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1、中考语文广州从化区模拟题及答案2013年从化市初中毕业班综合测试试卷语 文第一部分 积累与运用 （共35分）一、（6小题，共20分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是 （3分）A.祈祷菜畦干涸禁锢伎俩 滑稽 踌躇 更胜一筹 B. 对峙 窒息C.困窘苍穹 悲怆疮痍 D. 玷污绽开2.（3 分）格尽职守廓然无累粗制烂造暗然失色下列词语中，有两个.错别字的一项是A.笼罩 锐不可挡 撕哑B.剽悍 妇孺皆知 测隐C.震竦 消声匿迹 辍泣D.濒临 强括不舍 迸溅3.下列各句中，加点的词语使用不当.的一项是 （3分）A.我一直很不理解，为什么弟弟要这样苦心孤诣.的来做没出息孩子的玩艺。B.斯科特

2、怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上了迟到的英国一一“联合王 国的国旗”。C.现代社会信息与时俱进，上网已成为追求时尚的中学生经常挂在嘴边的炙手. 可热的话题。D.自然科学领域中存在着许多令人不可思议 的神秘现象，正等待着科学家们去破解。4.下列句子中，没有 语病的一项是 （3分）A.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文 明意识。B.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的 重要标准。C.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达 30克左右，这已是每人每天摄入油量 的上限。D.为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派出 3艘海洋执法船在黄岩岛海

3、域执行护航任务。5、 把下面的长句改成3个较短的句子，使意思表达得更为清楚（不得改变原意， 可以添加必要的词语）。（6分）至今人们还清楚地记得那天凌晨解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、 泥石流滚滚而下的危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来的那个极为动人的场面。1 2 6.根据下面材料，用一句话概括其主要信息，不超过 30字。（2分）为了让同学们认识到饮食与健康的关系， 使大家懂得正确饮食才能健康，学 校开展了“中学生饮食与健康”调查活动。调查显示，95 %的学生喜欢吃肉类、膨化食品。88 %的学生喜欢或比较喜欢 洋快餐，65.6%的学生每天买各类加工零食或各类饮料，43.6%喜欢在路边摊买麻

4、辣烫、腌制鸭脖子等食品。世界卫生组织公布的影响健康的十大类垃圾食品中，就有油炸类、腌制类、 加工类肉食、汽水可乐类等食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富 的营养。长期食用，影响健康。中学生饮食与健康”调查活动得出:二、（2小题，15分）7 古诗文默写（10分）（1）根据课文，下列古诗文默写正确的两项是（4分）A.海日生残夜，江春入旧年。家书何处达，归燕洛阳边。B.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。C.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。D.苔痕上阶绿，草色入帘清。谈笑有宏儒，往来无白丁。E.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难存。

5、但愿人长久，千里共婵娟。F.公曰：“小大之狱，虽不能查，必以情。”对曰： “忠之属也，可以一战战则请从。”（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答。）（4分）a人恒过,然后能改; 征于色，发于声，而后喻。（生于忧患，死于安乐孟子）b , 塞上燕脂凝夜紫。（雁门太守行 李贺）c听其相顾言， 。（观刈麦 白居易）d受任于败军之际， ，尔来二十有一年矣。（出师表 诸葛亮）e欲渡黄河冰塞川， 。（行路难（其一）李白 ）f峰峦如聚，波涛如怒。 。（山坡羊 潼关怀古）（3）根据语境，在横线上填入初中课本中的古诗词名句。（ 4分）（说明：本题有2分为加分题，加分后第7题总分不超过1

