动器械。四、喜欢参加体育活动,动作协调灵活1、 引导幼儿积极参与各种体育游戏活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣,感受运动游戏的愉快。2、 引导幼儿做简单的模仿操,培养做操的兴趣。3、 通过幼儿感兴趣的方式,在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,引导幼儿初步学习控制自己的身体。4、 鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器械。语言领域目标 领域目标教育内容与要
3、求一、乐意与人交谈,讲话时自然,礼貌。1、 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与人交往,喜欢应答。引导幼儿用语言表达自己的需求。二、有良好的倾听习惯和相应的的语言理解能力。1、引导幼儿安静地听 别人讲话,能听懂简单的语言指令。三、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。1、引导幼儿用语言和非语言(如:动作、表情等 )表达自己的需要。四、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力。1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌,理解其大意。学习朗诵简短儿歌,学说简单句,会模仿故事里的语句。2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书和图片,并愿意自己看熟悉的感兴趣的图画书。3、会正确翻看图书,鼓励幼 儿
4、发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。4、萌发幼儿爱护图书的意识,初步学习收放图书。5、 在日常生活和各种活动(绘画、涂色等)中,鼓励幼儿学习正确的握笔方法。五、学习和运用普通话1、 引导幼儿逐步学说普通话。科学领域目标领域目标教育内容与要求一、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。1提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知,摆弄所能接触到的事物,体验事物最明显的特征(外形,颜色,功能。)2 引导幼儿初步感知物体的的特征,(如,大小,颜色,形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等)。3 引导幼儿初步知道常见生活用品的用途。4体验玩水、沙的乐趣。二、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。1、 抓住各
5、种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。2、 关注幼儿所关注的事物和现象,保护幼儿的兴趣和好奇心。3、 引导和鼓励幼儿积极运动多种感官感知事物、现象,兴趣与探究的欲望。4、 在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形,空等特征兴趣和好奇心。三、能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。1、 当幼儿对周围事物现象(动植物生长、天气变化,物理现象等)特征的各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时,给予保护和支持。2、 有充分的机会使每个幼儿自由表达自己的感知,以及操作活动中的感受和发现。 四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。1、 提供丰富的材料与环境,使
6、幼儿感知、操作所能接触到的事物。2、 提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知、操作比较2个物体间常见;量(如:大小、长短、多少)。3、 在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”的关系。4、 引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。5、 在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、晚上。五、爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。1、 在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物,愿意饲养小动物等活动。2、 利用各种机会,让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象。3、 引导幼儿关注自己身边环境,从把废弃物放在指定地点,便后冲水等生活小事入手,对幼儿进行环保意识和行
7、为的培养。艺术领域目标一、能够感受并喜爱生活,环境和艺术中的美。1、 支持、鼓励幼儿对 生活中的声音感兴趣,尝试探索自然界、乐器等发出的声响。2、 提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品,引导幼儿从中获得美的感受。3、 支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。4、 提供条件、引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品以及环境景物中获得美的感受。5、 为幼儿接触周围环境和生活中美好事物,如:大自然、建筑、摄影作品等提供机会。6、 支持、鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。二、支持、鼓励幼儿参加艺术活动。
8、在活动中获得愉快丰富情绪体验。1、 创设轻松、和谐的氛围,提供优美的音乐,有趣的游戏,支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望,使幼儿在活动中感到愉快。2、 支持、鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。3、 创设自由、积极的氛围,提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料,支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望,使幼儿在活动中感到快乐和满足。二、支持、鼓励幼儿参加艺术活动。在活动中获得愉快丰富情绪体验。4、 创设轻松、和谐的氛围,提供优美的音乐,有趣的游戏,支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望,使幼儿在活动中感到愉快。5、 支持、鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。6、 创设自由、积极的氛围,
9、提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料,支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望,使幼儿在活动中感到快乐和满足。三、能够用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造1、 创造轻松的氛围,鼓励幼儿通过学唱3度范围的歌曲。 2、 在生活、游戏中支持,引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现,并初步体现月他人沟通、交往的快乐。3、 鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演。表达自己的感受和体验。4、 通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动,尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料,喜欢操作这些和材料。四、初步养成艺术活动的良好习惯。1、 培养幼儿初步做到用自然声音演唱。2、 引导幼儿学习握笔方法、初步养
10、成有序摆放的习惯。社会领域一、乐意与他人交往,学习互助、分享,有同情心。二、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。1在日常生活中,采用示范的方法,使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。2鼓励幼儿与同伴交往,知道同伴的名字,并创造条件,使其初步学习与同伴分享玩具和图书。1、利用生活环节(盥洗、入厕等),引导幼儿学习轮流,体验规则的作用,初步养成遵守规则的意识。2、教育幼儿不侵犯别人,用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等),能判断一些简单行为的对与错。三、爱父母长辈、老师和同伴、爱集体爱家乡爱祖国。 1开展丰富多彩的活动,使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴,并逐步适应幼儿园的集体生活。2让游人记住父母的姓名,了解他们喜欢做的事,感受他们对自己的爱,知道不打扰父母的工作和休息。3引导幼儿认识经常接触的成人,感知他们对自己的关爱,初步懂得尊重为自己服务的人。 四、初步了解社会常识。1利用实地参观等方法,引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。2结合生活经验,帮助幼儿认识几种常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等。
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