语文全镇质量分析.docx

1、语文全镇质量分析质量分析 教师：黄方明 2014年7月5日 本次期末测试，根据市教育局安排，我镇进行统一测试，统一改卷。全镇实考人数1046人，总分49981.90分，平均分47.78分，及格人数357人，及格率34.13%。下面，我将对全镇小学语文各年级试卷及各题的答题情况作一个分析：一、全镇一年级语文质量分析。本次测试，一年级语文试卷总共分为十个大题，涵盖拼音、字、词、句子、积累、阅读、写话等各方面知识，覆盖面广，知识点突出。总观卷面，题目较往年要稍微简单。下面，我将对试卷各题的答题情况作一个分析：第一大题：读拼音，写词语。本题考查的是学生对汉语拼音的拼读掌握情况和一些简单字词的识记情况。

2、这一题的答题情况还不错，主要失分情况是学生的拼读能力还未完善，容易拼错，另外一个重要原因是写不起字，还有错别字，如“泉水丁冬”的“泉”字，有的学生会会拼成“全”字，其它词语写得很好。第二大题：给带点字选择正确的读音。本题考查的是学生对多音字的掌握程度。用选择的形式来完成，这样的形式相对来说学生没有空白处，以为一年级的学生对知识的印象记忆要比具体书写要好的多，倘若这题换成是直接写出拼音的形式来做题的话，学生有可能不会做，而正确率一定会比连线形式差一些。根据改卷老师反馈结果来看，我镇一年级学生在这一大题的答题情况还是较为不错的，大部分同学都能选择，但也还有少部分同学不会。第三大题：比一比，再组词。

3、本题考查的是学生辨字组词能力及汉字书写掌握情况。本题答题情况也还不错。大多数学生都能区分形近字并能正确组词。但主要失分原因是学生识字基础较差，写不起字，或是写错字而丢分。第四大题：我能写出带有下列偏旁的字。本题考查的是学生用偏旁写出不同的汉字，从整体上看，学生这方面的能力很不错，很多新字超出了一年级教科书上所掌握的字，但大部分学生都能得满分，题目让学生写出三个，但有部分学生写了四五个，从而看出学生对字的积累还是不错的。第五大题：选词填空我能行。考查的是学生日常对一些简单常用的简单量词的积累。生活中的日常用语，学生的地方话较多，教学中多加强普通话的训练，培养学生的说话习惯，但本题总体答题情况还可

4、以。大部分都能做对，但也有部分同学选错，全镇总体失分不高。第六大题：我会仿写。本题考查的是学生的词语和句子仿写能力。此题属于基础知识的考查范围，大部分词语学生都能仿写，但有少部分会写错，如“马虎”最正确的写法是 “马马虎虎”，总体得分都不高，主要是句子的仿写上存在相应的问题，今后应有针对性的对学生进行加强。第七大题：用“”划去不是同一类的词语。本题考查的是学生对名词的理解归类能力。对于一年级学生来说，本题的词语不太理想。对于成绩好的同学，这一题很简单，都能做对。但对于成绩稍差一点的同学，他们做此题时乱画，根本没有弄清楚题意，这完全是疏忽造成的。第八大题：我的日积月累。按课文内容填空。本题考查的

5、是学生对课文内容的积累情况。这题大部分学生对课文熟练，能填出相应的字词，少部分同学不能背诵课文，导致不能填空，或者错别字较多。其中，错得较多的是第2小题，因为这题是写出相应的大写字母或小写字母，部分学生已经忘了。第九大题：认真阅读短文，回答下面问题。本题考查的是学生的阅读理解能力及解决问题的能力。本题的总体得分率应该在80到90左右，失分原因一个是基础较差的同学，不能完全正确理解短文内容，另一个是对题目的理解有所欠缺。总的来说还是学生的阅读理解能力不够。第十大题：我爱观察，我能看图写话。本题考查学生的观察、理解和写话能力。本题总的答题情况比较不理想，学生能把图中所看到的的事物写下来，但不能对其

6、进行优美描绘，不能抒发感情。另外，部分学生的语言组织能力也不行，不能写上通顺的话，还有就是错别字特别多。二、全镇二年级语文质量分析。本次测试，二年级语文试卷总共分为十四个大题，涵盖拼音、字、词、句子、积累、阅读、写话等各方面知识，覆盖面广，知识点突出。下面，我将对试卷各题的答题情况作一个分析：第一大题：拼拼音我最行，写汉字我最棒。本题为读拼音写词语，考查的是学生的拼音拼读能力和字词书写掌握能力。从改卷老师的反馈情况来看，本题答题情况还是不错的。大部分学生都能做对80的题目，一部分把学生对拼音的拼读掌握不够，所以拼不出来就乱写。还有的学生是能拼对，但不会写字。第二大题：给带点的字选择正确的读音打

