部编本秋四年级语文上册精编24 延安我把你追寻教案及课堂课后习题.docx

1、部编本秋四年级语文上册精编24 延安我把你追寻教案及课堂课后习题2019-2020学年四年级语文上精编教学资料新部编语文教案+课堂习题设计+课后习题设计1.以最新2019部编版四年级语文教学大纲、教学内容、基本教材为编写依据。2.简明扼要的明确教学目的与要求。将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。3.科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。4.详略得当，项目齐全，包含课堂和课后习题设计，力争做好实用而好用。 5.新部编本语文教材目录详情见下页，请您审核是否与您的课文内容一致：24 延安，我把你追寻课题延安，我把你追寻课型精读课文授课时间1课时

2、教学目标1.认识本课“延、昔、笋、茅”等9个生字，能正确理解本课词语。2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。3.了解全诗的结构，理解诗句内容。4.了解、懂得发扬延安精神的重要。教学重点1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。教学难点1.了解全诗的结构，理解诗句内容。2.了解、懂得发扬延安精神的重要。教具准备1.师生收集关于延安的资料图片。 2.南泥湾的歌曲。教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激发兴趣，导入新课。1.简介背景，揭示课题。师：在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，

3、穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神。这节课我们自学一首新体诗延安，我把你追寻，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它什么？（课件出示2） 师：齐读课题。（板书课题）【设计意图:从介绍背景引入本课，让学生有时代感，走进文本，激发学生学习兴趣和求知欲望。】新课教学（ ）分钟 二、初读全诗，读通读顺。1.

4、教师范读。2.学生自由读，读准字音。交流自学字词的情况。（1）教师用生字卡片检查“延、昔、笋、茅、炕、煌、旦、媚”的读音，并组词语。（课件出示3）字音难点：“延”在本课读（yn），避免读成（tn），“媚”读（mi）“笋”为平舌音，注意读准确。（2）用着重号画出诗的韵脚来，并说说全诗押的是什么韵。（全诗押的是ang韵，每节诗二、四句末尾的一个字都有ang，韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。）（课件出示4）3.再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意思？（追寻延安精神）三、指导自学，理解诗意。1.学习第一节。自读，思考：作者用什么方法写出了追寻延安精神三、指导自学，理解诗意。

5、1.学习第一节。自读，思考：作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？（用比喻的手法写出了作者对延安精神的追寻。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳。）2.学习第二节。（1）自读第二节。（板书：延河叮咚的流水 枣园梨花的清香 南泥湾开荒的镢头 杨家岭讲话的会场）思考：诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者是在追寻什么？（课件出示5）（2）分组讨论、交流。（3）师点拨。（延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在延河边上漫步，讨论革命的道理。枣园在延安西北，距市中心约七公里，曾是党中央所在地，毛主

6、席的为人民服务等著作就是在这里写的。南泥湾在延安南部。当年八路军120师359旅响应党中央的号召，在这里垦荒种粮，开展大生产运动。著名的歌曲南泥湾就是歌颂359旅的。（课件出示6） 师唱给学生听，加深理解诗句内涵。杨家岭在延安西北，距离市中心约三公里，那里有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。）3.师小结。什么是延安精神？学生讨论后回答。（延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相爱护、互相关心的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神。）四、教师点拨，解决疑点。1.自学三、四两节。（1）有感情地朗读三、四

7、节，思考并分组讨论：a.“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。” （课件出示7）这句诗的意思是什么？把诗中表达同样意思的诗句找出来。说说作者运用了什么方法来写的？作者忘不了、丢不掉的是什么？b.我们已住进了“高楼大厦”进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神？（课件出示8）（2）学生交流、教师点拨：（课件出示9）a.“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。“毫不犹豫”是非常坚决的意思。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。这两句诗的意思是：我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉延安精神。诗中表达同样意

8、思的诗句有：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。b我们每取得的一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，就必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。（课件出示10）（3）有感情地朗读，加强理解。2.自学五、六两节。（课件出示11）（1）指名朗读这两节诗，思考、讨论、交流。a如果失去了延安精神会怎么样？（如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，也就是活死人，这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。）b为什么要追寻延安精神？（因为追寻延安精神就是

9、追寻信念、温暖、光明。）（板书：追寻信念、温暖、光明）（2）指导有感情地朗读这两节诗。3依据板书，归纳中心。诗歌通过对延安精神的歌颂，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。4.指导感情朗读，体会思感，深化理解。全诗押的是ang韵，读的时候要很自然地适当加以突出，这样，听起来才声韵铿锵。【设计意图：学习诗歌老师做到范读，给学生提供读的范本，读起来不难，易于接受。】 【设计意图：学习诗歌老师做到范读，给学生提供读的范本，读起来不难，易于接受。】【设计意图：这一环节的设计，为学生的预习提出了要求，明确了接下来的目标。】【设计意图：带着问题思考，明确学习目标，巧妙地融合了对课文内容的了解。】【设计意图：总

