上海教育六年级音乐上册教案.docx

1、上海教育六年级音乐上册教案第一单元：美丽中国教学内容：1、唱歌：美丽的星座2、唱歌：幸福的明天美滋滋的3、聆听：我的祖国教学目标1、巩固在小学的音乐学习中所已具有的良好习惯.具有参与音乐活动的兴趣，通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势,体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀。2、在我的祖国的学习中，体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。教学重点：在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀。教学难点：1、“它在这块神圣的土地上闪烁” “组成了我们的新中国”的唱法。2、是你，是他，是我。是灿烂的群星一颗颗的唱法。教学准备：课件教学时间：3课时教学过程：第1课时教学内容

2、：唱歌：美丽的星座教学过程:一、组织教学二、师生问好三、导入新课我们的祖国地大物博，山河湖泊星罗棋布，五十六个民族，就是五十六个美丽的欣赏歌曲美丽的星座四、音乐创造1、给三个音“1 3 5”让你们进行创作，第一条要表现群星闪烁11 33 55 55 33 11 1111 3333 5555第二条要潺潺的流水1355312、星星的闪烁，要有一种跳跃的感觉，流水要连贯，时值要表现得长一些。3、介绍顿音记号4、唱一唱顿音五、学唱歌谱1、学习一到四四个乐句2、介绍切分节奏的唱法3、带领学生唱一唱三个切分节奏4、轻生跟琴学唱一到四四个乐句5、老师教唱第一声部的歌谱6、学生轻声学唱7、将所有的歌谱连起来唱

3、一唱六、学习歌词1、听范唱2、跟音乐轻轻的学唱3、老师学生对唱一次4、学生完整唱第一段歌词5、再次听伴奏带唱6、跟伴奏带完整的演唱第一段歌词。七、课堂小结第2课时教学内容：唱歌：幸福的明天美滋滋的教学过程:一、复习旧知二、导入新课1、播放课件，初听音乐2、你听明白了什么？好听吗？想不想学习？三、学习新知1、读节奏2、按节奏读歌词3、师教谱4、师唱谱，生唱相对应的词，若有不对及时更正5、放课件录音生小声跟唱6、生随伴奏齐唱7、再次放范唱，全班跟唱8、小组轮唱四、课堂小结第3课时教学内容聆听：我的祖国【导学目标】1、通过聆听欣赏歌曲我的祖国能够背唱歌曲2、能说出歌曲中节奏快慢的变化，以及这种变化与

4、表现歌曲情感的关系。3、了解歌曲要表达的主题思想。【导学重难点】体会歌曲内容所要表达的情感。【学法提示】调动情感，感知歌曲【导学过程】一、复习第一首歌曲同一首歌1、齐唱2、个别唱二、新知学习1、聆听我的祖国2、设疑。师：同学们边听边想一想：歌曲的词、曲作者是谁？（学生畅所欲言）师：刘炽乔羽都是我国著名的词曲作者，他们写的歌曲很多，很美。听后你们想到什么？（小组讨论、交流）3、师：同学们看过电影上甘岭吗？谁能介绍一下？（个别生介绍）师作总结：我的祖国是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情地唱起这首歌。我们再来听听。（播放课件）师：想想战士当时唱这首歌，表现了他们什么样的情感和精神？（爱

5、国、乐观）师：战士们唱我的祖国时采用了什么样的演唱形式？（生探讨交流）师：从女声领唱你们听后有何感受，请议一议，评一评。（优美深情、动听、亲切）从合唱听出了战士们怎样的感情？（战士对祖国的热爱之情）4、解析歌曲：（1）给歌曲分段，并说出分段的理由。师：谁能将歌曲分段并说出分段的理由？指名发言师根据学生的回答梳理：第一段赞美祖国的秀美江山 热爱第二段赞美祖国的强大幸福豪迈（2）师：哪些地方音的跨度大？大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论）（：“是我生长的地-方”处音的夸度比较大）（3）学唱歌曲a播放歌曲，学生轻声跟唱。b师教唱c师生跟播放的音乐一起唱我的祖国d学生一起试唱

