吃水不忘挖井人.docx

1、吃水不忘挖井人“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容 吃水不忘挖井人共几课时3课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、初步体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。初步感悟乡亲们饮水思源的好行为。教学重难点教学重点：识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。教学难点：理解词语的意思。教学资源1 歌曲我爱北京天安门。2 毛主席的图片。3 课文插图与课文生动传神的描写相得益彰，可以加以利用。4 伟大领袖毛主席对于一年级的孩子来说也许比较陌生，课前可

2、以布置学生向自己的爷爷奶奶或当地的老人了解毛主席关心老百姓的事迹。预习设计1.读课文吃水不忘挖井人，读准字音，读通句子，把课文读流利，标出自然段的序号。（1）读准下列词语瑞金 沙洲坝 领导 挖井 不忘 乡亲们 战士 毛主席 很远（2）读好课题。（3）读了课文，你能说说课文主要讲了一件什么事情吗？2.向爷爷奶奶或当地老人了解毛主席的资料及故事。3.阅读一课一练上33页“小书屋”的内容，并说说知道了哪些信息。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、歌舞创境，激发兴趣(5分)1、会唱的学生跟着唱。2、4名学生随着歌曲我爱北京天安门进行表演，其他学生用手打节拍。3、自由发言，说出从歌曲和表演中所感受

3、到的。4、初步了解毛主席，受到教师言语的感染，生发对毛主席的敬爱之心。5、翻开课本，准备学习新课。二、检查情况，指导朗读。(12分)出示学习单：1、自读课文，读准字音，不会读的多读几遍。2、看清田字格里生字的字形。1、读字词。2、同桌过关朗读。3、长句单独多练，直到读正确、流利为止，注意停顿。4、认真倾听，对同学的朗读进行评议。三、初步了解，弄清梗概。(8分)出示学习单分段读课文，说说自己读懂了什么，什么地方不懂，交流，互相解答疑问。齐读课文，初步体会主席为人民着想的高尚品质和老百姓饮水思源的好行为。四、学习字词(15分)1、读生字。2、交流记字方法。3、认真写字。书空，板演，评议。4、练习描

4、、仿、写。5、书空，记住笔顺。一、歌舞创境，激发兴趣1、 播放歌曲我爱北京天安门，激趣：谁会唱这首歌，可以跟着唱。2、 谁来为这首歌曲配上舞蹈？3、 在举手的学生中挑选2名男生和2名女生上台表演。4、 你喜欢他们的表演吗？你从歌中听出了什么，从表演中又看出了什么？5、 小结：不错，这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。（出示毛主席的图片）毛主席是一位伟大而杰出的领袖，他的一生都在为中国的革命事业而奋斗着。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌曲更是不绝于耳，他将永远受到人们的怀念。6、 过渡：今天，我们就一起来看看瑞金沙洲坝的乡亲们是怎么样怀念这位伟人的。二、检查情况，指导朗读。1、检查

5、预习效果：（1）出示所有字词（小黑板）。（2）检查朗读情况。（3）巩固读：带拼音读、去拼音读。（多种形式朗读。）（4）同桌过关。2、出示带有生字的句子和文中的长句，检查朗读。3、指导分段朗读。三、初步了解，弄清梗概。1、 每段话告诉了我们什么？对学生的回答进行归纳、小结，或帮助学生找到答案。2、你知道课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。3、从这个故事中，你学到些什么？4、齐读课文，再次体会。四、学习字词，正确书写。1、 出示5个生字，读生字。2、 反馈：你用什么办法记住了什么字？3、 写字指导。4、 描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。5、 集体书空，记住

6、笔顺。五、本课小结。通过本课的学习，小朋友们不仅学会了本课的生字新词，并且提出了自己的问题。善于提问是个很好的习惯，希望大家在今后的学习中能坚持下去。下节课，我们将继续学习“吃水不忘挖井人”的故事。作业设计1.完成习字册上的5个生字。2.完成一课一练一、三 学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容 吃水不忘挖井人共几课时3课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2正确美观地书写剩余5个生字。3理解“吃水不忘挖井人”的意思。4体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。感悟乡亲们饮水思源的好行为。5.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书

7、写的好习惯。教学重难点教学重点：识字写字，正确.流利.有感情地朗读课文。教学难点：背诵课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。教学资源1歌曲我爱北京天安门。2小黑板。3增加资料链接：1933年4月，毛泽东和临时中央政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来做什么用？”老表回答说：“吃呀!”毛泽东又问：“水这么脏，能吃吗？”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。”毛泽东又问：“是从哪里挑的？”老表回答：“塘里挑来的。”毛泽东要老表带他去看看。走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，水混浊得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛泽东皱

