《图形创意》.docx

1、图形创意 图形创意 课程教学大纲之欧侯瑞魂创作创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日（课程编码：108021113）一、课程的性质与任务图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的实质属性和表示技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表示形式、课程操纵等方面的知识。通过分歧的思维训练，达到

2、独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合，在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通，激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。二、课程学时、学分 课程总学时：60课程总学分：4三、课时分配序号课程内容学时分配总学时理论学时实践学时（一）第一部分：图形的语言642（二）第二部分：图形的创意思维642（三）第三部分：图形的创意表示1284（四）第四部分：图形的组织结构1064（五）第五部分：图形创意的实际应用1266（六）综合附加：图形创意练习14410合计603228四、适

3、用专业及年级本课程大纲适用于13级艺术设计专业本科教学。五、课程教学目的和要求课程教学目的：随着艺术设计的不竭发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不成替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才干为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，熟练掌握图形创意的表示方法和组织方法，启发创意灵感，做出更加优秀的图形创意的设计作品。课程教学要求：（一）知识目标了解图形创意的相关理论知识；掌握图形创意的设计规律；理解图形视觉原理在图形设计中的作用；运用图形视觉过

4、程中的规律性和分歧的联想形式，开展图形创意设计。1通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态，加深学生对社会和市场的了解。2通过快题训练的形式使学生充分掌控图形创意的各种思维表示、表示手法的基本知识点。3通过实例操纵使学生熟练图形创意的设计程序。（二）能力目标正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力；具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设计；掌握图形传播的相关理论，为图形创意设计提供理论指导。1通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操纵与创意的组织能力。2使学生充分掌握创

5、意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。3提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力，达到学以致用的教学目的。（三）德育目标培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、接受新鲜事物的素质；培养学生具备良好的职业道德和专业素质。1养成谨慎、认真、实事求是的治学作风。2培养吃苦耐劳、精益求精的职业道德素质。3锻炼与培养学生的创新与合作精神。六、课程内容及教学要求理论部分（一）第一部分：图形的语言第一节：图形的起源与演变（1）认识图形（2）图形的历史演变（3）图形传播的意义第二节：图形语言的规律（1）民族传统文化方面对图

6、形语言的影响（2）图形语言创意中的多面性（3）图形语言的设计性第三节：现代图形语言特征本章习题及实训本章思考题通过对图形基本理论的学习，使学生了解图形的发展史，掌握图形语言的规律和特征，认识图形的意义和作用。 对图形语言规律的掌握。掌握图形语言的规律，掌控图形语言的特征，并能熟练运用到图形创意中。（二）第二部分：图形的创意思维 第一节：创意思维（1）创意思维的过程（2）创意图形的思维方式（3）创意构思的特点第二节：图形创意思维训练（1）点、线、面是绘画、设计的基本元素（2）图形的联想思维训练（3）从基本元素进行联想的训练第三节：想象与联想的翅膀（1） 相似联想（2） 相关联想（3） 对比联想（

7、4） 因果联想本章习题及实训本章思考题 通过学习，要使学生对点、线、面有较深刻的理解，培养对图形的创意思维，了解并掌握图形的创意表示特点，掌握图形基本元素的语言传递。 掌握图形创意思维训练的要点。4.教学难点 根据联想图形创意展开思维，并能够根据主题创意选定适当的表示方法。（三）第三部分：图形的创意表示 第一节：正负形（1）正负形与图底关系（2）正负形的作用（3）正负图形填充第二节：形的同构（1）拼置同构（2）置换同构（3）异影第三节：图形的表示风格（1） 直接表示（2） 间接表示本章习题及实训本章思考题 通过正负形、同构的构形方法，以及图形的各种表示风格的学习，并对图形创意表示的各种形式进行

8、有目的的训练，培养学生对图形创意的构思能力及对创意的表示方法的灵活运用。 了解并掌握图形创意的表示方法。5.教学难点 掌握图形创意的风格特点，并能灵活运用。（四）第四部分：图形的组织结构 第一节：比方与象征（1）比方（2）象征第二节：夸张与强调（1）夸张的定义（2）夸张的表示形式（3）强调第三节：拟人与寓意（1） 拟人（2） 寓意本章习题及实训本章思考题 通过对图形组织结构的系统学习，使学生了解图形创意的形式语言，培养学生对创意图形的分析和理解力。使学生掌握图形的各种组织结构，并能在后期的学习中灵活运用。 运用图形创意的语言进行表达。 4.教学难点 掌控图形多元语言的组合和创造技巧。（五）第五

9、部分：图形创意的实际应用 第一节：图形创意在平面设计中的应用（1）图形创意在平面设计中的应用招贴海报（2）图形创意在平面设计中的应用标记设计（3）图形创意在平面设计中的应用DM单（4）图形创意在平面设计中的应用报纸、杂志第二节：图形创意在包装和三维领域中的拓展（1）图形创意在包装设计中的拓展（2）图形创意在三维空间的拓展第三节：图形创意的综合运用本章习题及实训本章思考题 通过对实例的综合分析，培养学生的赏析和创新能力，开拓学生的思维空间，激发学生的发散思维，并在掌握图形创意的实际应用的同时能灵活运用。 了解图形实际运用的方式。重点研究图形创意在招贴海报和包装设计中的应用。 4.教学难点 能够更

