九年级物理上册第一章3比热容练习新版教科版.docx

1、九年级物理上册第一章3比热容练习新版教科版3. 比热容图131一实验探究：比较不同物质的吸热能力实验器材：水、铁砂、温度计、天平和停表，如图132所示。图132设计实验：用两支相同的试管、同一酒精灯加热，比较水和铁砂在升高相同温度的情况下，加热时间的长短(即吸收热量的多少)来判断它们的吸热能力。研究方法：控制变量法、转换法。实验结论：物质吸收热量的多少，不仅与其质量及温度的变化有关，还与_有关。评估交流：(1)加热相同的时间，反映了水和铁砂吸收相同的热量(转换法)。(2)另一种实验方法：用两支相同的试管、同一酒精灯，加热相同的时间，比较水和铁砂升高的温度来判断它们的吸热能力。二比热容如果质量为

2、m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高了t，则_即是这种物质的比热容，用符号_表示，单位是_。点拨(1)比热容是描述不同物质吸、放热能力的物理量。单位质量的某种物质，温度降低1 放出的热量，与它温度升高1 吸收的热量_。(2)比热容是物质本身的一种特性，它只与物质的种类和状态有关。三热量的计算吸热公式：Q吸cm(tt0)；放热公式：Q放cm(t0t)。类型一比较不同物质的吸热能力例1 2016聊城 在“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图133所示。图133(1)实验中应量取_相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中。(2)用相同规格的电加热器加热甲、乙两种液体，使它们升高相同的温度

3、，通过_来比较甲、乙两种液体吸收热量的多少。(3)实验记录的数据如下表所示，分析实验数据可知，_液体的吸热能力较强。加热时间/min01234甲的温度/3034384246乙的温度/1018263442实验点拨“比较不同物质的吸热能力”的实验注意事项(1)选用两个规格相同的电加热器，其目的是在相同的时间内提供的热量相等，这样可以保证两种液体在相同的时间内吸收相同的热量。(2)控制两种液体的质量相同，而不是体积相同。(3)吸热能力的比较方法：取相同质量的不同物质，使它们升高相同的温度，比较加热时间，加热时间长的物质吸热能力强；取相同质量的不同物质，使它们吸收相同的热量，即加热相同时间，比较升高的

4、温度，温度升高少的物质吸热能力强。类型二比热容及其应用例2 下列关于比热容的说法，正确的是()A质量大、温度高的物体，比热容一定大B将一瓶酒精倒掉一半，则瓶内酒精的比热容为原来的一半C各种物质都有自己的比热容，比热容是物质的特性之一D比热容相同的物质，一定是同一种物质易错辨析比热容是物质的一种特性，是反映物质吸、放热能力大小的物理量，它的大小只与物质的种类和状态有关，与其他因素(如物体的质量、吸放热、温度高低等)无关。不同物质的比热容一般不同。例3 水具有比热容较大的特点，以下现象中不能用此特点解释的是()A冷却汽车发动机，采用循环流动的水B夏天，在教室的地面上洒些水会觉得更凉快C育秧时，为了

5、防止霜冻，常在傍晚时向秧田里灌水D冬季北方楼房中的“暖气”，用水做介质方法指导从两个角度理解比热容两个角度物质的吸、放热本领物质温度改变的难易程度具体说明物质的比热容大表示：吸热本领强物质的比热容大表示：温度难以改变物质的比热容小表示：吸热本领弱物质的比热容小表示：温度容易改变解释质量相同的不同物质升高(或降低)相同的温度，比热容越大，吸收(或放出)的热量越多；比热容越小，吸收(或放出)的热量越少质量相同的不同物质吸收或放出相同的热量，比热容越大，温度改变得越少；比热容越小，温度改变得越多类型三有关热量的计算例4 在标准大气压下，温度为40 、质量为2 t的水吸收5.46108 J的热量，水的

6、温度升高c水4.2103 J/(kg)()A105 B100 C65 D60 方法指导四点理解热量的计算(1)明确热量的计算公式：Q吸cm(tt0)，Q放cm(t0t)。(2)注意物体吸收或放出热量的多少与物质的比热容、质量和温度的变化量三个因素都有关系，而与物体的温度没有关系，注意区分“升高了”和“升高到”，以及“降低了”和“降低到”等关键词。(3)各物理量的单位必须统一，即温度t的单位用 ，质量m的单位用 kg，热量Q的单位用 J，比热容c的单位用J/(kg)。(4)公式只适用于不发生物态变化时升温(或降温)过程中吸收(或放出)的热量的计算。课堂反馈(三)A比热容的理解及应用1.小明和小华