6、0分。）古语说：“一切景语皆情语。”同样是描写秋天：马致远天净沙 秋思 里的“ ，古道西风瘦马。”寥寥数语便将天涯游子的秋愁渲染得夺人心魄； 刘禹锡却在秋词之二开头就弹出反调“ ， 。”给人以积极、乐观之情。8.根据课本，解释下面文言文句子中加点词的意义。（5分）1乃不知有汉，无论.魏晋。（桃花源记）2小信未孚，神弗福.也。（曹刿论战）3天下缟素。（唐雎不辱使命）4不能名其一处也。（口技）5醉翁之意不在酒。（醉翁亭记）第二部分阅读与鉴赏（共55分） 三（4小题，15分） 阅读下面文段，完成911题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。水皆缥碧，千

7、丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激 石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时 见日。（选自吴均与朱元思书）9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （3分）B.猿则百叫无绝绝巘多生怪柏D.急湍甚箭，猛浪若奔。其家甚智其子，而疑邻人之父（4分）A .窥谷忘反寒暑易节，始一反.焉。C.经纶世务者 而君逆寡人者，轻寡人与。10.用现代汉语翻译下面的两个句子（1） 急湍甚箭，猛浪若奔。（2） 经纶世务者，窥谷忘反。11.下

8、列对文章内容的理解，正确的一项是（）（3 分）A.文章写 异水”先抓住其 缥碧”的特点，写出了其晶莹清澈的动态美：这水 仿佛透明似的，可以一眼见底，连那倏来忽去的游鱼，水底累累的细石，都可以 一览无余。B . 争高直指，千百成峰”两句再一次写山峰的形势。 争”和指” 写出了山山相连层峦不尽的图景。 千百成峰”又把山峰的高峻险要描绘得形象逼真，把 静止的山峰写活了。C.文中作者否定世俗官场，反映了当时知识分子的普遍的清高隐逸的思想；也用自然美景和社会世俗对比，向往前者，厌弃后者，进一步歌颂了美丽的山水风 光。D.文章叙述作者行路自富阳至桐庐沿途所见，描绘了这一段的山光水色，它创 造了一种清新自然

9、的意境，同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。12.阅读下面的诗词，然后回答问题。（5 分）登岳阳楼（其一）陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。（1）诗中“夕阳迟”、“徙倚”是什么意思？请选择其中一个回答。 （2 分） （2）“白头吊古风霜里，老木苍波无限悲”请联系全诗，说说作者心中的“悲” 有哪些方面呢？（ 3 分）四、（9小题， 40分）园日涉以成趣“园日涉以成趣” 陶渊明的这句话，照字面翻译就是：“这家小园，深得佳趣。但它何以有 此佳趣呢？那是因为我天天都去走一圈的缘故。”这样的句子，一点也不

10、漂亮，它究竟有什么好处呢？且听我把它跟现代人 的生活连线起来。前两天偶然在路旁看到一辆货车在运送盆景，原来是家“盆景出租”店。我 好奇，跑去问司机生意好不好，他说： “当然好啦，现代人么，好命，查查某人 （即女人）不煮饭，买盒饭来吃，查查某人（即男人）开公司，谁要种盆景？公 司小姐一个比一个笨惮 （即懒惰），谁肯去浇水？谁肯搬盆景去曝日（即晒 太阳） ?盆景给他们放一个礼拜就变黄。我们拿回来，好好整理，加点肥，晒一 晒，又水当当（即漂亮）了。再拿去给他们摆，现在人做生意么，图个吉利。盆 景长得好，也代表可以发财的意思哩！”原来如此，陶渊明说“园日涉以成趣”的时代对某些人而言竟然过去了。现 代人

11、不想跟一株植物的生命一起成长， 他只想要亮丽的那刻， 他只肯回顾翠绿 翠绿的那一瞥。而陶渊明的小园， 其好，好在哪里呢？答案是好在每日涉足其间才养成的趣 味。你看到小小的种子窜地而生，有模有样地变成两片小芽，复从小芽而抽条。 于是你看到叶子， 你看到枝干， 你惊讶它的分叉， 你为它从含苞至盛放的过程而 瞠目结舌而不敢置信。然后，你看到它绿叶成阴果实满枝。秋来的时候，你看见 它的凋零， 甚至它的枝干可能还遭了雷劈， 它的沃叶也可能遭了虫蛀， 那棵树的 枯荣是园主熟知的， 他们彼此逐日更成为对方生命的一部分。 他们一起走过艳红 稠绿，但也一起面对萎黄零落， 因而了解生命的盛衰各有其时。 不料现代人

