苏教 语文一上备课第八单元.docx

1、苏教 语文一上备课第八单元单 元 备 课单元内容第八单元课时13教学内容概要 本单元包括秋姑娘的信、家、东方明珠、看菊花等四篇课文。秋姑娘的信是一封书信，它格式规范，着重对学生进行文体意识的培养，使学生对书信有一种直观的、感性的认识。家着眼事物的相互依存，全文内容集中，语言优美。看菊花描绘了一组诗情画意的花开画面，抒发了热爱自然的思想感情，真挚感人。东方明珠通过对东方明珠电视塔的描绘，对祖国和家乡的热爱。教学目标重点难点1、 学会本单元的生字，认识新偏旁，理解生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习复述课文。3、 认识书信的一般格式，了解回信的特点。4、 了解自然知

2、识，感受自然的美，培养审美意识。5、 通过体验感受自然和家乡的美好，培养热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。认识认真思考、亲自尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。课 时 备 课课题 5、家课型新授课时2-1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。重点认识本课汉字，认清形。难点正确流利地朗读课文，背诵课文。课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、揭题：1、老师这儿有个拼音：ji，谁来拼一拼？2、看老师写“家”，同时认识“”（弯钩）3、学生在台上

3、写一个，再指名书空。4、给“家”找个朋友；学生扩词练习。5、小朋友喜欢自己的家吗？这是个“小家”，我们还有个“大家”呢！今天我们学习一首儿歌“家”，你就会明白了。(板书：小、大) 读课题。二次设计教学过程二、朗读：1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗？出示多媒体动画的课文朗读。2、你们想读吗？大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。学生自由朗读。3、指名读。学生齐练：配乐、做动作。三、理解：1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？学生回答老师出示词卡。（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）2、说话练习：课文写了_、_、_、_的家。3、老师这儿有一些词卡，谁能

4、帮他们找到自己的家？指名两个学生上黑板贴词卡。你们能把他们的家画下来吗？学生选一个自己喜欢的画一画。5、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。齐声有感情地朗读课文。5、想一想，你还知道谁是谁的家？、板书设计家 白云 小鸟、鱼儿、种子、我们拓展学习内容知识乐园朗读课文知识冲浪试着背诵课文教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题4、家课型新授课时2-2教学目标1. 理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。重点难点背诵课文。课前准备辅助教学手段课件，

5、生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、复习引入。1卡片认读基本笔画。2卡片认读生字。3这节课，老师和小朋友一起继续学习(齐读课题“家”)。 二次设计教学过程二、指导朗读一、二、三行。指名读，齐读。三、理解、朗读”祖国是我们的家”。1白云、鱼儿、大树在各自的家里那么自由，那么快乐，我们小朋友和它们一样，都有幸福的小家庭，许许多多个小家就组成了一个大家，这个大家庭就是我们的(祖国)。所以，课文中说(指黑板)“祖国是我们的家”。2(贴祖国地图)看!这就是我们祖国的地图，祖国是我们祖祖辈辈一代又一代生长生活的地方。3哪位小朋友知道我们的祖国叫什么? (出示投影片)看!我们的祖国有什么?(万

6、里长城、北京天安门)板书设计蓝天白云（学生的画）树林小鸟（）小河鱼儿家（）泥土种子（）祖国我们（）拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪 背诵诗歌。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题6、东方明珠课型新授课时2-1教学目标1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。重点学会本课9个生字的音、形、义，并能正确书写难点正确流利地朗读和背诵课文课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预

7、习朗读课文、解决生字读音教学过程一谈话揭题小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”1出示课题：6东方明珠2指名认读，齐读。3有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。二简介“东方明珠”小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。1.出示多媒体画面：东方明珠2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。 二次设计教学过程3下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。三初读课文1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双行，读准字音。2.检查自学情况。(1)指名分自然段朗读课文。(2)听课文录音

8、。(3)老师领读。四学习本课的生字黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠（1）学生自由拼读（2）指名读（3）齐读1.出示生字认读：了、广、方、东、电。指名读、齐读2.自学课后的书写笔顺。3.指导书写。（1）分析结构，记忆字型。（2）照笔顺在书上描红。（3）学生在三线田字本上写字。（放古筝音乐）板书设计高大像巨人6.东方明珠美丽五光十色拓展学习内容知识乐园练写生字。知识冲浪 朗读课文。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题6、东方明珠课型新授课时2-2教学目标1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本

