17环境变化以后教案教学设计.docx

1、17环境变化以后教案教学设计第五单元 生物与环境17环境变化以后教学目标1.能举例说出生物适应季节变化的方式，对比发现生活在不同环境的生物适应季节变化的方式是不一样的。2.能举例说出急速的天气变化和灾害性事件对生物生存造成的威胁。3.能举例说出人类的生产、建造等活动引起环境变化，对生物的生存造成破坏性影响。4.能以鱼道的设计为例，依据洄游鱼类的生活习性评估其合理性。5.能意识到工程设计需要综合考虑多方面因素，特别是由此引起的环境变化对生物的影响。教学重点说出生物适应季节更替的方式并说明原因。教学难点通过观察和分析，评估不同鱼道的工程设计是否合理。教学准备教师材料：多媒体资料。学生分组材料：学习

2、单。教学过程一导入新课1.同学们，我们的地球上生活着各种各样的动物和植物，这些生物在地球上生息繁衍，有的已经经历了上万年。2.当生物生存的环境发生变化以后，这些生物又会怎样呢？是随着环境变化而改变？还是因为环境变化而灭亡？3.今天这节课，我们就来探讨这个问题。板书课题：17环境变化以后二、学习新课1.教师引导：我们都知道，生物的生存与非生物有着很大的关系，这些非生物包括哪些呢？预设：阳光、水、温度、土壤等等。2.出示课本51页上面的一段话：大自然中的非生物因素总是在不断地变化,如温度、降水量等。为应对某些变化,生物有自己适应环境的方式。3.学生认真读一读这段话，初步了解大自然中的非生物是在不断

3、的变化的，为了适应大自然，生物有自己适应环境的方式。活动一：交流季节更替和自然灾害对动植物的影响1.季节更替对生物的影响（1）同学们，在我们地球上，由于地球自转和公转的原因，地球上会有四季更替。当季节更替时，生物会有哪些方式来适应呢？（2）出示课本51页上面的5组插图，引导学生仔细观察这5种插图，了解这5组插图中的动植物分别是以怎样的方式来适应季节更替的？左边三组图片是动物应对季节更替的方式。图片1：雷鸟在季节更替时会变换羽毛的颜色。冬天，雷鸟的羽毛会变成白色与雪地的颜色是一样的。图片2：麻雀的脂肪和毛量会发生变化。天气温暖时，麻雀体内的脂肪含量降低，毛量减少；天气寒冷时，体内的脂肪含量增加，

4、毛量增加，以应对季节的变化。图片3：北极狐的毛色和毛量会发生变化。天气温暖，北极狐的皮毛颜色为褐色，毛量稀少；冬天，为了使自己身体的颜色与白雪的颜色一样，北极狐身上的毛色也会变成白色，并且毛量增加，以应对严寒。右边两幅图片是植物应对季节更替的方式。上面一幅图是猴面包树，依靠粗壮的树根蓄水来度过旱季。下面一幅图是普通的树木，一到秋天，这些树木的叶子就会变黄飘落。（3）除了这些，同学们还知道哪些动植物应对季节更替的方式呢？（4）学生列举其他一些动植物应对季节更替的方式，教师相机出示一些相关的图片，引导学生看一看，了解更多的动物应对季节更替的方式。动物：以卵或幼虫过冬,如蚕卵、蚊子的幼虫等；储存食物

5、过冬,如松鼠、老鼠、星鸦等；改变体色、增加毛量、增厚脂肪过冬,如雷鸟、麻雀、北极狐等；冬眠过冬,如青蛙、蛇等；迁徙到南方过冬,如大雁等；夏眠过夏,如蝾螈、青蛙等；迁徙度过旱季,如角马等。植物：落叶过冬,如杨树、柳树等；树干储存水分度过旱季,如猴面包树等。2.自然灾害对动植物的影响（1）教师引导：同学们，动物为了应对季节更替想出了各种各样的方法来适应环境的变化，不过，当出现下面这些情况时，动物和植物们还能适应吗？（2）出示课本52页的6幅图片，学生仔细观察图片，说一说这些图片中的环境发生了怎样的变化？这些生物还能适应吗？他们会面临怎样的挑战？预设：旱灾使得生物缺水、脱水、生病甚至死亡。雪灾使得气