7、“”。本题考查的是学生对多音字的掌握，总体来说效果还不错，只是个别字如“杆”字受方言的影响，大部分学生都选“gn”音，可能是平时学生没注意累积的结果，有待加强。第三大题：比一比，组词。本题考查的是学生辨字组词能力及汉字书写掌握情况。本题答题情况也还不错。大多数学生都能区分形近字并能正确组词。但主要失分原因是学生识字基础较差，写不起字，或是写错字而丢分。第四大题：写出带有下面偏旁的字。本题考查的是学生用偏旁写出不同的汉字，从整体上看，学生这方面的能力很不错，很多新字超出了二年级教科书上所掌握的字，但大部分学生都能得满分。第五大题：我会用线连起来。本题考查的是学生的字反义和词语搭配能力。大部分词语

8、都能正确连线，但有少部分会连错，如“稠稀”才是最正确的连法，“一幅”正确的连法是“图画”，但有一些同学就会连错，导致其他也只有连错了。第六大题：把下列词语补充完整。本题考查的是学生对四字词语的积累能力，本题答题情况较为不错。大部分做的很好，满分较多，但也有0分的，原因是这一部分同学的四字词语积累不多，失误较多的是词语“栩栩（ ）（ ）”，主要是学生没有学过，所以不会做。第七大题：选词填空。本题考查的是学生区别词语造词填空，多数学生能区别不同词语的用法，少数失误，得分较高。第八大题：将下列词语整理成通顺的句子，并加上标点符号。本题考查的是学生的词语整理应用能力。本题的答题情况不太理想。对于成绩好

9、的同学，这一题很简单，都能整理成一句通顺句子。但对于成绩稍差一点的同学，他们就不能完全整理对了，但有的词语没考虑到或是疏忽了，于是就乱加或弄掉了。还有一个失分情况就是忘记加标点，这完全是疏忽造成的。第九大题：照样子，写句子。本题考查的是学生对仿写句子、被和把字句的运用能力，学生对此题掌握得很好，大部分学生都能得满分，但也有0分的，原因是这一部分同学会多加字和减字。第十一大题：我是背书小能手，既能背又能写。本题考查的是学生的记忆和背写能力，从全镇长的卷面上看，学生大多数都能背诵，但是不能背写，错别字较多，如“离离原上草，一岁一枯荣”的“枯”字，学生不会写，今后得多加强学生的训练，多收集唐诗。第十

10、二大题：按照顺序排列句子，把序号写在（ ）里。本题考查的是学生的句子表达能力，从此题的测试成绩上看，全镇学生很不理想，大多数学生考试是猜测乱做的对事物的梳理表达能力较差，通过此题的测试学生可以从阅读和写作上多下功夫。第十三大题：阅读。本题考查学生阅读理解能力及自主解决问题的能力。答题情况还是不错。共有5个小题，我镇二年级大部分学生会数句子，会写比喻句，能通过阅读抓住主要内容；少数学生因不能理解题意答错题，特别是“先画文中的比喻句，再自己写一个”，大部分学生是画了就抄下来，还有是让“选择正确答案画“”很多学生要么全画“”，要么全画“”一点都不认真”所以今后要教会学生读懂题意。第九大题：看图写话本

11、题考查学生的观察、理解和写话能力。从反馈看，本题的答题情况还是不错，但并不达到理想。大部分学生能看懂题意，写出图意。只是语句不通顺，标点符号不准确，错别字多。更别提什么写得生动了。三、全镇三年级语文质量分析。本次测试，三年级语文试卷总共分为八个大题，涵盖拼音、字、词、句子、积累、阅读、作文等各方面知识，覆盖面广，知识点突出。下面，我将对试卷各题的答题情况作一个分析：第一大题：读拼音，写词语。本题为读拼音写词语，考查的是学生的拼音拼读能力和字词书写掌握能力。从改卷老师的反馈情况来看，本题答题情况还是不错的。大部分学生都能做对60的题目，一部分把学生对拼音的拼读掌握不够，所以拼不出来就乱写。还有的