10、结，渗透德育教育。】【设计意图：教给学生学习诗歌的方法：抓住重点词句来理解课文。】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、拓展运用联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。（课件出示12）（在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电不求索取，只讲奉献。）学生可以畅所欲言。六、布置作业（课件出示13）1形近字组词2根据意思写成语。（1）形容形象高大，气概豪迈。（顶天立地）（2）比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人材。（琳琅满目）（3）比喻新事物蓬勃涌现。（雨后春笋）3朗读诗的第六节，回

11、答问题。（1）第一句是（点明题目）的句子。（2）第二、三、四句，每句都有两个“追寻”，后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的（说明）。具体说来，就是用（“金色的理想”）说明（“信念”），用（“明媚的春光”）说明（“温暧”），用（“火红的太阳”）说明（“光明”）。追寻延安，就是追寻（信念、温暖、光明）。七、总结全课师：作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然

12、。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。【设计意图：在阅读实践中，引伸到课外，联系实际谈谈，教育学生懂得延安精神。】板书内容24 延安，我把你追寻 延河叮咚的流水 枣园梨花的清香 南泥湾开荒的镢头 追寻信念、温暖、光明 杨家岭讲话的会场课堂作业新设计一、选择正确的读音。延（yn yn）安 一旦（dn dn） 辉煌(hung hun)春笋(sn shn) 奥(o ao)秘 茅(mo mo)屋昔(x x)日 明媚 (mi me) 土炕(kn kn)二、在括号里填上合适的词语。叮咚 昔日 破旧 温热 火红 金色 （ ）的流水 （ ）的春光 （ ）的茅屋（ ）

13、的土坑 （ ）的太阳 （ ）的理想三、根据要求写句子。1.我们永远告别了破旧的茅屋。（缩句）_2.我追寻延安。（改为比喻句）_3.如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）_四、什么是延安精神？_【答案】一、yn dn hun sn o mo x mi kn二、叮咚 昔日 破旧 温热 火红 金色 三、1. 我们告别了茅屋。2. 我们追寻延安就像燕子追寻昔日的春光。3. 如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，就不能向美好的未来展翅飞翔。四、延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相爱护、互相关心的精神，自力更生、艰苦奋斗的精

14、神。教学反思这节课在“正本清源”教好诗歌上下了一番功夫，在三个。 一、调动了学生的积极性，使他们成为课堂上真正的主人。 诗歌教学常常以教师为中心，教师讲作者生平、时代背景、写作特点、修辞手法，不厌其烦，但学生听得糊里糊涂。一节课下来，收效微乎其微。 这节课则了让学生“问题（勇于质疑问难）解决问题（敢于释疑解难）归纳总结（善于总结获取知识的方法）”，学生真正成了学习的主体。 例如，“我”到延安追寻？为何要追寻？课文中这两个关键问题让学生找出，并在教师启发下解决的。整堂课既有学生个人的读、思活动，又有的、交流；既有学生代表的发言，也有教师画龙点睛的小结。学生了学习上的和乐趣，了“自学，靠学”的思想

15、。 二、抓住，教出特点，交给学生一片自学的金钥匙。 这节课从二类教材的特点，“有扶有放，半扶半放；扶得自如，放得洒脱”，着力让学生“在游泳中学会游泳”，交给学生的是一片打开自学诗歌大门的金钥匙。 如，这节课把解答学生的个问题“追寻”“扶”的，恰当地运用录像化解难点，让延河、枣园、南泥湾、杨家岭地方的画面生动地展现在学生面前，使学生了对诗句的理解，学生对“延安精神”深切的体会。在学生弄清个问题后，教师不失时机地学生归纳学习方法，学生获得了一片自学的金钥匙。对个问题“为追寻”，学生学得。 三、着眼于练习，一练到底，把课后的“思考练习”融于教学之中。 教师的教学，常常讲练脱节，讲是课堂上的事，练是回

16、家的事，不理想。 这首诗写的是延安时期的事，距今已半个多世纪，且语意含蓄，小学生学起来确实有难度。这节课把“练”贯串于课堂教学的，将课后三个思考练习题恰当地安排在教学过程中的不同环节，巧妙地把 讲与练起来，融为一体。 备课素材【教材分析】本文是第七单元的一篇略读课文，本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认

17、识新体诗，接受语言美的熏陶。【作者介绍】祁念曾，出生于1946年12月，民族，汉族，河南洛阳人，毕业于北京大学中文系，中共党员。曾任红旗杂志社记者，陕西某高校中文系副教授，惠州晚报总编辑，现任深圳商报社新闻研究室主任、高级编辑、中国作家协会会员。在学生时代，曾以大学生进行曲校园的路等诗歌作品传诵一时。近年来，出版诗集人生之恋春天的歌站立的河流，散文集红烛之歌艺术家的脚步。【其他相关资料】延安市位于陕北南半部，地处北纬35213731，东经1074111031之间，属高原大陆性季风气候。北连榆林市，南接关中咸阳、铜川、渭南三市，东隔黄河与山西省临汾市、吕梁市相望，西依子午岭与甘肃省庆阳市为邻，辖

