农机教育培训问题及对策.docx

1、农机教育培训问题及对策农机教育培训问题及对策1农机教育培训的重要性国务院关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见中，在谈到“加强农业机械化实用人才培养”时指出：“充分利用高等院校，农业机械化技术学校，培养农业机械化专业人才。结合阳光工程等各类农民培训项目，大力培养农机作业和维修等能手。开展农机使用等技能培训和科普宣传，提高农民对先进生产工具及技术的接受能力和操作水平，定期对农机推广、监理和试验鉴定人员进行培训，提升农业机械化公共服务水平”。农机教育培训经过农机教育工作者的辛勤努力，培养了大量的农机管理、农机驾驶、操作、维修人员，为农民经济和社会主义新农村建设的发展起到一定的促进作用。随着

2、农业产业化进程的不断加快和农村主导产业的不断开发，农机培训范围的狭窄、内容的单一，已远远不能适应农村经济发展的需要。农机教育拓宽培训领域势在必行，培训农村实用型技术人才较为迫切，这些都为农机教育培训适应市场的发展创造了有利条件。农机教育培训工作是我国成人教育事业的重要组成部分，是农机化事业的基础，是实现农业现代化、推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段，也是广大农民增产增收致富奔小康的主要途径。农机培训工作的好坏不仅影响到农机驾驶、农机操作和农机技术人员的技术水平，而且直接影响到农民的经济效益和安全生产，同时还影响到农村的和谐稳定。2农机教育培训的特点培训对象的广泛性，培训任务的长期性农机培训

3、的主要目的是培养农机驾驶操作与使用维修的农机使用技术人才。其数量多、分布广，直接为农村经济发展和农业生产服务，是农机培训对象的基本特点。因此，搞好农机培训是一项艰巨的社会系统工程。由于科学技术的进步，农机设备更新换代的周期缩短，新式农机具的不断推广应用，经营管理人员的新老交替，以及科学发展观的逐步落实，决定了农机培训工作任务的长期性。成人教育的特殊性，培训项目的多样性成人教育不同于一般的义务教育和专业技能教育，教学中侧重于实践技能、实际技能的培训，且教学形式灵活多样，决定了其特殊性1。近年来，随着农业科技的飞速发展，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的科技素质是发展现代农业和建设新

4、农村的重要保证。按照黄陵县实际情况，农机培训同样也担负起各类农民科技实用技术培训，因而决定了农机培训的多样性2。3农机教育培训存在的问题培训生源困难黄陵县农机校紧紧依托农机监理开展道路安全检查，组织大量农用车、拖拉机无证驾驶操作人员参加技术培训，组织乡镇村农机安全员参加培训，组织农机维修工参加技术培训，晋等升级。然而好景不长，2004年道路交通安全法的出台，农机监理部门失去了对农用运输车、三轮车的管理权、培训权，拖拉机管理又处于失控状态，使农机管理、农机培训教育工作的开展受阻。随着大部分业务的移交，农机教育培训生源严重缺乏，困难重重，制约了学校培训工作的进一步发展。农机驾驶操作人员科技素质较低

5、，法律意识不强，安全观念淡薄由于农民受教育程度较低，导致农民的文化素质低下，观念陈旧，相当一部分农机驾驶操作人员，借国家惠农直补政策的幌子，在购买农机具后，思想上产生模糊概念，认为从事农田作业只是个别时间上路行驶，大部分时间闲置在家，不需要挂牌入户，也不愿参加技术培训和办理驾驶执照。有的甚至在农忙季节无视国家有关安全生产的法律、法规，违章载人、载物，人货混载，无牌行驶，置人民生命财产安全于不顾，给农机安全生产埋下严重后患。农机教育培训经费投入不足，影响培训工作正常开展事业单位机构改革在即，从目前县级农机校情况来看，农机校属事业单位事业经费严重不足，只保“吃饭”，无力培训。教学上缺乏先进实用的电

6、教设备、教学直观的实物教具和教学挂图，教师的知识老化，培训学习、继续教育机会较少，不能及时更新掌握新知识、新技术。教育内容落伍，导致学员所学知识与实际不相适应，对大量新机具、新技术束手无策，严重影响农机培训工作的进展。势必影响农机培训工作的进程及广大农机驾驶操作、维修人员素质的提高，阻碍农机培训教育工作的发展，也直接影响农村经济的发展。4对策新的形势为农机化的发展创造了新的机遇，为农机培训教育提供了更加广阔的舞台，同时也对农机培训教育提出更高的要求。农机教育培训的目标是培养具有现代科技创新意识和创新能力强的技术人才，这就要求农机培训教育必须在内涵上进行改革和创新。要克服矛盾，解决问题，就必须从

7、以下几方面加以努力。农机教育培训要坚持为大农业服务的观念树立服务“三农”、服务广大农机手的坚定信念。随着农村产业化发展步伐的不断加快，农民学科学、用科学的愿望越来越强烈，期望掌握新科技、新技术、新知识的意识越来越强。作为农业部门教育培训机构，有责任有义务为农机手服务。明确认识农机培训教育在促进农村经济发展中的地位和作用。先进实用的农机新技术、新机具以及安全驾驶操作知识，只有通过农机教育培训部门组织广大农机驾驶、操作、维修人员进行定期和不定期的学习培训，才能使他们掌握一技之长，成为村里的科技带头人和科技示范户，为新农村建设起到促进作用3。应清醒的认识到农机安全生产与农机培训的必然联系。近年来，在