12、学生是能拼对，但不会写字。第二大题：比一比，再组词。本题考查的是学生辨字组词能力及汉字书写掌握情况。本题答题情况也还不错。大多数学生都能区分形近字并能正确组词。但主要失分原因是学生识字基础较差，写不起字，或是写错字而丢分。第三大题：给多音字组词。考查的是学生日常对一些简单常用的多音字的积累。本题总体答题情况较好。大部分都能做对，但也有部分同学多音字不分，也有部分同学组错词语。这是本题的主要失分原因。第四大题：我会在括号里填上反义词。本题考查的是学生对一些简单的反义词的掌握情况以及书写情况。本题答题情况也比较不错，大部分学生都能知道并书写，只是一些学生“是”和“优”理解上不太清楚，还有一个情况是

13、部分学生不知道“攻”是什么字，或是不能理解字义，答题出错。也有极少数得0分的。第五大题：仿写句子。本题考查的是学生对仿写句子和改写句子的能力，学生对此题掌握得很好，大部分学生都能得满分，但也有0分的，原因是这一部分同学读不懂题目的意思。第六大题：根据课文内容填空。本题考查的是学生对课文内容的理解和记忆情况。本题的答题情况不容乐观。因为本题全是单纯的直接照着原文填空和课文上的日积月累，都是平常学生一定要死记的诗、谚语，所以有的学生虽然记得课文内容，但写不起字，错别字太多。第七大题：阅读。考查的是学生的阅读能力及理解和自主解决问题的能力。本题答题情况比较差。主要失分问题是学生根本没有读懂文意。由此

14、可看出我们学生平时的阅读量还是太少，无法很清晰的读懂一篇文章的文意。第八大题：作文。本次习作的题目变。此类题目学生大多很难着手，希要展开学生的想象力，内容虽不深刻，但容易跑题，大部分同学不能理解，内容严重跑题。还有是错别字、语句不通顺是本题的最大失分原因。四、全镇四年级语文质量分析。本次测试，四年级语文试卷总共分为读三个大题，涵盖拼音、字、词、句子、积累、阅读、习作等各方面知识，覆盖面广，知识点突出。下面，我将对试卷各题的答题情况作一个分析：第一大题：基础知识积累与运用。本题共有9个小题，囊括了拼音、识字、词语、句子、课文知识积累等方面内容。总体的答题情况还是比较好的。比如像简单的第1、2、3

15、、5、6、7、8小题，大部分同学都能拿走其中大部分的分，容易出错情况是写错字，如第4、9小题就是这样，另一失分原因是学生理解能力不够，如第3、8部分题目。而第5小题就做的比较不好了，学生根本什么是数字、动物名称和反义词的词语，乱写一通，失分严重。而第7小题中，错得最多的是修改病句，几乎没人做对。其他如改陈述句等也有不算少的失分，说明我们平时对句子这一块训练还是太少。第二大题：阅读积累与运用本题有两个阅读短文，分为课内阅读和课外阅读，考查的是学生的阅读能力及理解和自主解决问题的能力。本题答题情况比较差。主要失分问题是学生根本没有读懂文意（尤其第二个阅读短文）。由此可看出我们学生平时的阅读量还是太

16、少，无法很清晰的读懂一篇文章的文意。第三大题：习作。本次习作的题目那是一个特殊的日子，大多数同学能抓住题意，够表达自己所写的内容，语言流畅。少数语言表达能力有所欠缺。还有一个共同的不足是：学生对“特殊”两字的理解能力还不够深，所以写出的作文深刻。五、全镇五年级语文质量分析。本次测试，五年级语文试卷总共分为十二个大题，涵盖拼音、字、词、句子、积累、阅读、习作等各方面知识，覆盖面广，知识点突出。下面，我将对试卷各题的答题情况作一个分析：第一大题：我会拼，更会写。本题为读拼音写词语，考查的是学生的拼音拼读能力和字词书写掌握能力。从改卷老师的反馈情况来看，本题答题情况还是不错的。大部分学生都能做对80

17、的题目，一部分把学生对拼音的拼读掌握不够，如“支援”，“胚胎”等，所以拼不出来就乱写。还有的学生是能拼对，但不会写字。第二大题：我会给划横线的字选择正确的读音（画上“”）。本题考查的是学生对汉字读音的掌握情况。本题答题情况较为不错。大部分做的很好，满分较多，但也有0分的，原因是这一部分同学的拼音掌握实在太差，另一个失分原因是学生对多音字读音不熟，所以往往会选错。第三大题：词语积累我能行：把下面的词语补充完整，并选择合适的填入句中。本题考查的是学生对平时课本学习中遇到的四字词语或成语的积累和应用。对于填写词语这一部分做的较好，但错别字也不少。有一部分学生都是能知道这个词语怎么读，但是字就写不起，

