2020年新苏教版四年级上册科学第一、二单元课件.ppt

1、第一单元 动物大家族,1.给动物分类,苏教版四年级上册科学,新课导入,猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强？音乐会中谁的歌喉最美？草原的运动会上，谁的速度最快？,认识动物园中的动物,想一想，动物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？,食肉动物区：老虎、狮子、熊、狼,灵长类区：猩猩、猴子,珍禽区：丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰,海洋动物区：企鹅、鱼、海龟、河豚,食草动物区：斑马、长颈鹿、大象,仔细看一看这九幅图片中分别是哪些动物？这些动物有哪些特点？他们可以按照什么标准进行分类？,按活动区域分,天上飞的,水里游的,地上跑的,按类别分,鸟类,兽类,鱼类,昆虫类,如果生物学家来给这些动物分类，他会根据这些动物是否

2、有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。,脊椎动物,无脊椎动物,脊椎动物都含有脊椎，我们人类也属于脊椎动物。那么脊椎有哪些特点呢？下面我们就来相互摸一摸我们的脊椎，初步了解脊椎的特点。,脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。,摸脊椎，了解脊椎的特点,脊椎是弯曲的。,脊椎是连起来的，不是分开来的。,做脊椎模型，研究脊椎的作用,要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模型来研究吧。,制作材料,线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀,第1步：在圆纸片的中心位置打孔。,第3步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。,第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。,制作步

3、骤,试一试,1、将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴，向一侧倾斜，看看会有什么现象发生。,2、让上面的线轴向不同的方向倾斜，看看会有什么现象发生。,脊椎的作用：在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。,找一找动物的脊椎,刚刚我们了解了脊椎的特点，研究了脊椎的作用，下面让我们来找一找动物的脊椎。,了解这些动物的名称及特点，再看一看他们是否有脊椎，然后将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。,我国的动物资源,我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。同学们，你们知道我国拥有哪些野生动物吗？,鹦鹉螺，属于底栖动物，平时多在100米的深水底层用腕部缓慢地匍匐而行。整

4、个螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。通常夜间活跃，日间则在海洋底质上歇息，以触手握在底质岩石上。生活在海洋表层一直到600米深，适应不同深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物，食物主要是小鱼、软体动物、底栖的甲壳类、特别以小蟹为多。,宽尾凤蝶是凤蝶科，宽尾凤蝶属昆虫。翅展115-130毫米。体、翅黑色，翅面散生黄色鳞片。宽尾凤蝶一般在林缘及开阔地活动，喜欢滑翔飞行，飞行时后翅不扇动。喜欢访花与吸水，分布于中国四川、陕西、湖北、江西、浙江、福建、广东、广西。,这些动物都是我国的珍稀动物，他们都是脊椎动物吗？,脊椎动物,无脊椎动物,大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄,鹦鹉螺、宽尾凤

5、蝶,课堂总结,今天这节课，我们初步认识了脊椎动物，了解了脊椎的特点和作用，学会了按照是否有脊椎将动物分为无脊椎动物和脊椎动物，并且认识了一些脊椎动物。课后，请大家仔细观察周围的动物，想一想它们是脊椎动物还是无脊椎动物。,谢 谢,第一单元 动物大家族,2.鱼类,苏教版四年级上册科学,新课导入,鱼儿是我们经常见到的一种动物，请大家回忆一下，你见过哪些鱼？,认识鱼的共同特点,想一想，鱼类有哪些共同特点？,身体分为头、躯干和尾巴三个部分。,鱼儿是靠鱼鳃呼吸的。,体表大多数都有鱼鳞，鱼鳞上有粘液。,鱼儿的身体大多呈梭子形。,刚刚我们提到的都是常见的鱼儿，在水中还有一些外形比较奇特的鱼儿，我们一起来看一看

6、。,海鳗为凶猛的底层鱼类，游泳迅速，常栖息在水深50-80米底质为沙泥或岩礁的海区。肉食性，以虾、蟹、鱼类、乌贼、章鱼等为食。在中国广泛分布于各海区。,河豚也叫河鲀鱼，其肉味鲜美、营养丰富，是一种名贵的高档水产品，被誉为“菜肴之冠”，但其卵巢、肝脏、肾脏、眼睛、血液中含有剧毒。因其外形似“豚”，又常在河口一带活动，江、浙一带俗称河豚。,鳐软骨鱼纲。一群鳃孔腹位、尾部较粗大的板鳃鱼类的通称。体平扁，呈圆形或菱形。口及鼻孔均腹位。栖息海底，食小型鱼、虾及贝类。广泛分于三大洋各海区，也见于中国沿海。肉供食用，肝制鱼肝油，具一定经济价值。,海鳗、鳐、河豚这三种鱼长得比较奇特，但是他们也属于鱼类，并且都