6、温极低,冻伤或冻死动植物,动物刨开雪层找食物时容易受伤或找不到食物而饿死。土壤沙化使得土壤水分、养分流失,植物的种子被风吹走、幼苗连根拔起、禾苗被吹干,草场退化,动物缺少水分和食物被迫迁徙甚至死亡。森林火灾烧毁林木,益兽益鸟减少,甚至造成人畜伤亡,还会破坏土壤,更加不利于生物生活。海水倒灌造成土壤盐碱化,土地荒芜,植物无法生长,还会加剧水污染,影响人类生活。火山喷发影响周围环境,导致气温下降,火山灰影响生物呼吸,产生的酸雨造成危害,导致生物死亡甚至灭绝。（3）教师引导：环境的变化除了有规律的季节变化以外，还有一些无法预估的灾害性变化。当这些无法预估的灾害性变化发生时，生物会面临怎样的结局呢？（

7、4）出示课本53页上面的一段文字：自然环境在不停地发生变化,有缓慢的、有规律的气候变化,也有急速的天气变化,还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些灾害性事件。当生物无法适应这些变化时,等待它们的只有死亡。人们普遍认为,恐龙、猛犸象的灭绝就是由于环境的突然变化造成的。学生认真读一读这段文字，了解自然环境的变化对生物的影响。（5）出示课本53页的上面两幅图片恐龙灭绝图片和猛犸象灭绝的图片，引导学生观察这两幅图片，并且将这两幅图片与上面的文字结合起来，进一步体会环境的变化对生物的影响。大约6500万年前,一颗巨大的陨石撞击地球,产生了大量的粉尘,扩散至整个大气层,导致地球持续数月处于黑暗状态,以恐龙为首的

8、许多生物灭绝。生物史上的恐龙时代就这样结束了。大约2万年前,气候变暖,猛犸象被迫向北方迁移。由于栖息地缩小,草场植物减少,猛犸象得不到足够的食物而数量锐减,最后灭绝。（6）教师相机出示一些有关恐龙的图片，引导学生了解恐龙家族的庞大，再结合恐龙的灭绝，进一步体会环境变化对生物的巨大影响。活动二：了解人为原因造成的环境变化对生物生存的影响1.教师引导：环境的变化除了火山爆发、陨石撞击地球等自然原因以外，还有很多的人为的原因。2.出示课本53页下面的四幅图片，引导学生看一看，哪些人类的因素影响了环境的变化？对生物的生存又产生了怎样的影响？预设：砍伐森林会破坏植被,造成水土流失,破坏生物的栖息地。城市

9、扩张使得土地资源短缺,土壤结构被破坏,生物的栖息地缩小,致使城镇周围的生物多样性受到威胁。排放废气使大气受到污染,产生温室效应、酸雨,臭氧层被破坏,威胁动植物生存,损害人体健康。石油泄漏造成海洋污染,导致鱼群死亡、一些珍贵的海生资源丧失。海洋生物死亡后产生的毒素通过食物链毒害人体。3.教师小结：这些人为的因素往往会对自然环境造成严重的破坏，而这种破坏往往是不可逆转的，对生物的生存产生了严重的影响，所以我们一定要与自然和谐共存，与动植物和谐共存。活动三：查找资料，分析评估鱼类洄游时人们设计的鱼道是否合理1.教师引导：随着人们认识的提高，人们越来越意识到保护自然、保护生物的重要性，因此人们在进行活

10、动时都会考虑到生物原本的生存环境。比如说鱼类。2.出示课本54页上面的一段文字：有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙,以保证它们的正常繁殖或越冬,这种行为被称为洄游。随着人们对河流资源的不断开发利用,越来越多的隔流建筑物修建在自然河流中,如拦河筑坝修建的水电站,这往往会阻断、破坏鱼类自由迁徙的洄游通道,大大影响鱼类赖以生存的环境,导致鱼类的减少甚至灭绝。目前,人们多采用建设鱼道的方法来缓解这种状况。鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的人工水槽。3.学生自由读一读，初步了解鱼类洄游的概念，以及人们针对鱼类洄游应对的办法。4.提出要求：查找相关资料，分析评估下面哪种鱼道的设计更合理？5.出示课本5

11、4页的上面两幅图片，一幅是横隔板竖缝式鱼道示意图，一幅是原生态式鱼道示意图。6.学生观察图片并读一读下面的文字，了解两种鱼道的特点、总体结构，并想一想这两种鱼道哪一种设计更为合理？7.学生分小组活动，结合课前查找的相关资料，对两种鱼道进行分析评估，选出设计更为合理的一种，并说说自己的想法。全班交流，预设：原生态式鱼道将鱼类通行的自然鱼道与人工鱼道相结合,更符合鱼类习性,能提高过鱼效率。例如鱼道全长10千米,其中自然鱼道6千米,人工鱼道4千米,两类鱼道有效结合给鱼类提供了更适宜的水流条件,更接近自然条件,能达到更好的效果。横隔板竖缝式鱼道,能以调整过鱼孔的形式、位置、尺寸来适应不同习性鱼类的需要