10、好地在现实中运用图形创意，并加以表示。第七章：综合案例分析、复习、结课、答疑1. 主要内容第一节：企业形象的联想、替代和再创意第二节：其它综合案例分析第三节：复习所学知识，梳理归纳重要知识点第四节：答疑，解惑2. 教学要求分析教材案例以及课外案例；明确知识结构及内容；完成最后的系列大作业。3. 教学重点：综合案例分析，梳理归纳优秀创意点，并运用到系列大作业中。在实践的同时考察学生对理论知识的掌握情况。4. 教学难点：通过实践，展现学生的灵活运用能力。为以后课程的学习做好扎实的铺垫。（一）实践项目内容及学时安插实践部分序号项目名称基本方法、内容项目学时1“A”字母的联想和物象小组讨论、手绘草图2

11、2联想图像创意（香蕉、云、大学的一天、“C”、轮子、三角形）各小组选定一个主题进行创意，并选出代表进行创意比拼23绘制正负形与置换图形各三张绘制正稿并添加色彩元素44根据寓意图形创意展开思维搜集图片并自己创作65图形创意在包装应用上的市场调研写分析调研陈述PPT形式展示46设计平面招贴五张、立体包装插图三张手绘或电脑绘制67对某一品牌的广告进行广告图形创意改进电脑绘制4(二)实践教学内容及要求项目一：“A”字母的联想和物象通过本项目的教学，加深学生对图形创意基础知识的认识，加深对图形语言规律和特征的理解，为接下来的图形创意这门课打好基础。通过“A”字母的练习，培养学生的形似越界思维，创造出形似

12、意分歧的相关图形。锻炼学生的想象思维。以“A”字母的联想和物象为内容，以小组讨论为形式、以手绘草图为表示方法，进行创意和联想。多媒体、手绘板、黑板等演示型；综合应用型以整班为单位完成并上交6.教学地点教室项目二：联想图形创意（香蕉、云、大学的一天、“C”、轮子、三角形）通过联想图形的创意，培养学生对图形的创意思维。通过小组式的训练，激发学生们的创造思维和发散思维，同时提高团队意识和合作能力。以联想图形创意（香蕉、云、大学的一天、“C”、轮子、三角形）为内容，以各小组选定一个主题进行创意，并选出代表进行创意比拼为形式。进行联想图形创意。多媒体；电脑演示型；设计型；综合应用型以小组为单位完成并上交

13、7.教学地点教室项目三：绘制正负形与置换图形各三张通过正负形与置换同构的训练，培养学生对图形创意的构思能力，掌握图形创意的表示方法。绘制正稿并添加色彩元素，进行全班点评，互相学习。以绘制正负形与置换图形为主题，以手绘为表示形式，要求每种主题各三张并上色。多媒体；电脑演示型；设计型；综合应用型以整班为单位完成并上交8.教学地点教室项目四：根据寓意图形创意展开思维通过寓意图形创意训练，了解图形创意的形式语言，掌控图形多元语言的组合和创造技巧。通过寓意图形创意训练，分析优秀的寓意图形创意，并运用图形创意语言进行表达。3.教学内容 以搜集图片为前提，以手绘或电脑制作为表示形式，要求运用所学的图形组织结

14、构，自创作品，每人至少6张。多媒体；电脑演示型；设计型；综合应用型以整班为单位完成并上交教室项目五：图形创意在包装应用上的市场调研通过市场调研，掌握图形创意的实际应用，更好地在现实中运用图形创意，并加以表示。通过市场调研与分析陈述，了解图形实际运用的方式以市场调研为前提，以拍摄到的图片为参考，写分析调研陈述，以PPT形式展示个人对所选图形的分析与解读，同时谈谈自己的感受及想法。多媒体；电脑演示型 设计型 综合应用型以整班为单位完成并上交教室项目六：设计平面招贴五张、立体包装插图三张通过平面招贴和立体包装插图的训练，能更好的运用图形的创意方法。在包装市场上能够灵活的运用。对包装市场有一定的了解，

15、对图形的创意思维和创意表示能够合理的运用。以某一品牌为主题，以平面招贴和立体包装插图为方向，以手绘或电脑绘制为手段，要求设计平面招贴五张、立体包装插图三张。多媒体；电脑演示型；设计型；综合应用型以整班为单位完成并上交教室项目七：对某一品牌的广告进行广告图形创意改进通过对某一品牌的广告进行广告图形创意改进，能更深入地分析图形形的组织结构及市场定位，同时激发学生的创造性思维。通过训练，抓住图形语言的心理特征，图形创意思维的培养和训练，使学生能在短暂的时间内全面提高图形设计的创作水平，同时通过学生的从业素质。以某一品牌的广告为主题，以电脑绘制为手段，要求进行广告图形创意改进。展示自己的品牌形象的联想、替代和再创意。多媒体；电脑演示型；设计型；综合应用型以整班为单位完成并上交教室七、大纲说明（一）本大纲适用于13级艺术设计专业本科教学（二）1、本课程是实践性较强的专业课，在教学过程中必须注意理论联系实际，运用实践学时或多媒体教学，使学生获得感性认识，加强学生运用所学知识解决实际问题能力的培养。2、课程结束后，每人需交一幅装图形设计作品，以检验学生对本专业课的理解和掌握。其他附注 执笔人： 审核人： 时 间： 年 月 日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日