9、课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。重点正确流利地朗读和背诵课文。难点熟练背诵课文课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习朗读课文、解决生字读音教学过程一复习检查1.认读生字卡片 口头扩词。二学习课文第一自然段1指名读第一自然段，说说有几句话。思考：这句话告诉我们什么（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。3.（1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明珠）4.齐读第一自然段。这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名

10、字。二次设计教学过程三学习第二自然段。1指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。2出示第二自然段。3东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天脚踩大地）4头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。5出示多媒体画面让学生感受。6指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读。出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么？（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）11齐读，指名读。看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？我们可以用一个什么词？（五颜六色）四学习第三自然段1学生齐读第三自然段的第二句话。尝试背诵第三自然段。六指导书写1. 认读生字：头、地、明、是。 指名读、齐

11、读 分析字形2.指导书写。板书设计高大像巨人6.东方明珠美丽五光十色拓展学习内容知识乐园背诵课文。知识冲浪完成课文填空。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题7.秋姑娘的信课型新授课时2-1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课14个生字，会读、会写9个，认识2个笔画（、）。理解由生字组成的词语。重点学会本课5个生字的音、形、义。难点正确流利地朗读和背诵课文，理解课文内容。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程（一）揭示课题：1、小朋友，你们看见过信吗？在哪儿看见过？板书：信2、今天，我们

12、来读一篇非常有趣的课文秋姑娘的信。板书课题，读准“秋姑娘”。3、读了课题，你有什么问题吗？（谁给秋姑娘写信？写了几封？或秋姑娘给谁写信？写了几封？写了什么内容？） 二次设计教学过程（二）初读课文：1、看图听课文朗读录音。听后说说知道了什么。投影依次出现：排成“人”字南飞的大雁、冬眠的青蛙、搬运松子的松鼠，给小树裹“冬衣”的儿童。2、秋姑娘给哪些好朋友写了信？自己读课文。3、交流，相机出示：大雁青蛙松鼠山村孩子4、秋姑娘在信上写了些什么？自己再读课文。5、交流，指导读好每个自然段。6、指名按自然段顺序读（三）指导识记和书写生字好、朋、友、心、板书设计7、秋姑娘的信好、朋、友、心拓展学习内容知识乐

13、园写生字。知识冲浪 朗读诗歌。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题7.秋姑娘的信课型新授课时2-2教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课14个生字，会读、会写9个，认识2个笔画（、）。理解由生字组成的词语。3、通过观察、朗读、实践活动等各种途径与方法，了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。4、懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。重点能正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点理解课文内容，了解课文大意。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、复习检查1、小朋友

14、们，昨天我们初读了秋姑娘的信。读准了字音，读通了课文。这些词语小朋友还认识吗？（多媒体出示）2、各种形式读 二次设计教学过程二、精读训练1、 第一行：江南可采莲。“莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。“江南可采莲”是什么意思？2、 第二行：莲叶何田田。看图，莲叶是什么样的？3、 第三至七行。看图，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？三、巩固练习。1.指名说说下列词语的意思：采莲 田田 戏。用自己的话说说诗的意思。2.小结：学习了这首诗，你仿佛看到了什么？如果你是采莲人，你的心情如何？为什么？3.指导朗读背诵，要读出采莲人愉悦的心情。四、指导写字：秋、写板书设计 秋姑娘的信（图）大雁南去（图）

15、松鼠要冬眠（图）青蛙准备食品（图）山村孩子给小树裹“冬衣”一封写给（谁），（怎么样）。拓展学习内容知识乐园书写本课生字。知识冲浪把这首诗歌的意思讲给你的爸爸妈妈听一听。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题8、看菊花课型新授课时3-1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。重点学会本课7个生字的音、形、义。难点正确流利地朗读和背诵课文。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过

16、程一、 导入新课，揭示课题1、 教师谈话。板书：看菊花。齐读。二、 初读指导1、 范读课文。2、 学生练读课文。（1） 借助拼音，自读课文，读准字音，读顺句子。（2） 画出不认识，不理解的字词。（3） 用学过的方法自学田字格里的生字 二次设计教学过程3、 检查自学效果。（1） 出示词语。（2） 点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。（3） 了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）（4） 齐读。4、 各自轻声试读课文。5、 分自然段指名朗读课文，相机正音。6、 自读，想想每个自然段写了什么，交流。三、 指导书写1、 认识新笔画。2、 分析字形，指导书写。3、 学生描红。板书设计8 看菊花好

