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1、各种各样的汽车doc各种各样的汽车 *教学设想： 汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车 一、创设情境，激发创意。 兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会，集思广益，体会感受，最后将问题集中在“怎么办?”，这样激发了学生创作的激情，更为学生“画什么

2、”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车 二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车 。 1、观察能力的培养。 敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，于是我在前面设计了一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识，有一个比较直观的印象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。 2、想象力、创造力的培养。 在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物

3、及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局，细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。 *教学方案 一、教学目标。 1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。 4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 二、教学重、难点。 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的

4、的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 三、教学准备： 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组 教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个） 四、教学设计： （一）启发引导（激发创意） 1、组织教学，明确要求。 教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、提出问题，引入新课。 教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？ （文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 教师提问：这些车的主体形象有什么特点？ （简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组

5、成。 3、游戏：组装汽车。 教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。 小组汇报说说设计了哪几种汽车？ （二）要点辅导（构思创意） 1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14 *教学设想： 汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车 一、创设情

6、境，激发创意。 兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会，集思广益，体会感受，最后将问题集中在“怎么办?”，这样激发了学生创作的激情，更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车 二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车 。 1、观察能力的培养。 敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大

7、部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，于是我在前面设计了一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识，有一个比较直观的印象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。 2、想象力、创造力的培养。 在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局，细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。 *教学

8、方案 一、教学目标。 1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。 4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 二、教学重、难点。 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 三、教学准备： 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组 教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个） 四、教学设计： （一）启发引导（激发创意） 1、组织教学，明确

9、要求。 教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、提出问题，引入新课。 教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？ （文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 教师提问：这些车的主体形象有什么特点？ （简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。 3、游戏：组装汽车。 教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。 小组汇报说说设计了哪几种汽车？ （二）要点辅导（构思创意） 1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你

10、希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14 *教学设想： 汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车 一、创设情境，激发创意。 兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会，集思广益，体会感受，最后将问题集中在“怎么办?”，这样激发了学生创作

11、的激情，更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车 二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车 。 1、观察能力的培养。 敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，于是我在前面设计了一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识，有一个比较直观的印象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。 2、想象力、创造力的培养。 在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想

12、象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局，细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。 *教学方案 一、教学目标。 1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。 4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 二、教学重、难点。 重点：能用不同的几何图

13、形构画出一二种不同种类的的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 三、教学准备： 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组 教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个） 四、教学设计： （一）启发引导（激发创意） 1、组织教学，明确要求。 教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、提出问题，引入新课。 教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？ （文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 教师提问：这些车的主体形象有什么特点？ （简笔画板书）汽车

14、都是由车头、车身和车轮组成。 3、游戏：组装汽车。 教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。 小组汇报说说设计了哪几种汽车？ （二）要点辅导（构思创意） 1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14 *教学设想： 汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各

15、种各样的汽车 一、创设情境，激发创意。 兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会，集思广益，体会感受，最后将问题集中在“怎么办?”，这样激发了学生创作的激情，更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车 二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车 。 1、观察能力的培养。 敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点

16、，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，于是我在前面设计了一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识，有一个比较直观的印象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。 2、想象力、创造力的培养。 在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局，细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进

17、学生的个性发展。 *教学方案 一、教学目标。 1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。 4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 二、教学重、难点。 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 三、教学准备： 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组 教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个） 四、教学设计： （一）启发引导（激发创

18、意） 1、组织教学，明确要求。 教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、提出问题，引入新课。 教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？ （文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 教师提问：这些车的主体形象有什么特点？ （简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。 3、游戏：组装汽车。 教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。 小组汇报说说设计了哪几种汽车？ （二）要点辅导（构思创意） 1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起

19、的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14 *教学设想： 汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车 一、创设情境，激发创意。 兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会，集思广益，体会感受，最后将问题集中在“怎么办

20、?”，这样激发了学生创作的激情，更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车 二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车 。 1、观察能力的培养。 敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，于是我在前面设计了一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识，有一个比较直观的印象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。 2、想象力、创造力的培养。 在有了初步感性认识的基础上，

21、引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局，细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。 *教学方案 一、教学目标。 1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。 4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 二、教学重、难点。

22、 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 三、教学准备： 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组 教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个） 四、教学设计： （一）启发引导（激发创意） 1、组织教学，明确要求。 教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、提出问题，引入新课。 教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？ （文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 教师提问：这些车的主体形象有什么特

23、点？ （简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。 3、游戏：组装汽车。 教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。 小组汇报说说设计了哪几种汽车？ （二）要点辅导（构思创意） 1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14 *教学设想： 汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和

24、方法作为教学的重难点。各种各样的汽车 一、创设情境，激发创意。 兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会，集思广益，体会感受，最后将问题集中在“怎么办?”，这样激发了学生创作的激情，更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车 二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车 。 1、观察能力的培养。 敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分

25、。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，于是我在前面设计了一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识，有一个比较直观的印象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。 2、想象力、创造力的培养。 在有了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局，细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，

26、以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。 *教学方案 一、教学目标。 1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。 4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 二、教学重、难点。 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 三、教学准备： 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组 教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个） 四、教学设计：

27、 （一）启发引导（激发创意） 1、组织教学，明确要求。 教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、提出问题，引入新课。 教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？ （文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 教师提问：这些车的主体形象有什么特点？ （简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。 3、游戏：组装汽车。 教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。 小组汇报说说设计了哪几种汽车？ （二）要点辅导（构思创意） 1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊

28、。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2019-04-14 *教学设想： 汽车是学生生活中最常见的交通工具，各种各样的汽车现代的学生早已对汽车了如指掌，基本上能用简笔画的形式勾勒汽车的外形，各种各样的汽车因此我们把激发儿童的想象力和创造力，掌握想象汽车的创意技能和方法作为教学的重难点。各种各样的汽车 一、创设情境，激发创意。 兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生的通过实际切身体会，集思广益，体会感受，

29、最后将问题集中在“怎么办?”，这样激发了学生创作的激情，更为学生“画什么”找到了生活的源泉，是灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。各种各样的汽车 二、通过美术教学，培养学生的各种思维能力各种各样的汽车 。 1、观察能力的培养。 敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，于是我在前面设计了一个“组装汽车”的活动调动全体学生的思维，在拼拼凑凑中了解汽车的构造，给学生以初步的感性认识，有一个比较直观的印象，提高学生敏锐的感觉事物的能力。 2、想象力、创造力的培养。 在有

30、了初步感性认识的基础上，引导学生进行大胆合理的想象，把生活中的动物、植物及其喜欢的事物组合起来，充分发挥儿童富于幻想、联想的天性，用儿童率真稚拙的造型，整体布局，细节刻划，天真烂漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。 *教学方案 一、教学目标。 1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。 4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造

31、型。 二、教学重、难点。 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 三、教学准备： 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组 教师：美术课件、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个） 四、教学设计： （一）启发引导（激发创意） 1、组织教学，明确要求。 教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、提出问题，引入新课。 教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？ （文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 教师提问：这些车的主体形象有什么特点？ （简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。 3、游戏：组装汽车。 教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。 小组汇报说说设计了哪几种汽车？ （二）要点辅导（构思创意） 1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，