12、。其结构简单,维修方便,近代鱼道大都采用这种形式。8.教师小结：这两种鱼道设计，他们都有各自的优点和缺点，没有绝对的好与坏，在日常生活中，人们会根据实际情况做出相应的选择。活动四：拓展活动，在藏羚羊迁徙的路上修建铁路时，应该怎样评估设计方案的合理性1.出示藏羚羊的图片，问：同学们，你们认识这种动物吗？认识。知道他们叫什么吗？藏羚羊。大家知道藏羚羊生活的环境吗？藏羚羊在中国主要分布于青海、新疆、西藏、四川四省区海拔37005500米的高山荒漠草原。这些区域植被稀疏，并均为高原草本植物。此外，这些区域气温较低，许多地方年被雪覆盖期超过6个月。在青藏高原独特恶劣的自然环境中，为寻觅足够的食物和抵御严

13、寒，经过长期适应，藏羚羊形成了集群迁徙的习性，并且其身体上生长有一层保暖性极好的绒毛。2.教师引导：藏羚羊是我国一级保护动物，现在要在藏羚羊迁徙必经之路规划修建一条铁路，你认为如何评估铁路的修建方案？要从哪些方面去评估呢？3.全班交流，预设：尽可能绕避；根据藏羚羊的迁徙规律等,在相应的地段设置通道,以保障藏羚羊正常生活、迁徙和繁衍；通道形式有桥梁下方、隧道上方等；听取野生动物专家、环保部门、当地牧民的建议。4.下面请大家根据我们刚才考虑的一些方面的要求来设计一条铁路，画出设计方案。5.学生分小组活动，在藏羚羊迁徙必经之地修建一条铁路，画出设计方案。6.全班交流，各小组展示本小组的设计方案，说一

14、说自己这样设计的想法以及原因，其他同学进行评价，对设计比较好的方面进行肯定，对设计不太合理的地方提出自己的看法和修改意见。7.各小组针对同学们的评价再次修改完善自己的设计方案。8.全班交流，评出最优设计奖。三、课堂总结环境的变化会对生物产生很大的影响，所以我们人类在利用科技改善生活的同时，也要采取一定的措施去保护环境，人与自然和谐相处才是社会持续发展的根本。一、选择题1在夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫这是太阳的（ ）造成的。 A.传导B.对流C.辐射D.散热2二氧化碳在温度很低时会变成固体，叫做（ ） 。 A.气冰B.液冰C.干冰3丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的( )。 A.求偶B.交

15、配C.筑巢D.育雏4下列是胎生动物的是( )。 A.蝴蝶B.猪C.金鱼5下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是( )。 A.占窝、筑巢B.求偶、交配C.胎生、哺乳6下列植物中，( )不是靠动物传播种子的。 A.苍耳B.椰树C.野葡萄7长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（ ）。A.动物传播B.风传播C.水传播8番茄散播种子的方式是（ ） A.自体传播B.动物传播C.风传播9根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（ ）。 A.果实在成熟时会突然炸裂B.有小刺或多肉好吃C.轻、带翅或绒毛10孔雀的求偶方式是（ ）。 A.特殊的声音B.开屏C.鲜艳的羽毛

16、11下列动物中和蝴蝶生殖方式相同的是（ ）。 A.兔子B.青蛙C.熊猫12下面和蚕属于同类动物的是（ ） A.蝴蝶B.乌鸦C.蝌蚪13蚕宝宝吐丝结茧需要（ ）天时间。A.15B.57C.10D.2314我们知道昆虫利用气管呼吸，蚕的气管在（ ）。A.口部B.触角的顶端C.胸部和腹部两侧D.头部15关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（ ）。A.它有一对翅、六只脚B.它有两对翅、八只脚C.它有两对翅、六只脚二、填空题16热在空气中的传递是通过_来实现的。 17_可以准确测量出物体的温度。 18一杯热水的降温规律是_。 19冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为_。 20如图，动物的很多活动都是在为_

17、做准备。21像猫、狗、兔这样繁殖后代的方式叫做_，用这种方式繁殖的动物叫_ 22每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的_相适应的。 23蚕丝之所以受到人们的青睐，主要是因为它的丝织品美观大方，华丽高贵，具有_，_，通气，吸湿，保湿的特征。24蚕茧的形状是_的，大约_厘米长，_厘米宽，一只茧的重量约_克。 25蚕从吐丝到结茧完成大约需要_天时间。 26刚产下的蚕卵颜色是_的，以后颜色会逐渐变成_，蚕卵的样子像_。 27最早的种桑养蚕、生产丝织品的国家是_。 28蚕蜕皮是因为旧皮阻碍了_，它蜕皮后身体长大了，颜色变浅了。 29刚孵化出的蚕像_，所以叫_。 30蚕的主要食物