7、是脊椎动物。,认识鱼鳃和鱼鳍,鱼鳃,鱼鳍,鱼鳍,请认真观察鱼鳃，看看鱼鳃有什么特点？,鱼鳃表面积大，在水中充分展开，呈丝状，红色，充满毛细血管。,猜测：鱼鳃和鱼鳍各有什么作用呢？,鱼鳃呼吸。,认识鱼鳃和鱼鳍,鱼鳍保持平衡，前进和拐弯。,鱼鳍是鱼的运动器官。,观察鱼是怎么游动的,请认真观察鱼缸里的鱼，看一看，鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？前进时哪些鳍在动？拐弯时那些鳍在动？,结 论,通过观察，我们发现，鱼在游动时，尾巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是控制平衡的。,资 料,鱼鳍，保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。相当于陆生动物的前肢，对鱼类具有运动、平衡和掌握运动方向的机能。当鱼停止前

8、进时，胸鳍用于控制鱼体的平衡；缓慢地游动时，胸鳍又起着如同船桨的作用；高速行进时，胸鳍紧贴鱼体，当它举起时，则可减速和制动；当胸鳍一侧紧贴鱼体，一侧举起，则鱼体朝举起的一侧拐弯前进，协助尾鳍起舵的作用。尾巴的摆动是提供动力和控制方向的。,研究水进出鱼身体的情况,实验方法,把鱼放在一个小小的水槽里，在一个小烧杯里放上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼嘴前方，观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。,实验要领,1、红色液体一定要滴到鱼嘴的前方。,2、要仔细观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。,当我们用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方的时候，会发现红色液体会从

9、鱼的鳃部流出。,讨 论,鱼类是怎样呼吸的？,鱼儿是靠鱼鳃呼吸的。水流从鱼儿的嘴里流入，又从鱼鳃流出，在不断通过鳃的时候进行气体交换。,课堂总结,今天这节课，我们主要认识了鱼鳃和鱼鳍，了解了鱼鳃和鱼鳍的主要作用，知道了鱼是靠鱼鳃呼吸的，鱼的尾巴是提供动力和控制方向的，鱼鳍是控制平衡的。课后请大家认真观察鱼儿，进一步了解鱼儿身体的秘密。,谢 谢,第一单元 动物大家族,3.鸟类,苏教版四年级上册科学,新课导入,在自然界有各种各样的鸟，他们有的大，有的小，有的会飞，有的不会飞。大家知道哪些鸟类呢？,认识各种各样的鸟,想一想，这些鸟是什么鸟？它们有什么特点？,同学们，你们知道鸟类有什么共同的特点吗？,鸟

10、身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。,鸟有鸟喙，但是没有牙齿。,鸟都是卵生的。,鸟是脊椎动物。,这三幅插图中分别是什么动物？它们也是鸟类吗？,企鹅生活在南极，鸭子和母鸡是我们生活中常见的两种动物。它们都属于鸟类，并且都是脊椎动物。,在鸟类中，鸽子是一种特殊的存在，常常被人们看作是和平的象征，又是蓝天信使，能够为人们送信。今天我们要来探究的是鸽子羽毛的特点。,探究鸽子的羽毛,观察、探究鸽子的羽毛,正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。绒羽紧贴在鸟的身体上，细小而柔软。,观察鸽子的正羽，你有什么发现？,正羽比较宽大，中间有一根坚硬的、粗壮的羽轴。,观察鸽子的正羽,鸽子的正羽

11、分布在身体表面，形成一层防风的外壳，并且能够使鸽子身体呈流线型，而且鸽子最大的正羽分布在翅膀和尾部，这样有利于鸽子的飞行和掌握身体的平衡。,正羽外形优美，摸上去比较光滑。,将正羽的羽根剪断，观察一下里面是什么样的。,将正羽的羽根剪断，会发现里面是空的。,观察鸽子的正羽,正羽羽根里面是空的，可以减轻羽毛的重量。,在正羽上滴一滴水，水会被吸收吗？,在正羽上滴一滴水，水是不会被吸收的。,观察鸽子的正羽,鸽子正羽的表面有一层蜡，能够防水，防止羽毛被水沾湿，影响飞行。,用放大镜观察鸽子的绒羽，说一说鸽子的绒羽是什么样子的？有什么特点？,鸽子的绒羽看上去比较细小。,观察鸽子的绒羽,鸽子的绒羽生在正羽的下面