12、却骄 侈如君王，竟然狂妄到令植物打扮光鲜来为自己站岗。 累了就撤下去，换另一批 上来继续站。盆景公司因而业务鼎盛，只因现代人尊贵的视网膜上，永远不屑一 枚枯叶。然而，枯叶却是生命的基本教材啊！和禧蕾一样，它是造物者的上下两册教 材啊！你要贪看繁花似锦的名园吗？这世界会提供给你的。 四月的瑞却斯特（美国东部一城名），富豪伊士曼的故居，丁香如狂潮。日本京都的平安神官，垂樱以 压倒的优势，开到令人喘不过气来。洛阳的牡丹，硕大顽强，一看就知道是唯一 敢抗天颜因而遭贬的叛逆分子（传说武则天曾命百花齐放，惟牡丹不从命，故将 之自长安御苑贬至洛阳）。加州的汉廷顿花园，甚至养些无奇不有的吓人一跳的 沙漠怪花。

13、英国皇家上苑，则负责提供营养良好的代表皇室荣誉的玫瑰只要 一张门票，你就可以置身于不杂一根枯枝不见一片败絮的完美花园。然而，人活着，还是应该拥有一座自己的小园，可以每日涉足其间。和那些 卖门票的展览花园不同，它可能杂草怒生，也可能虫害连连。它丰收无限美丽， 也可能徒劳无功。它充满各种变数，属于生命本身的变数。小园可以小至只是一钵非洲风仙，或一篮贱价的黄金葛，但其间自有盛衰荣 枯，所以，多少也可以视做大化颁给我们的一句耳提面命。“园日涉以成趣”，不是因为花好月圆，是因园中有生命，是因为生命时 时刻刻分分秒秒在展示在演绎，在迭出奇招而且，也因为我在看，我在参与， 我在惊奇，我在受教，我在服气。13

14、.下面的内容，不符合.“园日涉以成趣”意思的一项是 （）A.我们每日涉足其间，一起走过艳红稠绿，一起面对萎黄零落。B.我们置身于不杂一根枯枝不见一片败絮的完美花园尽享亮丽一刻C.我们惊讶叹服于小园的各种变数，属于生命本身的变故。D.我们在观看、在参与的过程中收获思想，收获对生命意义的理解。14.下列对这篇文章的赏析，不正确.的一是（ ）A .在物欲横流的现代社会，这篇文章无疑是给了现代人一抹清凉油，清醒一下 头脑来重新看待生命的本色。B.本文运用了多种修辞手法，使文章显得生动，有吸引力。比如 你看到小小的种子窜地而出”，就运用了比喻，显示了一个小生命的勃勃生机 C作者认为盆景公司生意好的真正原

15、因是“现代人尊贵的视网膜上，永远不屑 一枚枯叶”。D作者列举那些完美花园的目的作用是为下文铺垫蓄势，使作者的观点表达得 更鲜明、有力。15.阅读文中两处划线的句子，回答问题。（1）枯叶却是生命的基本教材啊！和禧蕾一样，它是造物者的上下两册教材 你是如何理解这句活的含义的？ （2分）（2） “活着，还是应该拥有一座自己的小园”，结合上下文说说这里的 小园”指的是什么？ （2分）16.文章结尾说：“而且，也因为我在看，我在参与，我在惊奇，我在受教，我在 服气。”联系生活体验，写出你的感想体会。（4分） 阅读下面文段，完成1721题。父爱陷阱郑成南那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑

16、暗，使他无法适 应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲。但是，一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父 亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为, 父亲根本听不到。可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探 进陷阱看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着，爹，我在这儿！爹，我在 这儿！也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。 那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能 力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒过去，他期 待着父亲能早点找到这里，并能发现他。井下昏暗潮湿，

17、他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。 更糟糕的是，他感觉肚 子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使 父亲能最快速度地赶回来，也需要两天时间，那么，他能坚持两天时间吗？而他 唯一能做的，只有耐心地等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵 窸窸窣窣的声 音，是井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，他无法想象，即使一只常见 的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，后果也难以接受。更何况，在森林里， 危险的动物不计其数。他再次提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是, 声音只响了一会儿，又消失了，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，

18、再次 坐到地上。没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来。忽然，那声音再次响起，他立刻提 高警惕。他意识到，在井内，比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保 持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放 弃。他甚至不再期待着父亲能来救援他，如果，父亲不来，或迟来，那么，他将 永远被困在井内。对他来说，等待或许才是最危险的。他再次站起来，沿着井壁 寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，在井壁上 挖出阶梯，他挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久，就可以爬 出陷阱。他终于成功了，当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来， 森林内透下斑斑 银光。

19、他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上。他环视一眼，便立刻一跃而起， 好比踩上毒蛇了。他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛 凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，看着他在井内垂死 挣扎。他没想过父亲竟然如此绝情冷漠。父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推 开了，他说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显 得愧疚。说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟 然一直就守在井口而见我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道， 凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要

20、有把猎刀就能顺 利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因 为随时会有动物靠近陷阱。可是，幸运的是，昨晚上一直没出现任何动物。为了 提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音我知道，你习惯了等待救助，但 是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的 初衷。他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起！ 父亲拥抱着他，却开心地笑了。那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。17本文中的“他”在“掉入陷阱一一逃出陷阱”的过程，对父亲的感情经历了 怎样的变化？ （ 3分）18（6 分）（1）当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，

21、森林内透下斑斑银光。（2）他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了。19“他理解了父亲的苦心” ，请联系上文，说说父亲的“苦心”表现在哪些方面？ （ 5 分）20说说本文塑造了“父亲”怎样的形象特点，请结合文本简述理由。 （4 分）21从文中的他或者父亲身上， 你得到什么感悟？先表明你的观点， 再联系文章 内容或生活实际，谈谈你的理由。 （6 分）第三部分 写作（共 60 分）五、 （1 小题， 60 分 ）22按要求作文。 （60 分） 请以“尝试一下”为题目写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。600字以上。文中不能出现考生的姓名 和所在学校名称。2013 年从化市初中毕业班综合测试评

22、分标准文踌躇ch o 更胜一筹ch 祈祷q i菜畦q i悲怆chu d 疮chu mg痍干涸h e禁锢g u）语1.（ 3 分）B（A伎j i俩滑稽j iB. 对峙zh i窒息zh iC.困窘ji o 苍穹qi mgD.玷污di d 绽开zhcn2.（ 3 分） D （强聒不舍 黯然失色）（ A. 挡 - 当 撕- 嘶 格- 恪 B. 测- 恻 C. 竦- 悚 消- 销 辍- 啜 烂- 滥 ）3.（ 3 分） C （炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近）4.（3分）D （A成分残缺，在意识后加“的提高” ；B前后不一致，删“是 否”； C 前后矛盾，删“左右” ）5.（ 3 分）（每句

23、1 分）1那天凌晨，狂风暴雨横扫山崖，泥石流滚滚而下。2在危急情况下，解放军战士及时把崖下村民从险境中抢救出来3至今人们还清楚地记得，那个极为动人的场面。6 （2 分）“绝大多数学生在饮食结构上存在误区（1分），会影响身体健康（1分）。 或“绝大多数学生将垃圾食品作为自己的首选 （1分），会影响身体健康（1分） 或“绝大多数学生喜欢选择垃圾食品（1分），会影响身体健康（1分）。”7（ 1）B C（ 4 分）（A家（乡）书何处达，归燕（雁）洛阳边 D草色入帘清（青）。谈笑有宏（鸿）儒 E此事古难存（全） F日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里）（2） （ 4 分）a人恒过,然后能改；困于心 衡