18、是_。 三、判断题31传导、对流、辐射是热的三种传递方式。（ ） 32温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高。（ ） 33在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。 （ ） 34云就是水蒸气组成的（ ） 35不同物质吸热散热的性能是不同的。（ ） 36所有的物体都有热胀冷缩的性质。 （ ） 37吃了桑叶的蚕吐的丝质量会好些。 38蚕不会生病。39中国是世界上最先种桑养蚕的国家。（ ）40第一次脱皮后的蚕宝宝叫起蚕。（ )四、解答题41判断以下动物哪些是卵生，哪些是胎生？ 42根据你的观察，说说蚕是从哪里开始蜕皮的？那层皮是怎样蜕下来的？ 43给蚕卵、

19、蚁蚕画一张自画像。 44观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的？ 45蚕呼吸空气吗？它用什么来呼吸？46关于养蚕我们知道些什么？【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1C解析： C 【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。故选C。 【分析】本题考查辐射的存在。2C解析： C 【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。故选C。 【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。3A解析： A 【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。A符合题意。故答案为：A。【分析】动物界不同的动物求偶方式不同，有鸣曲求偶的，有跳舞求偶的，有赠送礼物求偶的。4B解析： B 【解析】【解

20、答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。B、猪是胎生动物，符合题意。C、金鱼是卵生动物，不符合题意。故答案为：B。【分析】卵生动物有：蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等；胎生动物有：山羊、熊猫、猪、牛等。5C解析： C 【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为，C符合题意。故答案为：C。【分析】鸟类繁殖过程有：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。6B解析： B 【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上，通过此来传播种子，不符合题意。B、椰树不是利用动物来传播的，符合题意。C、野葡萄味美，小动物吃了，依靠动物粪便来传播，不符合题意。故答案为：B。【分析】植物的种子都有自己的传播方法：油菜的果实在

21、成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。7B解析： B 【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风传播。【分析】本题考查满足风传播的条件。8B解析：B 【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。【分析】本题考查番茄散播

22、种子的方式。9B解析：B 【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播，轻、带翅或绒毛属于风传播，故而选B。【分析】本题考查动物传播。10B解析：B 【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力，是孔雀的求偶方式。【分析】本题考查孔雀的求偶方式。11B解析：B 【解析】【解答】青蛙和蝴蝶一样是卵生，而兔子和熊猫是胎生。【分析】本题考查卵生、胎生。12A解析： A 【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意； B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意； C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。 故答案为：A。 【分析】昆虫种类

23、繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。13D解析： D 【解析】【解答】蚕宝宝吐丝结茧需要23天。【分析】本题考查蚕宝宝吐丝结茧时间。14C解析： C 【解析】【解答】蚕的气管在胸部和腹部两侧。故选C。【分析】本题考查蚕的气管位置。15C解析： C 【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。【分析】本题考查蚕蛾的身体。二、填空题16冷热空气的对流 【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。

24、热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。【分析】本题考查热在空气中的传解析：冷热空气的对流 【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。 热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。【分析】本题考查热在空气中的传递。17温度计 【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。【分析】本题考查温度计的作用。解析：温度计 【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。【分析】本题考查温度计的作用。18先快后慢 【解析】【解答】热水变凉的规律是：先快后慢，逐渐稳定。【分析】本题考查热水变凉的规律。解析：先快后慢 【解析】【解答】热水变凉

25、的规律是：先快后慢，逐渐稳定。【分析】本题考查热水变凉的规律。19水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了 【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。加热和冷却可以改变物体的形态、体积。【分解析：水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了 【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。加热和冷却可以改变物体的形态、体积。【分析】本题考查冷却后的变化。20繁殖 【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。解析： 繁殖 【解析

26、】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。21胎生；胎生动物 【解析】【解答】胎生的动物在母体内进行胚胎发育，这种繁殖方式的动物叫作胎生动物。【分析】胎生动物有：山羊、熊猫、猪、牛等。解析： 胎生；胎生动物 【解析】【解答】胎生的动物在母体内进行胚胎发育，这种繁殖方式的动物叫作胎生动物。【分析】胎生动物有：山羊、熊猫、猪、牛等。22传播方式 【解析】【解答】每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。【分析】植物的种子都有自己的传播方法：油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时解析： 传播方式 【解析】【解答】每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。【分析】植物的种子都有自己的传播方法：油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