1、新版六年级下册unit4nowandthen教案Grade 6 Unit 4 Then and now一、 教学内容:第一课时: Main scene, A. Lets try, Lets talk二、 教学目标:1、 能够正确听、说、朗读重点巨型:There was/werein/Now, there is/arein2、 能够正确听、说、认读单词,如:star, easy, Internet。三、 教学重难点:重点:1、能够在实际语境中交流运用重点句型:There was/werein/Now, there is/arein2、 能够表演Main scene和 Lets talk的内容。难
2、点:能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。四、 教学准备:录音磁带,CD,单词卡片,磁铁等。五、 教学过程:Step 1 Warming up播放欢快的、学生熟悉的音乐,教师随着音乐出示某班教室图片,让大家用there be句型讨论这间课时的陈设,再选代表汇报。Step 2 Presentation1、 记忆游戏。教师把黑板上的图片取下,然后提出问题,请大家根据自己的回忆回答问题,答对者奖花,以此环节引导there was句型。2、 教师出示Lets talk挂图,对图片中的情景进行简单介绍,使学生对本课的生词和词组有一个初步的告知,然后请学生说出自己最喜欢图片中的哪一部分,引导学生学习本
3、课的生词和词组。3、 快速抢答。为巩固刚刚学过的生词和词组,组织快速抢答活动。教师拿出投影仪,对刚才挂图中的每个角落进行再现,以组为单位进行快速抢答,答对者奖花。 Step 3 Consolidation1、 教师出示lets talk挂图,并提出问题,完成探究学习1的内容。然后播放对话录音,录音可以根据需要,反复多次几次。2、 学生通过小组讨论后,得出答案并展示,教师适时评价。3、 让学生打开课本,再次听录音并跟读,然后分角色进行表演,验证刚才的答案是否正确,教师和学生共同给予评价。4、 教师组织学生模仿本课内容编演新的对话,然后向全班展示,教师和学生给予鼓励性评价。 Step 4 Summ
4、ary & Homework Summary1、 Words:Star, easy, internet, look up2、 Sentences:There was only one small building on a hill.There was no library in my old school.There were no computers or internet in my time. Homework 1、 听录音并背诵对话。2、 完成练习册。六、 板书设计Unit 4 Then and now第1课时There was only one small building on
5、a hill.There was no library in my old school.There were no computers or internet in my time.课堂练习:1. was, there, on, small, hill, a, only, building, one.(连词成句)2. computers, in, time, there, were, no, my. (连词成句)Grade 6 Unit 4 Then and Now主备人:梁化小禾洞小学 叶文玲审核人:复备人:一、教学内容:Unit 4 Then and Now第二课时 A、Lets lea
6、rn, Find the mistakes二、教学目标:1. 能够听、说、读、认读单词:grass, gym, ago, cycling, dining hall等。2. 能够听懂、会说lets learn的内容,并在真实场景中有用所学语言进行真实的交流和有用。3. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。三、教学重难点 :1重点:掌握四会句子、四会单词的听说读写,完成教学目标。2难点:能够在真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流。四、教学准备多媒体课件、录音机、实物话筒、句子卡片和图片、评价表五、教学过程Step 1 Leading-in美化环境1. 教师提前准备好
7、几组图片展示给学生,每组图片都包含一张学校地点场所图和几张与场所配套的摆设小图。2、每组领取自己喜欢的图片,然后小组讨论,根据自己的喜好,进行初步的贴图设计。3、根据讨论结果设计结果进行贴图。4、展示解说自己是贴图,教师学生共同评价。Step 2 Presentation1、 教师出示自己设计的学生的学校老照片,与学生展开对话:T: Look! This is my old school. Do you like this room?S: Yes.T: Lets have a look. What can you see in the picture?S: There was an old s
8、chool in my picture.2、 教师请学生互相提问,本班学生家中的物品的表达。使学生在实际应用中巩固所学的语言知识。3、 学生分组讨论以上物品都可以出现在哪些场景,尝试用所学的语言表达出来。4、 教师再次展示教学挂图组织学生小组进行lets learn的内容,巩固所学的句型。Step 3 Consolidation 找错竞赛。教师拿出find the mistakes中的图片,请同学们通过观察图中场景,小组讨论进行找错比赛。利用过去式句型表达,找到最多者获胜。Step 4 Summary & HomeworkSummary1、 words: grass, gym, ago, cy