6、e指名唱，师纠正5、师总结:过去祖国很贫穷落后，可战士们都那样爱我们的祖国，那么生活在今天的我们更应该好好学习，热爱祖国。三、拓展学了这一课，你们有何收获？谁来说一说？四、板书设计：歌曲我的祖国第一段赞美祖国的秀美江山-热爱祖国第二段赞美祖国的强大-幸福豪迈珍惜今天的幸福生活第二单元：成长路上教学内容：1、唱歌：手拉手2、聆听：小竹桥3、唱歌：让我们荡起双桨教学目标：1、通过学习手拉手，培养学生合作精神。2、通过学习让我们荡起双桨，让学生说一说生活中给你印象最深的人。3、学会三首歌曲。教学重难点：学会三首歌曲教学准备：课件教学时间：3课时教学过程： 第1课时教学内容：唱歌手拉手教学过程：一、师

7、生问好二、初步试听歌曲，谈一谈你听完后的感受（播放课件音乐） 1、歌曲讲了什么意思？ 2、应用什么样的表情进行演唱？速度怎样？三、学习歌曲1、打拍子读歌词2、教师教谱3、师唱谱生唱相应的词，若有不对，师及时更正4、再次播放课件，生随音乐齐唱5、反复播放生学会、学熟6、全班齐唱-分组轮唱7、评价8、抽查个别学生唱，全班评价。四、课堂小结第2课时教学内容：聆听：小竹桥教学过程：一、复习上节课学习的新歌二、导入新课，准备学习1、聆听音乐课件小竹桥2、按节奏读歌词，熟悉大意3、节奏训练 2/4 4、视唱 5、讲解本首歌曲唱的顺序6、再次聆听，并注意歌曲中带有装饰音的旋律，感受歌曲欢快的情绪。三、课堂小

8、结：本节课你学到了什么知识？ 第3课时教学内容：唱歌：让我们荡起双桨教学过程：一、组织教学1、同学们在悠扬的生长在祖国的怀抱中的乐曲声中拍手走进教室。2、采用音乐，师生问好。二、节奏训练板书：4/4 O X X X 2/4 O X X X脚手脚手 脚手 脚手教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。三、导入新课1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着让我们荡起双桨，至歌声消失、关闭。师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。2、作品及作者简介：歌曲创作

9、于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。5、教师先分别教唱二个声部的曲谱，生仔细听每句的音高。6、重点练习合唱部分。方法：一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）四、巩固练习：1、竞赛唱。分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。2、跟伴奏带唱教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。3、表演唱跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。五、课后小结

10、：今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？第三单元：银屏少年教学内容：1、歌曲：快乐多来咪2、歌曲：送别3、歌曲：小小少年教学目标：1、能大胆、自信地背唱快乐多来咪，并以附点八分音符的节奏音型来创编歌词。2、了解学堂乐歌的有关常识3通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力4、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。5、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。教学重点：1、自信、大胆地背唱歌曲快乐多来咪，并能愉快地表演。2、认识附点八分音符。教学难点：弱起节奏OX

11、XX。教学准备：多媒体课件教学时间：3课时第1课时教学内容：歌曲快乐多来咪教学过程：一、播放快乐多来咪作背景音乐，学生随着音乐拍手律动。二、节奏练习：1、出示节奏一，学生读一读：2/4 x xx x 02、出示节奏二，学生读一读：2/4 x x.x x 03、比较一下，节奏一和节奏二有什么不同？4、认识附点八分音符。三、导入：师：谁能把你最快乐的事情说出来，和我们一起分享？学生畅谈，创设愉快的课堂氛围。师：刚才同学们谈到了许多开心的事，能不能用一句话来表达你的心情呢？(1) 用第二条节奏说一句歌词。(2) 全体学生随着歌曲快乐多来咪的旋律，自由表演自己快乐的样子。四、新课教学：1、师：今天就让