18、所以乱写一个同音字就写完了。而根据句子选词语就做得较差了，原因是学生对这些词语的理解不足，另一个可能是平时对造句的训练还是不够。第四大题：我会用“雅”字组成不同的词填空。本题考查的是学生对字的理解然后组词填空的能力。此题答题情况比较好。题目本身很简单，但也有同学会写错别字，造成失分。第五大题：名句积累我最棒！本题考查的是学生对学过词、名言和记忆情况。本题的答题情况很好。因为本学期学过的原题填空，但有的同学课后不去记，所以写出的东西对不上号，另外一个失分原因是错别字太多，写不起字。第六大题：古诗词我欣赏；请默写古诗牧童并完成下面的填空，书写要整洁哦！本题考查的是学生对古诗的背诵情况，此题答题情况

19、比较好。但也有同学会写错别字，造成失分。第七大题：学以致用。本题考查的是学生对古文或句式的掌握情况。此题的答题情况大体较好。但错误却非常集中，就是翻译成现代汉语不会做，这就说明平时我们老师对课文理解的训练还是比较少。第八大题：记忆加油站：按课文内容填空。本题考查的是学生对课文内容的理解和记忆情况。本题的答题情况不容乐观。因为本题不全是单纯的直接照着原文填空，有的题是要读题，然后根据自己的理解回忆，并填上相应的内容，如第3、4小题，所以有的学生虽然记得课文内容，但因为理解能力差，所以对不上号，另外一个失分原因是错别字太多，写不起字。第九大题：我会把两边的短语连起来组成歇后语。本题考查的是学生对歇

20、后语的掌握程度。用连线的形式来完成，这样的形式相对来说学生比较容易掌握，大部分学生都得满分。第十大题：大耳朵图图最近特别爱玩手机，对学习没有兴趣，成绩一落千丈，你能劝说一下他吗？请你写下来。本题考查的是学生对言写作表达能力，此题非常灵活，同学们也做得很好。第十一题：阅读短文，回答下列问题。本题有两个阅读短文，分为课内阅读和课外阅读，考查的是学生的阅读能力及理解和自主解决问题的能力。本题答题情况比较差。主要失分问题是学生根本没有读懂文意（尤其第二个阅读短文）。由此可看出我们学生平时的阅读量还是太少，无法很清晰的读懂一篇文章的文意。第十二题：快乐作文。本次习作是半开放的题目生活让我懂得了 ，题目灵

21、活，大多数同学能够表达自己所写的内容，语言流畅。少数语言表达能力有所欠缺。还有一个共同的不足是：学生对感情的表达还是比较贫乏、苍白。六、全镇六年级语文质量分析。本次测试，六年级语文试卷总共分为四个大题，涵盖拼音、字、词、句子、积累、阅读、作文等各方面知识，覆盖面广，知识点突出。下面，我将对试卷各题的答题情况作一个分析：第一大题：基础知识积累及应用检测。本题考查的是学生对基础的拼音、字、词的记忆、理解和应用。本题答题情况还是比较不错的。本大题共分8个小题。第1小题，是学生即将毕业想对谁说的话，大部分学生都会写，第2、3、4题，学生对课文中的词语掌握的比较好。其中容易出错的是读拼音写词语和找错别字

22、，第5、6、7、8做的也不错，失分比较多的是第8小题按要求写句子。大部分学生不会做。第二大题：百科知识与综合实践共分8个小题。其中第1、2、3小题做的不够理想，此题主要考查学生的课外及学过的知识，因为课外延伸注重了解，学生遗忘了很多，而第4、5、6此题主要考查学生对平的积累，大部分学生没有掌握好，第7小题主要考查学生根据意思写出谚语“此地无银三百两”或“不打自招”，95%的学生不会做。第8小题做得很好，所以这一题没有哪一个同学能全对。第三大题：阅读。本题有两个阅读短文，分为课内阅读和课外阅读，考查的是学生的阅读能力及理解和自主解决问题的能力。本题答题情况比较差。主要失分问题是学生根本没有读懂文意（尤其第二个阅读短文）。由此可看出我们学生平时的阅读量还是太少，无法很清晰的读懂一篇文章的文意。第四大题：作文。本次习作，80的学生基本上书写认真，立意明确，层次清晰，写出了真情实感，但内容不够丰富，用词不够准确。以后要加强学生的阅读量，多练习习作。 黄方明 2014年7月5日