8、了皱眉，关切地问：“能不能到别处去挑水吃？”老表摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀!河又远，挑担水要走好几里路。”毛泽东又问：“不能在村子附近打口井吗？”老表苦笑着摇了摇头。毛泽东若有所思地走了。”第二天，毛泽东找来村子里的人一起商量挖井，勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛泽东卷起衣袖、裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。在挖井的日子里，毛泽东和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水。预习设计读熟课文。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、复习导入：(3分)抽读生字二 、深入文本(23分)1

9、、学习第一段出示学习单：自读第一段，思考：读了这一段，你知道了什么？1、 指名读2、 了解故事发生的时间、地点。3、 体会毛主席与老百姓同甘共苦。2、学习第二段a、学生自由说一说b、指名读第二段出示学习单1、思考：沙洲坝的人民生活上最大的困难是什么吗?2、填空：因为( ),所以吃水要到( ).C、听资料介绍，回答为什么不打井。d、理解“挑”e、指名朗读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑乡亲们生活太困难了，我要帮助他们解决这样的困难（他要给大家做榜样，大家才能更努力地去挖 毛主席非常关心热爱群众，他下定决心一定要把这个困难解决掉 毛主席也一起挖 说明他很想井快点挖好，想大家快点吃到干净的水

10、不用那么辛苦的再去挑水喝。）（毛主席 你真是关心大家呀 毛主席你每天那么忙，还要关心大家喝水的事，真是一位好主席，热爱乡亲们的主席呀！ 为人民服务的好主席）3、学习第三段出示学习单：1、自读第三段2、思考：乡亲们用什么样的方法来感谢毛主席的呢？（吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席）（当喝水的时候就不能忘记挖井的人 每时每刻都要想念毛主席）（因为毛主席给大家挖了一口井 这口井给大家带来了干净的水，方便的生活 ）看着这口井，便想起了关心群众，热爱大家的伟大领袖毛主席四、拓展延伸(2分)理解“饮水思源”五、练习书写(12分)1、观察并说出生字在田字格中的书写结构。2、发表看法，看教师范写汉字。3、描红、

11、临写。一、复习导入：1、抽读生字2、出示出示:挖井人是（ ）不忘挖井人的人是（ ）过渡：毛主席是带领乡亲们来挖井？为什么要去挖这口井？这井对于乡亲们来说，有多重要?这节课，我们就要仔细的读读课文。二 、深入文本1、学习第一段出示 谁来读这一段？读了这段你知道了什么？沙洲坝是个什么样的小村子，现在老师带大家去看一看！（出示图片）（很贫穷 房子很旧）(老师讲一讲沙洲坝的历史背景和毛主席为什么要住在沙洲坝)师:小朋友们,毛主席在沙洲坝就住在这样的泥土堆砌而成的房子里,看了毛主席住的地方,你想说什么?(学生说)师:对!毛主席住的地方很破旧,条件很艰苦,作为伟大的主席,却和村子里的乡亲们每天吃住在一起,

12、过着这样辛苦困难的日子,多么值得我们佩服呀!一起读课文第一段2、学习第二段过渡:住在这样一个很穷很破的小村子里,毛主席和乡亲们会遇到哪些生活上的困难?师:想的真好!(出示第二段)谁来读?读了这段，你知道沙洲坝的人民生活上最大的困难是什么吗?出示句式训练:(因为( ),所以吃水要到( ).)师:那时候家家户户还没有自来水,要用水喝水一定要-(打井 用井里的水)师:在毛主席没有来之前,村子里就没有井,乡亲们为什么不自己打井呢?师:就因为那么多的原因,所以村子里一直没有井,那乡亲们要喝水怎么办呢?(到很远的地方去挑)读这句话,哪个词语引起你的注意了？（很远 的地方 挑）很远的地方就是-（学生自由说一

