小学美术教学工作计划.docx

1、小学美术教学工作计划2016年小学美术教学工作计划 2016年小学美术教学工作计划 新的学期又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将愈加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际情况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学钻研为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系先生的日常生活，致力进步教育教学品质。为更好的完成本学期的教学指标、教学任务，现制订出本学期工作计划如下： 一、指点思维： 认真贯彻学校工作重点，经过美术教学进一步造就先生的创新精神和实践能力。陶冶先生情操。进步审美能力，疏导先生参与文明的传承和交流，发展先生的感知能力和笼统思想能力。构成先生的学习认识。

2、促进先生的个性构成和全面发展。本着（一）使先生构成基本的美术素养。（二）激发先生学习美术的兴味。（三）在广泛的文明情景中意识美术。（四）造就创新精神和处理成绩的能力。（五）为促进先生发展而进行评价的基本理念进行教学。以课程标准改革为中心。着力抓好新课程标准的培训，实验和推行工作，结合美术课题组织美术教师探求课堂教学创新策略的钻研，全面进步我校小学美术教学品质。 二、教学指标： 本学期我继续负责、年级的美术教学工作，我将依据以往的教学经验，针对低、高年级先生的心思特点和学习状况，经过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一同，以多种风趣的、吸引先生的教学手段来开阔先生的美术视野，使先生掌

3、握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深退学习。进步先生对美术的兴味和喜好，扩大美术的知识面，更好地进步先生的审美能力和动手能力。并在教学当中重视造就先生的观察、记忆、思想、想象和动手能力的进步。让先生能够脱离书本教材，本人独立的、大胆的去完成学习任务。 三、具体工作： 1、继续增强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。 本学期，我将继续增强本身的业务培训，利用所有时间，多学、多练、多找本身的无余，多以课堂教学研究为次要钻研活动，增强本人的业务能力，使本人由意识新课程到走进新课程。 2、课堂教学活动。 增强课堂教学新理念、新模式及新教法的钻研。在美术课堂教学中要开

4、展把“美术作为一种文明学习，作为一种文明传承的教学钻研。”同时发挥本人的创造精神，结合实际状况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，始终进步本人的教学程度。在课堂上将探讨交流、分工合作、材料考察、情境模仿和角色扮演、欣赏等教学活动无机的结合在一同，以调动先生踊跃性为主，使先生开阔眼界、扩展学习的兴味和技能。 3、特长生的造就。 在教学中重视特长生的造就，顺便是美术学科的特长生，要善于发现和疏导发挥其特长，使其有长足发展。首先，在每个班级选出具有美术特长的先生，然后，对这些特长生进行高品位的要求，同时利用课内、外的时间进行美术创作训练，使其美术程度有较大进步。 4、更新教学理念，指点教学实践。

5、进一步认真学习基础教育课程改革纲要，更新教学理念，明确课改方向。在改革的实践中进行理论探求，在实践积攒中进行理论创新，在教改实践中反思。经过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教育教学观念和进步教育教学意识。开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使本人成为先生的促进者、教育钻研者、课程的建设者。 认真学习和钻研基础教育阶段课程标准，搞好课改年级课教材的集体备课，并结合课堂教学组织观摩钻研课。学习无关教学策略和教学评价的理论和经验，推动校本课程的钻研和开发。 5、使用古代教学理论开发多媒体教学辅助。认真组织学习教育理论刊物、进步搜集信息、解决信息和交流信息的能力，充分利用所有学习

6、资源始终进步理论素养和知识程度。 四、教学要留意的成绩： 1、留意课堂次序，防止不测发生。由于美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学次序，影响其他班级上课。 2、自调颜料比较难把握，应该留意课室卫生，用品的荡涤。 总之，美术教学活动在遵照基础课程改革精神的前提下，以课程标准为原则，以儿童兴味、经验、知识的发展为目的，以造就先生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造认识为教学的指标，进步美术教学工作的品质。 2016年小学美术教学工作计划（二年级） 一、教材分析： 本教材的编写重视先生审美感受和视觉经验的造就，强调先生创新认识和实践能力的协调发展，以接

7、近社会，贴近先生，学致使用为准则，选择符合二年级小先生身心特点的教学内容设计课题。 全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖外型、体现，设计、使用，欣赏、评述，综合、探求四个学习畛域,其中外型、体现及设计、使用占有较大比重，欣赏、评术除艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 全册教学理念指标： 【外型体现】 初步意识形、色与肌理等美术言语，学习应用各种工具，体验不同媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法体现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造欲望。 【设计使用】 学习对比与谐和、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制造的方法，进行简单的设计和装璜，感受