12、，鸽子在高空飞行时，起到保持体温，减少热量散失，抵御寒冷的作用。,鸽子的绒羽摸在手上比较柔软，感觉很温暖。,研究鸽子的羽毛,外形优美，比较宽大，表面光滑，有羽轴。,利于鸽子的飞行和掌握身体的平衡。,防水，防止羽毛被水沾湿，影响飞行。,减轻重量,羽根里面是空的。,水不会被吸收。,保持体温，减少热量散失，抵御寒冷。,绒羽看上去比较细小，摸在手上比较柔软。,通过观察鸽子的羽毛，我们发现，鸽子的正羽比较宽大，适于飞行；鸽子的绒羽比较细软，有利于保温。,探究鸟类的喙,通过观察，我们发现各种鸟的喙外形特点是不一样的。,为什么不同的鸟，鸟喙是不一样的呢？,因为不同的鸟吃的食物是不一样的，鸟类的喙与其食性密切

13、相关。,长而直的喙,主要以鱼和虾为食,强壮的喙末端有弯曲的钩,主要以鸟类和动物为食,长而尖细的喙,适宜吸取花蜜,主要以谷物和种子、坚果为食,短小粗壮有力的喙,扁平的喙,大多数是杂食,连一连,鸟儿不管长出什么样的喙，都是为了寻找食物。因此，鸟儿的喙也是适应自然适应生存的一种结果。,探究鸟儿的足,不仅仅鸟儿的喙是适应生存、适应自然的一种结果，鸟儿的足也是一样，同样也是适应自然，适应生存的结果。,脚上有蹼，脚掌宽大，适宜在水中游泳，生活在湿地湖泊一带。,鸟的爪子强壮有力，并且在脚趾的顶端有强有力的钩子，适宜抓取一些小动物，一般生活在山地丘陵地区。,鸟儿的脚细长，适宜在浅水中行走，主要生活在湿地一带。

14、,鸟儿的脚比较粗壮有力，而且比较长，适宜奔跑，适合在空旷的草原上生存。,比一比,仔细观察，看看麻雀的脚和啄木鸟的脚有什么不一样？,麻雀的足为鸟足中最为常见的类型，三趾向前，一趾向后。这种足功能多样，即可以紧紧抓住树枝，也可以在地面快速移动，符合麻雀多样的栖息地和生活习性。,啄木鸟的足为对趾足，两趾向前，两趾向后。这令啄木鸟可以轻松攀附、抓牢树干，以便啄木鸟啄取树皮下的昆虫幼虫。鹦鹉、杜鹃等树栖鸟类的足同样是这种形态。,课堂总结,今天这节课，我们了解了鸟类，知道鸟儿也是脊椎动物，并且通过探究鸽子的羽毛，探究各种鸟的喙和足的特点，明白鸟儿的羽毛、喙、足都有各自不同的特点，这是鸟儿适应自然、适应生存

15、的一种结果。,谢 谢,第一单元 动物大家族,4.哺乳类,苏教版四年级上册科学,新课导入,同学们，你们认识下面这些动物吗？,认识哺乳动物,想一想，这些动物有什么共同特点？,他们身体有毛，用肺呼吸。,由大动物直接生小动物，这种繁殖方式叫胎生。,这些动物小时候吃妈妈的奶长大，他们有牙齿。,身上有毛、胎生、吃妈妈的奶长大，是这类动物所具有的共同特征，我们把这类动物叫做哺乳动物。,除了书上的这些动物之外，你还知道哪些动物和它们一样，也是属于哺乳动物？,人类、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑马、狮子、刺猬、兔子、熊猫、北极熊等。,哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。

16、,北极熊是怎样保持体温的,什么是恒温？,所谓恒温，就是外界的温度不管发生什么变化，温度变高或者温度变低，这些恒温哺乳动物的体温，始终是相对稳定的。,既然哺乳动物的体温是相对稳定的，那么作为哺乳动物，北极熊是怎样保持体温的呢？,猜 测,预测一：北极熊体表有厚厚的毛。,预测二：北极熊身体有厚厚的脂肪。,体验脂肪的作用,一块动物油脂、一杯冰水,实验材料,实验方法,把一块动物油脂绑在一只手的食指上，然后将两只手的食指同时浸入一杯冰水中，体验两根食指的不同感觉。,温馨提示,说一说将两根食指同时浸入冰水中的不同感觉，并说一说为什么会有这样不同的感觉。,全班交流,两根手指同时进入冰水中的不同感受，一根手指有了脂肪的保护，没有寒冷的感觉，而另一根手指没有脂肪的保护，因此感觉非常寒冷。,北极熊能够生活在北极，不仅仅是因为它的体表有一层厚厚的毛，同时还因为他的皮下有一层厚厚的脂肪，这层厚厚的脂肪起到保温作用，使北极熊生活在冰天雪地之中而感觉不到寒冷。,研究哺乳动物,哺乳动物身体有毛，是胎生的，小时候吃妈妈的奶长大，他们有牙齿，用肺呼吸。,恒温的，哺乳动物的体温始终保持相对稳定。,起到御寒保暖的作用。,保温