按要求写毕业赠言.docx

1、按要求写毕业赠言按要求写毕业赠言 篇一：毕业赠言怎么写 毕业赠言怎么写 宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出这一个。 赠给悲观的同学：如，生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好! 赠给意志坚强的朋友：如，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。 赠给真诚的朋友：如，我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。 赠给惰性较强的同学：如，不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。赠给心胸狭窄的同学：如，宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远

2、亮丽我们心灵的蓝天。 赠给缺乏自信的同学：如，有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。赠给属马的同学：如，愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。赠给班级上的丑小鸭：如，人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。 赠给不善言谈的同学：如，沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。赠给意志脆弱的同学：如，废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。 师：从对比中，我们不难看出赠言要避免千篇一律，做到因人而异。 我也给几位学生写了毕业赠言，你们帮老师想想看送给那种类型的同学更合适？（出示赠言） 总结：即使是同一

3、个群体，我们在赠送赠言也要根据对方的性格、兴趣、爱好的不同，做到因人而异。 师：下面我们看看赠言的格式，有称呼、正文、署名三部分组成，落款的时间可以写也可以不写，其中的称呼可以是对方可以接受的昵称。（出示范例） 3、赠言风格创新 师：别看赠言格式简单，但在正文的形式上却有很多新奇的格式。（出示诗歌式、格言式、对偶式、相等式的赠言范例） 分小组读 师：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在我们就牛刀小试，写一则赠言给你的老师或者同学。动笔前，丁老师这里有个温馨小提示：要做到主体健康、因人而异，如果还可以做到风格创新就更好。（五分钟左右） 生写赠言，师巡视。 师：现在，我们一起来看看这几位同学的劳动

4、成果。 评议：1、修改语句上不通顺或者不符合赠言要求的 2、给予学生一定的评语。 3、请学生谈谈收到赠言的感想。 师：我们刚才欣赏了一些赠言，写的同学把自己的心声表达出来，同是收到这样的同学也感受到了。三年后，五年后，或许大家没有时间 聚在一起，当你看到这些赠言时，无数个曾经的记忆，涌入你的脑海，仿佛一切还在昨日。这或许就是赠言最大的意义之所在吧！ （三）、给全班的赠言 人生的路很长很长, “千里之行，始于足下”。 每一步都要迈得有力，走得踏实， 这样才不会摔跟头。 无论走到哪里， 记住你们曾经是六年的兄弟姐妹， 记住帮助他人就是帮助你自己。 我希望在未来的日子里， 收获自信、快乐、成功！ 板

5、书： 毕业赠言 主题健康 因人而异 风格独特 篇三：毕业赠言教案 人教版第十二册第六组综合性学习：难忘小学生活 毕业赠言教案 上杭实验小学：李先亮2012.5.10 课前准备 1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。 2、制作心形卡片。 3、教师自制多媒体课件。 教学目的 1、知识目标：能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。 2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。 3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。 重点和难点： 重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。 难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。 课前三分钟演讲

6、：师恩难忘一、激情导入，出示课题 1、同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开实验小学这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊,对老师的感激，对母校的留恋，最具有纪念意义呢?（毕业赠言）战国时期的荀子就说过： “赠人以言，重于金石珠玉。” 二、理解赠言，评析赠言 1、什么是赠言呢？再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业赠言。同学之间、师生之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事！ 2、同学们，古人在离别之时，多喜欢以诗相赠。先让我们来看一

7、首千古传颂的赠别诗。（课件出示：赠汪伦）指名学生领读） 3、同学们还知道哪些赠别诗。（生说） 送元二使安西（唐）王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送杜少府之任蜀州（唐）王勃海内存知己,天涯若比邻。 别董大（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 4、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。（这是谁给谁的毕业赠言？你们读出了学生对老师的一份什么感情？读出了同学间的一份什么情谊？） 1)春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的

8、春雨，我们将永远感谢你。 2)老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。 3)在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想 4)我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。 5)你给我的最珍贵的礼物真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。板书：赞美情谊 6)童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。 5、通过学习我们知道了