7、同学在做“比较水与煤油吸热能力”的实验时，使用了如图C131所示的装置。图C131(1)设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是()A采用完全相同的加热方式 B酒精灯里所加的酒精量相同C取相同质量的水和煤油 D盛放水和煤油的容器相同(2)在实验过程中，如果使这两种物质上升相同的温度，则可以通过比较_来研究水和煤油的吸热能力。2水的比热容是4.2103 J/(kg)，其表示的物理意义是：_；相同质量的煤油和菜籽油，在吸收相同的热量时，煤油的温度变化较小，这说明煤油的比热容_(选填“”“”或“”)菜籽油的比热容。3下列各种情况中，物质的比热容会变化的是()A一杯水倒掉一半 B水凝固成

8、冰C0 的水变成4 的水 D将铁块锉成铁球4拖拉机发动机用循环流动的水进行冷却，是因为水具有()A较低的凝固点 B较大的比热容 C较差的导热性 D较好的透明性5在烈日当空的海边玩耍，海滩上的沙子热得烫脚，而海水却凉凉的，主要是因为()A海水的密度较大 B海水的比热容较大 C沙子的密度较大 D沙子的比热容较大课堂反馈(三)B有关热量的计算1.物体的初温记为t0，末温记为t，则物体吸收热量的公式为：_，物体放出热量的公式为：_；物体吸收或放出热量的多少与_、_、_有关，与温度的高低无关。2一杯水由80 降至20 放出的热量为Q1，同样一杯水由30 升高到70 吸收的热量为Q2，则()AQ1Q2 B

9、Q1Q2CQ1Q2 D无法比较3如图C132所示的太阳能热水器中储有200 kg的水，水温从20 升高到70 ，其吸收的热量是_J。水的比热容为4.2103 J/(kg)图C1324两铝块的质量之比为14，升高温度之比是21，则两铝块的比热容之比为_，吸收热量之比为_。5已知煤油的比热容为2.1103 J/(kg)，对于质量为2 kg、初温为30 的煤油：(1)当温度降低到10 时，放出的热量是多少？(2)当温度升高10 时，吸收的热量是多少？课时作业(三)A第一章3.比热容第1课时比热容的理解及应用一、选择题12016丹东 如图3K1所示，为了引入比热容这个物理量，某实验小组做了“比较水和食

10、用油吸热情况”的实验，该实验中需要控制一些变量，下列说法不正确的是()图3K1A相同规格的电加热器B相同质量的水和食用油C相同体积的水和食用油D使水和食用油升高相同的温度2如图3K2所示，林红同学用两个同样的烧杯，分别装上质量和初温都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯分别同时加热，用温度计每隔1 min记录一次它们的温度并绘制出图像，如图3K3所示的图像中能正确反映实验事实的是()图3K2图3K33两个相同的容器分别装有质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间的关系如图3K4所示。根据图线可知()图3K4A甲液体的比热容大于乙液体的比热容B升高相同的温度时，两种液体吸收的热量

11、相同C加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量D加热时间相同，甲液体比乙液体温度升高得多4. 关于比热容，下列说法正确的是()A. 物体吸收的热量越多，物质的比热容越大B. 物体的温度变化越大，物质的比热容越大C. 物体的质量越大，物质的比热容越大D. 物质的比热容与温度、质量都没有关系5初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，下列做法中正确的是()A早晨多灌水，傍晚多排水B早晨多排水，傍晚多灌水C早晨和傍晚都要多灌水D早晨和傍晚都不要灌水6“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”这句谚语反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著。其主要原因是砂石比水具有较小的()A热量 B内能 C比热

12、容 D热值7冬天，室内取暖的暖气，是让管道中流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是()A水比较便宜 B水的密度小C水的比热容大 D水的沸点高82017株洲如图3K5所示为海风形成的示意图，海风形成的根本原因是：与海洋相比，陆地的()图3K5A比热容较小，在相同日照条件下升温较快，气温较高B比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，气温较低C比热容较大，在相同日照条件下升温较快，气温较高D比热容较大，在相同日照条件下升温较慢，气温较低二、填空题9如图3K6所示是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。该实验装置中，试管内分别装质量相等的沙子和水，其他都相同。在相同的加热时间内，沙子和水吸收的热量_(选填

13、“相同”或“不同”)，若水升高温度比沙子低，则_的吸热能力强。图3K610林红同学在做“比较水和牛奶吸热升温特点”的实验后，绘制了如图3K7所示的温度随时间变化的图像。实验中水和牛奶吸热的多少是通过_(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的；由图像可知牛奶的比热容_(选填“较大”或“较小”)。图3K711如图3K8所示是某物质的熔化图像。当熔化结束后，继续加热升温过程中，未沸腾前，其比热容大小_(选填“变大”“变小”或“不变”)；其中ab段的比热容_(选填“大于”“等于”或“小于”)cd段的比热容。图3K812下表列出了由实验测定的几种物质的比热容，单位是J/(kg)。认真阅读表中数据，你一定有所发现，请写出其中任意三条：水42103冰21103铝088103铜039103酒精24103蓖麻油18103干泥土084103水银014103煤油21103砂石092103铁、钢