12、我们一起在歌声中认识快乐的多来咪吧。2、观看课件，使学生理解歌词大意。3、学生听琴哼唱旋律。4、学生学习歌词。5、教师范唱。6、学生张口默唱。7、轻声唱。8、歌曲中附点八分音符的节奏型一共出现了几次？9、启发学生带着快乐的情绪演唱歌曲。10、师生共同合作演唱歌曲。11、请学生上台演唱，评出快乐小歌手。12、评价。五、小结：今天我们认识了新朋友快乐的多来咪，希望同学们能更加努力地学好音乐，用多来咪创造出更多更动听的歌儿。第2课时教学内容：学习歌曲送别教学过程：一、导入 今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。（放童年）这是大家喜欢的童年,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，

13、如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌送别。二、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。三、简介歌曲送别是李叔同填词的一首学堂乐歌，是一首段体的歌曲，D大调，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。四、教师教谱1、熟悉D大调2、视唱全谱3、解决难点4、

14、师唱谱生唱对应的词，若有不对师及时订正。五、感情处理 歌曲表达了一种依依不舍的离别之情，最后一句应唱得渐慢渐弱。六、学生分组轮唱七、评价八、随音乐走出教室。第3课时教学目的：知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。有感情演唱歌曲。教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌一、组织教学这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片英俊少年中的插曲小小少年。让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下英俊少年的故事梗概。PPT2你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。二、新歌学

15、习首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱将第一部分连起来演唱。象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的

16、，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”出示重点内容：副歌应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱三、巩固拓展一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌生齐唱主歌，男生齐唱副歌。聆听让我们荡起双浆分辨其主歌及副歌的部分四、课堂小结：在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学

17、的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!第四单元：管乐声声教学内容：1、聆听歌曲：芦笛2、唱歌：少年，少年，祖国的春天3、唱歌：美丽的村庄教学目标：1、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。2、能够用自然圆润的声音演唱歌曲美丽的村庄，全曲音高起伏较大，注意演唱时的音准、节奏。3、能够感受、体验美丽的村庄的音乐情绪及风格，分辨出歌曲是什么调式的歌曲。教学重点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲美丽的村庄。教学难点：听辨和音的高低排列，演唱情绪、音高、音准的把握

18、。教学准备：光盘教学时间：3课时教学过程： 第1课时教学内容：芦笛教学目标：1知识目标：会唱歌曲芦笛，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。2、能力目标：认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。3情感目标：了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。教学重点：1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。教学难点：1、对轮唱演唱方法的正确掌握。教学过程：一、导学案，课前预习1、发生练习（12345 54321）啊2、作品的时代背景。二、导入听音乐进教室 芦笛用芦笛的旋律作为进场音乐，让学生对这首歌曲有个初步的印象。（或）师背小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置后，用手模仿鼓锤，做动作

19、。 师生问好。1、启发学生 节奏练习师：同学们，你们认识老师手里的这件乐器吗？生：小鼓2、敲击节奏师：小军鼓可以敲击出许多不同的节奏，听，这个节奏你能用声音模仿出来吗？ 出示节奏、认识附点八分音符、再次练习。24 X 。X X X X X X X 附点表示延长，后面的十六分音符短而弱。说说节奏的特点：坚定有力。三、学唱歌曲1、初听歌曲师：有一个小孩名叫安泰克的小男孩也想加入队伍，是什么声音吸引安泰克加入到队伍当中的听。、2、介绍芦笛师：芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器3、复听歌曲师：安泰克的心情是怎样的？生：高兴的、兴奋的、快乐的歌曲情绪：欢快，活泼，速度：轻快