8、设计制造与其他美术活动的区别。 【欣赏评述】 观赏天然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面言语对欣赏对象进行形容，说出其特征，表达本人的感受。 【综合探求】 采用外型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表本人的创作用意。 二、学情分析： 二年级的小朋友从一年级升上来，课堂常规有一定的养成，先生对美术课兴味浓厚，美术技能也有一定的掌握，具有较好的绘画基础和对各种资料综合运用的能力，其中对油画棒的运用和线条的外型能力较强。大部分先生能较好地应用油画棒着色、用线条体现平面笼统，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富裕生活情趣；有较高的创新认识和较好的心思质量。也

9、有一小部分先生的笼统感受能力较弱，外型能力还需求进一步挖掘，对一些废旧资料的综合运用能力较差，有待进一步地进步。 三、教学指标： 1，经过风趣的美术体现和欣赏活动，激发先生学习兴味。2，运用多种资料和工具，进行绘画和简单工具制造。3，造就先生空间知觉，笼统记忆，创造等能力。 四、教学策略与措施： 1、重视审美能力的造就 教学中，要创造条件，多给先生感悟优良美术作品的机会，疏导先生展开想象，进行比较。让先生谈谈本人的感受，进步他们的审美情趣。 2、重视创新精神和创新能力的造就 让先生在始终地探求和实践中成长发展创新思想和能力。要协助先生获得亲自体验，构成喜欢质疑、乐于探索、致力求知的心思倾向，激

10、发创新的愿望。 3、创设文明情境，修养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文明的学习。要在美术教学中创设一定的文明情境。 4、确立先生的主体位置 造就先生凭仗本人自动建构知识与活动，去与别人互动，与环境互动，与人类文明互动，达到本身进一步发展的目的。要尊崇和爱护先生，对每个先生的创形成果要给予充分的肯定尊重。 5、鼓励先生进行综合性探索性的学习 疏导先生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来处理学习生活中的各种成绩的能力。 6、注重先生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课

11、程指标为根据的鉴定和鉴别，古代课程评价应贯彻素质教育精神和“以先生发展为本”的思维，外围是促进先生的发展。要突出评价的过程和个性差同性，建立发展评价体系。 7、恰当运用多种教学手段 用生动风趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等形式疏导先生加强对笼统的感受能力和想象力，激发先生学习美术的兴味。 8、广泛利用各种课程资源 致力开发当地资源开展多种方式的美术教育活动。 2016年小学美术教学工作计划（三年级） 一、先生现状分析： 通过两学年的学习，先生在丰富多彩的活动方式中，充散发挥他们的个性，在踊跃的情感中进步了想象力和创造力。三年级先生经过两年的学习，在学习行为

12、上已具有了一定的稳固性，思想更活跃、更宽广。从先生固有的本能来说，单纯、好动的性格，促成先生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜认识，教师应在此基础上鼓励、疏导先生探究美术课各畛域的知识，感悟美术学习的乐趣，经过各种途径加强先生学习美术的兴味，开阔他们的视野，造就先生的创造能力、审美能力以及创造美妙生活的欲望。 二、教材分析： 本教材以促进先生人格全面发展为出发点，以先生必备的美术知识与技能为基础，留意贴近先生的学校生活和社会生活，力图做到富裕情趣和启发性。 该学期的美术教学次要集中在三方面： 1、继续强化先生对生活的体验能力。经过看看、画画、做做等方法体现所见所闻、

13、所感所想的事物丰富先生的感受。从中还要疏导先生对形和色的基本概念进行探求和总结。使先生能够从感性意识缓缓向理性意识过渡。 2、继续激发先生丰富的想象力和创造力。咱们尝试经过一个由一定故事情节贯串的主题单元”森林”，来完成这个任务。 3、能够体验不同的资料，网，并依据其特性或情景主题进行外型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性。并能够进行简单的装璜。 三、教学指标： 1、经过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，添加先生对美术作品的了解，加强先生热爱他乡的感情，同时获得美术知识。 2、将二年级时学习的对线条的意识进步到线条的装璜运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥先生的想象，继而达到学

14、致使用的目的。 3、将绘画与手工相结合进行教学，突破美术教学中以绘画为中心的单一教学，造就先生的美术兴味、喜好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画。 四、教学重、难点： 思考到三年级先生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、外型、着色和复杂水平都要大得多，它关系到先生绘画基本功的进一步增强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的位置。 将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及先熟手工的品质，同时制造过程的指点和时间的把握是教学的难点。 五、教学需求留意的成绩： 1、留意课堂次序，防止不测发生。美术课在操