8、田间场院、乡村道路，经常因为“黑车非驾”、无牌行驶、违章载人、超速超限等酿成各种农机事故，给农民以及他人造成人身伤亡和财产损伤。究其原因，固然与农机驾驶员法制观念淡薄、守法意识不强有关。但这也与其缺乏教育培训有直接关系。经过专业教育培训的农机驾驶员，遵纪守法的自觉性就会加强，安全意识也会增强，并懂得必要的机械常识，掌握娴熟的驾驶操作技术，从而避免事故的发生，从源头上起到防范作用，为农机安全生产和维持农村的稳定做出贡献4。农机学校要走多元化发展的道路农机培训工作的实质是为社会培养造就人才，根本目的是提高农民综合素质。农机培训工作必须适应农业结构调整、发展特色农业和“一村一品”农业生产的需要，拓宽

9、培训途径，做好“阳光工程农机培训工作”、“新型农民科技培训工作”、“农村实用技术培训”等是今后农机培训工作的重点。立足农业，面向市场，注重效益，开拓创新，这是农机培训工作的基本方向。开展阳光工程农机培训工作。阳光工程培训是提高农民科技素质，是发展现代农业和建设新农村的重要保证。黄陵县农机学校于2004年7月被认定为省级阳光工程培训基地。截至2009年底，已培训输出逾1300名学员。2009年国家六部委又将农机使用与维修培训纳入阳光工程培训项目，从而为农机校培训工作提供发展平台。向连接企业和农民的信息中介方向发展。农机校有其专业理论和技术方面的优势，与县农机中心配合，按照国家惠农直补政策，向广大

10、农机推荐先进实用的农机产品，而企业也需要一个直接面向用户的平台。农机化技术学校完全可以利用企业的资金和动力，完成既服务企业和农民、又利于自身发展的“三赢”之事。开展新型农民培训工作。随着科学技术的发展和农村产业化的不断调整，在农村培养一批有文化、懂技术、会经营、能从事专业化生产和产业化经营的新型农民显得尤为重要。县级农机校以服务三农、提高农民科学技术素质为己任。20082009年按照省市要求，在全县11个乡镇191个行政村选择有一定生产规模、有较强的科技意识、有示范带头作用的核心农户进行培训。通过培训，提高农民的综合素质和农业生产的科技含量，促进农业增效、农民增收。更新办学模式，实施送教下乡改

11、变老式办学模式，由坐等学员上门变为主动送技术下乡。在农闲时节到各乡村把农机手集中起来，实施就地技术培训和面对面技术指导，这样可以取得事半功倍的效果。通过开展“科技之冬”农机技术下乡活动，使农机手既学到真正的农机技术，又拉近与学员沟通的距离，更增加农机培训学校的社会知名度和在农民心中的可信度5。实践证明，这些省时、省力、省钱的灵活办学培训方式，深受农民朋友的欢迎。加强自身建设，适应市场变化需要农机教育培训担负着发展农机化的重要使命，在农业经济发展中起着越来越重要的作用，按照农业部农机成人教育暂行规定和关于进一步改革和发展农机成人教育意识2个文件精神加以规范和管理，对农机化教育培训机构要深化改革，

12、拓宽视野，面向市场，树立新时期农机培训新内容和新形象6。改革教学手段，提高教学质量7。由于农机新技术新机具的不断出现，现行教材总体与农机化发展需要还有一定的差距，这就要求学校从培养目标出发，组织教师编写有关的实用教材，增强适用性，注重实际操作技能的培养，使其贴近社会，跟上当今科技发展的步伐。采用现代化教学手段，重视直观教学；理论讲座与实际操作相结合，注重学习环节，将实习穿插于整个教学中，增强学员的感性认识，培养学员的实际动手能力；加强法律法规教育，使广大机手增强法制观念，自觉遵纪守法，提高自我保护意识7。注重提高教师队伍的素质和水平8。随着农村经济的不断发展，农机新机具、新技术也将得到充分推广

13、和利用。在培训中，教学质量的高低取决于师资力量的强弱。要提高教学质量，应建立一支素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍，这也是提高培训质量的保证。学校要通过多种途径，有计划地安排教师参加培训进修，不断补充新的知识，提高教师素质，使其成为既是讲师又是工程师的优秀人才。改善办学条件9-11。多年来，由于经费不足，农机培训质量受到严重影响，应呼吁上级部门加强对农机培训的重视。黄陵县农机校要与有关部门沟通，争取各方面的理解支持，加大经费的投入，改善办学条件，提高教师待遇，为教学提供保障。5结语针对当前遇到的困难，应该从整个农机行业乃至全国经济发展的大形势去认识问题，考虑问题。农业机械化促进法总则第五条明确规定，“国家将采取措施，开展农业机械化科技知识宣传教育，培养农业机械化专业技术人才，推进农业农机化信息服务，提高农业机械化技术水平”。这项法定教育工作责无旁贷地落在广大农机教育工作者肩上。总之，黄陵县农机教育培训工作要抓住发展机遇，更新观念，深化改革，不断提高教学培训质量，以市场为导向，为社会培养更多有知识、有技能的实用型技术人才，进一步推进当地农机培训教育事业的发展。农机教育培训问题及对策