20、。四、反馈， 节奏练习1、认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，击掌捻指，律动，教师演唱歌曲第一段学生边击掌捻指感受歌曲强弱。2、学生视谱师：这首歌曲结构方整，共有几个乐句？哪个乐句结束处有停顿？节奏相同的乐句有哪些？分别拍一拍。出示正确答案：一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句。一、三句节奏相同，二、四句节奏相同；第二和第四乐句在结束处有停顿。进行曲的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。按歌曲节奏跟教师学读第一段歌词。4、学唱歌谱分句学唱，对比学唱1、3两句，唱得活泼，有弹性。练习26（低音）的的四度音程学唱2、4两

21、句指导26的五度音程。5、学唱歌词（5）完整演唱歌曲师：安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，让我们一起唱响这首芦笛吧。6）歌曲情绪活泼、悠扬指导用富有弹性、轻快的声音演唱五、展示，轮唱活动。师：今天老师带了个新朋友，它藏在乐曲中，大家仔细听1、 欣赏感受黄河大合唱美丽的黄昏说说这种演唱形式有何特点？说说感受（更有气势、有趣）出示正确答案，解释轮唱含义：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。或者说这种同一曲调由两个或两个以上声部，按规律先后进入的演唱形式叫做轮唱。师：我们用轮唱的形式来学唱芦笛第一段2、 出

22、示芦笛第一乐句全班分成两组，分别根据节奏来读歌词请一名学生和老师配合演唱用轮唱的形式唱唱歌曲第一段。3、启发学生发现问题：同学不能同时结束演唱。能不能想办法，大家同时结束？ （学生相互讨论，寻找解决方案）4、分别说说讨论结果，并示范。用同学们想出的方法进行轮唱。六、课堂小结师生再见第2课时少年，少年，祖国的春天。教学目标：、通过歌曲的学习，培养学生热爱祖国，热爱社会主义。热爱共产党的感情。、学习用轻快而又柔美的声音表现歌曲的感情。教学重点：着重理创节奏对表现音乐的重点意义。教学难点：变拍子教学过程一、揭示课题与目标： 1、初听歌曲。2、放音或范唱3、板书课题二、达标过程：1、简介作品：2、视唱

23、旋律与学唱歌曲：3、习唱对应的歌词：4、习唱与娇正。第3课时教学内容：唱歌：美丽的村庄教学过程：一、教材分析：歌曲美丽的村庄是意大利的一首著名民歌。美丽的村庄歌词以色彩明亮的大调旋律展示了一幅美丽、平和的家乡村庄的风景画卷，散发出亚宁半岛温暖阳光的气息。将半岛美丽的景色展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调2/4拍，中速稍快，歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。二、教学过程： （1）、组织教学（2）、导 入 1、导语2、观赏教材中意大利的名城，了解其文化艺术了解意大利的风土人情（3）、回答有关问题 欣赏意大利的音乐艺术1、欣赏世

24、界著名歌唱家演唱意大利民歌我的太阳2、辨别三位歌唱家演唱的声音特点（4）、音阶练声：（5）、学习意大利民歌美丽的村庄1、听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号2、学唱歌曲美丽的村庄：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格3、讨论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱情绪及调式（6）、观看相关信息，引导学生获取有关问题的答案1、学生对歌曲美丽的村庄表演的再创造（1） 练习2拍子节奏配合（2） 处理歌曲的表现（3） 设计演唱形式2、按设计方案演唱歌曲美丽的村庄（7）、在创设的情境中表演美丽的村庄学生用形体创设意大利古建筑景区、在创设的情境中表演美丽的村庄三、小结1、背唱歌曲美丽的村庄2、查阅资料，了解

25、法国文化我的祖国教 学 目 标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲同一首歌，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。教学内容：歌曲

26、同一首歌聆听我的祖国大中国了解秧歌舞教学重点 歌曲同一首歌课时安排：三课时第一课时教学目标1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。2、学会演唱同一首歌，在歌声中与同学、朋友分享同一首歌真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。教学重点、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。教学过程一、导入师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情

27、谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。（播放学生在校的学习生活）二、教授新课1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。2、学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地