15、作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学次序，影响其他班级上课。因为美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤本人和别人，一定要提示先生留意安全，尤其要防止先生持刀玩耍。另外还要留意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。 2、要求先生做好资料的预备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整顿。资料的预备宁可充足不足，不可临时无余，影响教学进程。 、采用多种办法，使先生思想的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限制地开发先生的创造潜能，并注重实践能力的造就，使先生具有将创新认识转化为具体成果的能力。经过综合学习和探索学习，疏导先生在具体情境中探索与发现，找到不同知识之间的关联，造就先生的创新认识与处理成绩

16、的能力。 4、教师的评价要表现多维性和多级性，顺应不同个性和能力的先生的美术学习情况。 2016年小学美术教学工作计划（四年级） 一、指点思维 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指点本人的日常教学工作，使先生进一步了解美术的基本知识。 二、先生现状分析 四年级先生已经有一定的美术技能与审美能力，对色彩和物体的外型也有一定的分辨 力，先生们已经对美术有兴味，尤其是对手工课的兴味。作为老师，该当抓住这一特点，将其由兴味变为技能，纯熟的掌握，以此来给先生自决心和对美术更进一步的喜欢，更好地进步先生的审美能力和动手能力。并在教学当中重视造就先生的观察、记忆、思想、想象

17、和动手能力的进步 三、教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。次要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制造、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 四、教学指标 知识和能力：经过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达本人的感受；启发先生感受并体现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；协助先生意识和应用常用色和点、线、面；了解基本美术言语的表达形式和方法；造就先生表达本人感受或意愿的能力，发展先生的空间知觉能力、笼统记忆能力、笼统记忆能力和创造能力。 过程与方法：疏导先生以个人或集体合作的形式参与欣赏、绘

18、画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、资料和制造过程；以各种丰富多彩的活动形式丰富先生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动形式要充分思考开放性、立体性，造就先生的创新精神与实践能力，构成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，经过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴味；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴味；能够表达本人的情感和思维，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 五、教材重点：在按部就班的教授基础知识、基本技能的基础上一直贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾先生个性的发展和知识技能的

19、学习的两方面的需求。 六、教材难点 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近先生的生活经验，强化先生美术学习的兴味；在承继中华民族悠久历史和美术文明传统的基础上疏导先生充分领会社会的提高与多元化的美术发展方向。 七、教学次要措施： 1、教学应与先生实际生活严密相结合。 2、教学要充分注重先生的个性差异和不同倾向性，尊重先生的选择。 3、致力营建平等、专制、融洽、谐和的学习氛围，重视先生学习过程的情感体验。 4、注重古代信息技术的运用，丰富教学内容，进步教学效果。 2016年小学美术教学工作计划（五年级） 一、对教材内容的分析 （一）教学重点 1学习色彩的明度突变和纯度突变等色彩知识，体验色彩的体现

20、力，并能有目的地加以运用。 2能用日记画的方式体现生活中的风趣情境、无心义的事和本人喜爱的人物，表达本人的情感。 用各种瓶子及其它塑造资料，大胆想象并设计制造简单的立体或半立体外型。 （二）教学难点 1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等资料制造作品。 2欣赏情节性比较强的中外作品，意识该美术作品的艺术特点。 3用水粉、水彩颜料体现周围的事物，表达本人的兴味与欲望。 4运用对比与谐和、对称与均衡等组合原理，经过植物籽粒，纤维线材、织物等资料的平面拼贴进行外型设计。 5能运用紫沙泥等资料进行立体外型，并用水粉颜料加工、装璜。 二、教学任务、指标 先生以个人或集体合作的形式参与各种美术活动，尝试各

21、种工具、资料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴味；了解基本美术言语和表达形式和方法，表达本人的情感和思维，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教学资源的开发 1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，笼统、直观，切合教材内容，能很好地协助先生理解课文内容，在教学中该当充分利用好。 2、正当利用网络资源。教学中围绕教学内容，正当地设计安排，指点先生在网络上查找材料，协助先生理解课文，丰富知识，拓展视野。 3、踊跃调动社会资源。提醒指点先生

22、进行社会考察，有助于对知识的理解。增强与家长的联系，在家长的指点和协助下，进步预习能力，巩固知识。 四、进步教学品质的具体措施 1应将学习内容与生活经验严密联系起来，强调知识和技能在协助先生美术生活方面的作用，使先生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2多种方式，组织先生意识人的情感、态度、价值观的差同性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文明情境中，意识美术的特色、美术体现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，造就先生对祖国优良文明的热爱，对世界多元文明教育的宽容和尊重。 3采用多种办法，使先生思想的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限制地开发先生的创造潜能，并注重实践能力的造就，使先生具有将创新认识转化为具体成果的能力。经过综合学习和探索学习，疏导先生在具体情境中探索与发现，找到不同知识之间的关联，造就先生的创新认识与处理成绩的能力。 4教师的评价要表现多维性和多级性，顺应不同个性和能力的先生的美术学习情况。