9、cling, dining hall, go cycling2、 sentences:There was no gym in my school ten yeas ago.Now theres a new one in our school.3、Homework1. 抄写本课四会句子。2. 跟家人说说学校近期的变化。六、板书设计Unit 4 Then and Now评价表grass, gym, ago, cycling, dining hall, go cyclingThere was no gym in my school ten yeas ago.Now theres a new one
10、in our school.课堂练习:( )1. What do you usually after school?A. do B. doing C. did( )2. We went to Beijing train.A. go B. take C. by( )3. We a good time on our holiday.A. go B. going C. wentGrade 6 Unit 4 Then and Now主备人:梁化小禾洞小学 叶文玲审核人:复备人:一.教学内容:第三课时:B. Lets try, lets talk二.教学目标:1、能够听懂、会说、流利读different
11、, active等。2、能够听懂lets try的录音内容并选出正确选项。3、能够听懂、会说、会演lets talk的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三.教学重难点:1.重点:能读表演lets talk的交际内容,能够根据实际情况运用英语询问和回答地点和方位的词。2.难点:能正确运用一般现在时和一般过去时进行对比表达事物。四.教学准备:1.教学方法:情景教学法、交际法、讨论法。2.教具:录音带、动词短语卡片等。五.教学过程:Step 1 Leading-in1.Sing a song and do some actions.2.Free talkT: What day is
12、 it today?S1: ItsT: What are you going to do this weekend?S1: I am going toStep 2 Pre-task1、出示本课挂图,请学生带着如下问题听lets try部分录音。 What are they talking about? What grade was Mike in?2.学生展示正确答案。3.学生打开书,再听录音,验证答案。4教师展示第二部分挂图,扮演图中角色展开对话。5. 学生根据对话的内容进行讨论,确定now, before的表达方法。教师给予适当指导。6、让学生展示讨论结果,教师和学生共同评价。Step 3
13、 Consolidation1教师请部分学生扮演记者,部分学生扮演被采访的人,进行模拟采访。如:Can you tell me something about your photos?学生分为两人一组准备采访。教师和学生根据学生的表现,评出最佳采访员和最佳接受采访者。2小调查:把学生分组调查,让每小组讨论该小组成员现在和过去的变化,并详细阐述。然后每组一人向全班展示汇报。Step 4 Summary& HomeworkSummary.1、words: different active2. 表达句子现在和过去对比的句型。Before, was quiet. Now, I am very acti
14、ve in class.3、Homework1. 听录音并背诵对话。2. 完成练习册。六、板书设计: 评 价 表 Unit 4 Then and Now 第3课时Before, was quiet. Now, I am very active in class.I was short, so I couldnt ride my bike well.Now I go cycling every day.课堂练习:选择正确的单词填空。1. I (wash, washed) my clothes yesterday morning.2. She (see, saw) two tigers yeste
15、rday.3. I went (swim, swimming) with my mom last Sunday.4. John (buying, bought) some gifts for me last night.Grade 6 Unit 4 Then and Now主备人:梁化小禾洞小学 叶文玲审核人:复备人:一.教学内容:第四课时:B. Lets learn. Listen, match and say.二.教学目标:能够听、说、读、写动词词组:ice-skate,go cycling, play badminton。三.教学重难点:1.重点:掌握四会句子,四会单词的听说读写,完成教学目标。2.难点:能够在真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流。四.教学准备:1.教学方法:情景教学法、交际法、游戏法。2.教具:录音带、动
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