13、说 指导读好很远）那挑是什么意思？你能做个动作吗？师：（出示图片）这就是乡亲们挑水必须要经过的小路，这是一条什么样的小路？（指名学生自己说一说）那在这条漫长的挑水的路上，乡亲们会遇到哪些困难？（学生自由说一说）师：对！如果乡亲们不去那么远的地方挑水，那只能喝村里池塘里的水，再看看村里池塘里的水是什么样的？（出示图）你看到了什么样的水?这样的水喝下去会怎么样？（学生自己说一说）对！所以要吃水必须要去-（很远的地方去挑）指名学生读好：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。（板书：吃水）师：毛主席知道了这件事以后会怎么想？师：于是他就-（出示：带领战士和乡亲们挖了一口井）（板书：带领挖井）带领就是-

14、（带头 第一个 带着大家去挖）那毛主席自己动没动手去挖？他只是指挥大家去挖吗？（不是 毛主席和大家一起挖）师：毛主席是一个伟大的主席，他自己站一边看着大家指挥大家挖就好了，为什么还要亲自动手去挖呢？（出示图）你看着这样的毛主席，你想说什么？ (板书：关心群众)出示句式：毛主席带着战士和乡亲一起挖井，有的人在（ ），有的人在（ ），还有的人在（ ），毛主席也在（ ），大家干得（ ）。师：毛主席下定决心，一定要挖一口井给大家，不用让大家吃水在那么的困难。（出示第二段 指名读 ）出示：1.因为（ ），所以毛主席带领（ ）。2.（）（）（）没有（），吃水要到（）（）的地方（）挑，毛主席带领战（）和（）

15、（）（）挖了一口（）。（背诵第二段）3、学习第三段过渡：经过大家的努力，一口井终于挖好了（出示井的图片），乡亲们看到井里涌出了干净的泉水，会怎么想？会怎么说？（自由说一说）出示第三段（指名读）师：乡亲们用什么样的方法来感谢毛主席的呢？（立碑 上面刻字）（出示图片）上面刻了什么？这两句话是什么意思？谁来读？时刻想念毛主席（指名学生读）为什么要时刻想念毛主席？（板书：时刻想念毛主席）（一起读第三段）出示填空：乡亲们在解放以后，在（）（）立了（）（）（）（），碑上刻着（ ），( ).四、拓展延伸师：吃水的时候不能忘记挖井的人，再看！（穿衣不忘（）（）人 吃饭不忘（）（）穿衣不忘缝衣人 吃饭不忘种田人

16、师：小朋友们，正所谓“饮水思源”就是这个道理（出示饮水思源）就是在喝水的时候要想到这水出自哪里，什么时候都不能忘记给我们生活带来帮助的人，我们现在能坐在整洁明亮的教室里快乐的学习，生活，最应该感谢的人是谁呢？（学生自由说一说）1、 出示5个生字，读生字。2、 反馈：你用什么办法记住了什么字？3、 写字指导。4、 描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。5、 集体书空，记住笔顺。作业设计必做题1.完成习字册上5个生字。2.完成一课一练剩余题目。选做题有声有色地背诵课文吃水不忘挖井人。搜集有关毛主席的故事，并选择一个讲一讲。说说我心中的毛主席，并用几句话写下来。 “学程导航”课时教学计划施教时期

17、年月日教学内容 吃水不忘挖井人共几课时3课时第3课时课型讲读第几课时教学目标1有感情地朗读课文，背诵课文。2在理解课文的基础上完成有关练习。3进一步体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。感悟乡亲们饮水思源的好行为。教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：进一步体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。感悟乡亲们饮水思源的好行为。教学资源1.小黑板。2.相关练习。预习设计读熟课文。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、复习课文，顺序背诵(18分)1.交流课文主要内容。2.完成填空。3.背诵课文。出示学习单A、自己背诵B、同桌互

18、背4.交流快速背诵的好方法。5.同桌过关。二、迁移练习。(22分)1.自由完成。2.参与讨论.订正。一、背诵课文1课文基本学完了，谁能告诉我课文讲了一件什么事？2分小节逐一回顾内容，相机出示课文填空，辅助背诵。3背诵训练：先依托填空，后脱离填空。齐读填空；自由读背；4说说你是怎么快速背诵的？指名背；齐背。5同桌过关。二、迁移练习。1.出示有关练习：选择合适的词填在田字格中上下 牛背 技艺 大发 鲜花公牛野性（ ），（ ）蹦跳，骑手（ ）高超，牢牢地骑在（ ）上，一位观众给他献上了（ ）。2.读一读，记一记1.少装不努力，老大徒伤悲。2.要想成功，先下苦功。2.自由练习。3.集体评议.订正。三.小结。作业设计1、学生描红。2、读拼音，写偏旁。