17、看不怕冷拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪 朗读课文。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题8、看菊花课型新授课时3-2教学目标1、学会本课7个生字和3种笔画，并能正确书写。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。重点能正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点理解课文内容，了解课文大意。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、 复习1、 读生字。2、 分段读课文。二、 精读训练1、 分段读第一自然段。（1） 点名读。（2） 这段告诉我们是什么时候？有谁？（3） 指导读。2、学习第二自然段。 二次设计教学过程（1） “公园

18、里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。（2） 菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（3） 课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。练习朗读。2、 学习第三自然段。（1） 自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。（2） 课文是怎样写菊花不怕冷的呢？（3） 指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。3、 背诵二、三自然段。看图连起来背诵，不记得的可以看书。配乐，指名背。4、 学习第三自然段。（1） 点名读。（2） “更好看”是什么意思？“我”为什么会觉得菊花更好看了？板书设计8 看菊花好看不怕冷拓展学习内容知识乐园书写本课

19、生字。知识冲浪学生口头组词，互相说一说。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题8、看菊花课型复习课时3-3教学目标1、学会本课7个生字和3种笔画，并能正确书写。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。重点能正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点理解课文内容，了解课文大意。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、复习巩固1、今天我们继续去公园看菊花，读题。2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁读好就可以得到这张门票。二拓展我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片，还读了

20、他写的文章，我们自己也欣赏了教室里的菊花，如果是你，还想写点菊花的什么呢？看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细，你们真了不起！ 二次设计教学过程老师这里还有两张照片，大家一起来看一看，（破坏绿化）你想对照片里的小朋友说些什么？是呀，正是因为有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样美丽，我们的祖国才更加迷人，我们的地球更加充满生机。三指导书写 过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？（左右结构）2、我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个

21、字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？ 3、再来看“听”： 左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。4、“放”：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。板书设计8 看菊花好看不怕冷拓展学习内容知识乐园书写本课生字。知识冲浪学生口头组词，互相说一说。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题 练习3课型新授课时3-1教学目标1、字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。2、按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。3、朗

22、读背诵儿歌。重点写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练难点写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、 教学第一题：学习字词句1、 指导学习第一小题（1） 审题。读题，明确要求。（2） 指导。教师范读，边读边勾画山冈、太阳。学生自由朗读儿歌。 二次设计教学过程讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一名同学上台辨别方向，集体评议。同桌互相演示，集体演示。（3） 齐读儿歌。2、 指导学习第2小题（1） 审题。（2） 讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。师：学会了辨别方向，你能完成填空了吗？（3） 指名

23、上黑板填空，问：你能说说自己的理由吗？3、 指导学习第3小题（1） 审题。读题，明确要求。（2） 讨论，交流。教师：课前，老师布置大家回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。二、 小结板书设计练习3拓展学习内容知识乐园复习生字词语。知识冲浪搜集课外资料。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题练习3课型新授课时3-2教学目标1、字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。2、按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。3、朗读背诵儿歌。重点完成字、词、句综合练习。难点按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下

24、结构的字课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习复习本单元内容教学过程一、 教学第二题：学写铅笔字1、 审题。读题，明确要求。2、 指导练习描红、仿影。（1） 出示卡片认读：花、点、前。（2） 指导辨析3个字的异同。（3） 复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到 二次设计教学过程（4） 位。3、 学生练习描红，仿影，教师巡视。指导练习临写。（1） 观察3个字的笔画在田字格里的位置。（2） 指名上黑板临写。（3） 评价，纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。（4） 学生按要求练习临写，教师巡视，提醒学生书写姿势要正确。4、 反馈。展示学生写得好的字，表扬写得好

25、的同学。二、 教学第三题：读读背背1、 审题。读题，明确要求。（1） 看图，说说图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？（2） 自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。（3） 指读儿歌，纠正错误的读音。（4） 讨论：读了儿歌，你仿佛看到了什么？（5） 练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。指名朗读，选出一个读得最棒的。板书设计 练习3拓展学习内容知识乐园读儿歌知识冲浪 练习写生字教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题练习3课型新授课时3-3教学目标1、字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。2、按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。3、朗读背诵儿歌。重点按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。难点按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习复习本单元内容教学过程教学第四题：口语交际打电话一、 课前准备。1、 准备教学投影片。2、 准备电话机两部。二、 审题1、 揭示口语交际的题目：打电话。2、 解题：打电话的时候要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“