9、毕业赠言的内容主要包括（1）回顾生活，抒发不舍。（2）感谢师恩，赞美情谊。（3）展望未来，表达祝愿。 还知道了写毕业赠言的基本要求是 1)主题健康，常见的类型有（1）激励性。（2）祝愿性。（3）褒扬性。（4）怀念性。 （5）鞭策性等。 2)风格独特，可采用（1）诗歌式。（2）抒情式。（3）格言式。（4）对偶式（5）相等 式等。 3)因人而异，做到情真意切，能根据同学和老师的特点写。 4)语言优美。 6、格式：过渡：那么写赠言时，要注意些什么呢？ 三、学生写赠言，说赠言。 1、导入：俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面到了我们摩拳擦掌，小试牛刀的时候了，我们就实际动手来写一写毕业赠言。

10、2、老师还想送给同学们一些格言警句供大家再写赠言时参考。 学习，永远不晚。高尔基 我们要像海绵一样吸取有用的东西。加里宁 盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。李商隐 欲穷千里目,更上一层楼。王之涣 志当存高远。诸葛亮诫外生书 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。格言联璧处事 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备 学生自由创作，教师巡视指导。（师：听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情深意长。） 师：谁愿意把你写的赠言读给大家听，让我们共同来感受这份幸福与快乐。（读赠言，可以作适当的

11、解释）幻灯投影？ 师：谁愿意第一个站起来跟自己最想赠言的那个人真情诉说呢？敢于第一个站起来的同学一定会让接受赠言的那个朋友感受到你非一般的深厚情谊！把握机会呀！ 选四个有代表性的学生赠言。并对照板书提出修改意见！也可让学生进行一些评价。预设：这里可以先让学生评价，说一说每条最符合板书的哪一点，老师点拨一下 评价语：参与是走向成功的开始，说的好坏并不是最重要的。 瞧！你语言通畅，流露着真挚的情感（说出了同学的特征、运用了*手法），（说得真不错！） 你的赠言激励着你的好友，对他提出了你美好的希望，真棒！ 预设：“回忆往事”太罗嗦时，师可用“难忘?难忘”“曾经?曾经”“你的?你的”修改成一组排比句式

12、。 练说大概三人。 过渡：听着你们美好的祝愿，幸福、快乐在我心中荡漾，同学之间的友谊师生之间的情谊，在我们的课堂上传递。虽然再过一个多月，我们会各奔东西，但这缕缕的思念会把我们紧紧地连在一起? 生议论回答，师适时板书。 语言优美 主题健康 风格独特 因人而异 师：是呀，每个人有每个人的个性特点，写赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学？ 1、沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（内向少言的人） 2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。（不善提问的人） 3、生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对

13、人生，一帆风顺！ （悲观的人）4、不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来！（惰性较强的人） 明白了赠言有个性鲜明这个特点后，我们再回去看看它还有哪些要求，怎样的赠言才更受人欢迎呢？ 总结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。 所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。 而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。 3、总结赠言可以写哪些方面的内容？ 学生：可以写怀念、劝勉、激励、祝福等方面的内容。 可以引用一句名言； 可以自己写一句情深意长的话； 还可以作一首小诗

14、? 四、互送赠言：（播放友谊地久天长，同学们在音乐中互送赠言） （1）同学们，这堂毕业赠言课一定会成为离别后你记忆库里一颗璀璨流光的珍珠，想让你的珍珠更加光彩夺目吗？现在有个绝好的机会，名额只有三个，这三个同学可以当场把你的祝福给你想赠送的人，亲自念给对方听。把你对他的真挚情感表达出来，有谁自告奋勇？ 提醒接受赠言的同学进行回馈：多么感人的话语呀，老师建议你回赠个拥抱吧！可贵又令人羡慕的友谊，相信今后无论你们分隔多远，你们都还是最好的朋友！ 五、送上老师给全体同学的赠言， 老师，相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语，会陪伴你一生，激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。 （此时音乐友谊地久天长响起） 全班齐唱友谊地久天长?