24、于虑 而后作 征于色，发于声，而后喻。b角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。c听其相顾言，闻者为悲伤。d受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。e欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山 。f峰峦如聚，波涛如怒。 山河表里潼关路。（3） （ 2分）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”8 （ 5 分）无论：不必说，更不用说 福：赐福。 缟素：穿丧服4名：指出 意：情趣9.（3分）A.（反通返，返回的意思）（B.绝：断/极 C.者： 的人/ 的原因 D.甚：比快/很）10.（4 分）（1） 湍急的流水比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的快马.。（2分）（2） 那些筹划世俗政务的

25、人，望见这清幽的山谷，也会流连忘返。（2分）11.C （3 分）A “写出了其晶莹清澈的动.态美”应为“写出了其晶莹清澈的静.态美”。B应为“争”和指”，把山峰的高峻险要描绘得形象逼真。 千百成峰”，写出了山山相连层峦不尽的图景。”D应为“文章叙述作者乘船.自富阳至桐庐沿途所见”12.（5 分）（1） 夕阳迟：夕阳缓慢地下沉； 徙倚：徘徊（答对其中一个得2分。）（2） 眼前风霜中的枯朽之木和沧桑之波，令作者触景伤情（1分）；回想自己辗转江湘、颠沛流离之苦（1分）；国家破败、动荡之忧（1分）；韶华已逝，难图大事，老大伤悲的落寞。 （1 分） （答对一点得 1 分，最多可得 3 分，意思相近即可）

26、13（ 4 分 ）（B）14.（ 4 分 ） B（ 不是比喻，而是拟人）15.盛衰荣枯才构成生命的全部。 （2 分，大意对即可。 ）（2） 小园既是实指属于自己的能每日涉足其间的小小植物园，也是虚指人对生命 本原的精神依托。 （每小点 1 分，意思差不多就给分。 ）16.答案要点：人生的意义在于参与，（ 2分）在参与的过程中收获成功的喜悦， 体会失败的痛苦，从中学会人生道理。（ 2 分）17（3分）。失望（ 1 分）；愤怒（ 1分）；理解。（1 分）18（6 分）。（1）这句采用了景物描写的方法（ 1 分），“黎明的霞光” “斑斑银 光”，多么美丽的景色，衬托出“他”出陷阱时的高兴心情（ 2

27、分）。（ 2）动作描写和比喻的运用（ 1 分），形象生动地刻画了“他”误解父亲“见死不 救”时愤怒、激动的心情（ 2 分）。19（5 分）。挖陷阱引儿子掉进去；整晚守在陷阱边保护儿子；踩踏草丛制造声 音，逼儿子自救；整晚忍受对儿子的担忧。 （答到一点得 1 分，答到两点得 3 分， 答到三点得 5 分）20（ 4 分）。能挖掘出形象特点，并能言之有据就可以，每个特点 1 分，理由 1 分。示例： 教子有方，理由：故意挖陷阱训练儿子的自救能力； 机智，有智慧，理由：踩踏草丛制造声音，逼儿子自救； 用心良苦，心思缜密，理由：整个训练儿子的计划周详； 关爱儿子，理由：整晚守护儿子； 刚毅、坚强，理由：能忍受爱子在陷阱中的痛苦折磨。21（ 6分）。观点 2 分，理由 4分。可以谈从他对父亲的误解，谈如何理解父母 的爱；也可以从父亲特殊的教育手段， 谈对孩子进行挫折教育的必要性； 也可以 谈对父亲的做法的态度，可赞成，可反对，只要言之成理。 （4 分）