18、1区12县。延安古称延州，历来是陕北地区政治、经济、文化和军事中心。城区处于宝塔山、清凉山、凤凰山三山鼎峙，延河、汾川河二水交汇之处的位置，成为兵家必争之地，有“塞上咽喉”“军事重镇”之称，被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”。延安之名，始出于隋。延安是国务院首批公布的全国24个历史文化名城之一。枣园，在延安西北，距离市中心七公里，曾是党中央所在地。毛主席的为人民服务等著作就是在这里写的。当时毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出清香。 南泥湾，在延安南部。当年八路军120师359旅响应党中央的号召，在这里垦荒种粮，开展大生产运动。著名的歌曲南泥湾就是歌颂359旅的。 杨家岭，在延安西北，距离市中

19、心约三公里，那里有中央礼堂和中央办公楼。许多重要的会议曾在这里召开。例如1942年5月，在中央办公楼的会议室召开了延安文艺座谈会，毛主席在会上发表了重要讲话。1945年4月，在中央大礼堂举行了党的第七次全国代表大会，毛主席在会上作了题为论联合政府的著名报告。 延河，黄河的一条支流，它流经延安，当年人们常在延河边漫步，讨论革命道理。朗读时，可以这样停顿： 延安，我把你追寻， 像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目

20、琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了，延安窑洞温热的土炕。 航天飞机探索宇宙的奥秘， 电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 延安，你的精神灿烂辉煌！ 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？ 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳。课后作业基础积累大巩固一、写近义词。破旧（ ） 昔日（ ） 追寻（ ） 温热（ ） 奥秘（ ） 灿烂（ ）二、明媚 翩翩归来 温热 茁壮成长 金色 满目琳琅 叮咚 顶天立地二、填写恰当的词语。（ ）的春光 （ ）的

21、燕子（ ）的土炕 （ ）的小树（ ）的阳光 （ ）的电器（ ）的流水 （ ）的脊梁三、根据课文内容填空。1.啊，延安，我把你追寻，追寻（ ），追寻（ ）。追寻（ ），追寻（ ）。追寻（ ），追寻（ ）。2.像翩翩归来的燕子，在追寻（ ）； 像（ ），在追寻（ ）。3.诗的第二节中，连着用了四个“追寻你”，其中第一个“你”代表（ ）；第二个“你”代表（ ）；第三个“你”代表（ ）；第四个“你”代表（ ）。4.诗的第四节中，“航天飞机”和“电子计算机”代表（ ）；“老牛破车”代表（ ）；“宝塔山”代表（ ）；也代表（ ）。阅读能力大提升四、课文整体梳理。这首诗通过对延安、 、 等具体事物的歌颂，抒

22、发了诗人 心情。五、重点段落品析。延安,我把你追寻（节选）航天飞机探索宇宙的奥妙，电子计算机奏出美妙的交响；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。1.“破旧的茅屋”代表 ，“延安温热的土炕”指的是 。这句话的意思是 。 2.和这个诗句表达同样内涵的句子，诗中还有一句，抄下来，并写出它的意思。 诗句： 这句话的意思： 思维创新大拓展六、仿写延安,我把你追寻中的一段。 参考答案：一、破损 往日 寻找 温暖 奥妙 绚烂二、明媚 翩翩归来 温热 茁壮成长 金色 满目琳琅 叮咚 顶天立地三、 1.信念， 金色的理想， 温暖， 明媚的春光，光明， 火红的太阳！2.昔日的春光，茁壮成长的小树

23、，雨露和太阳3. 一是“延河叮咚的流水”，人们在延安度过的革命岁月。二是“枣园梨花的清香”。实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。三是“南泥湾开荒的镢头”。实际是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。四是“杨家岭讲话的会场”。实际是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。这一节连用了四个“追寻你”。先说“你”，再说“你”所代表的事物，好像同这些事物在当面讲话，显得非常亲切。4. “航天飞机”和“电子计算机”代表现代化建设，“老牛破车”代表过去落后的生产条件，“宝塔山”顶天立地的脊梁也是指延安的精神，它是我们民族的精神支柱和精神脊梁，是不可丢的。四、 枣园，南泥湾；

24、继承，发扬延安精神的迫切心情。五、1.“破旧的茅屋”说的是过去的苦日子，“温热的土炕”表面上说的是土炕给人带来了温暖。实际上说的是一种精神，给人的力量。这两句诗告诉我们现在的生活水平提高落后的生活水平提高了，但是，不能忘记，革命战争年代，那种亲密的军民关系，党群之间的鱼水之情，更不能忘记延安的精神。2.我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。我们使生活发生了翻天覆地的变化，但是一定不能忘记，战争年代百折不挠的精神，实现现代化需要延安精神。 六、参考示例：泰山，我把你追寻，像结队南飞的大雁，在追寻温暖的家园，像欢快奔腾的溪流，在追寻江河和大海，像生机勃勃的植物，在追寻雨露和阳光，像无忧无虑的风筝，在追寻湛蓝的天空。