四年级信息技术下册教案.docx

1、四年级信息技术下册教案第1课时 制作简单的表格教学目标1. 知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格2知道在单元格中正确输入，修改数据3. 能运用表格菜单自动调整单元格大小教学重点在Word文档中表格工具按钮、菜单插入表格。教学难点运用表格菜单自动调整单元格大小。教学准备1教学环境:Word 2003、多媒体转播控制系统。2教学资源:准备一些典型的表格作品。教学过程导课1用word文档展示“开阔视野”中的表格内容让学生观察2提出问题：(1)想一想生活中哪些地方有用到表格。(2)说一说表格由什么组成?(3)数一数每个表格有几行、几列？(4)看一看表格中都有什么内容?3描题：生活中经

2、常都要用到表格如通讯录、课程表、成绩统计表等如何在Word中制作表格呢?我们今天就来学习第一课制作简单表格。通过工具栏插入表格(8分钟) 1讲解：表格是由行和列组成的横的称为行，竖的称为列行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。 2出示三阶幻方让学生观察： (1)表格有几行几列？ (2)表格里面都有哪此内容? (3)观察表格巾的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？ 3演示用工具栏插入表格的方法制作一阶幻方： (1)打开Word单击Word常用工具栏中的“插入表格”按钮弹出一X模拟表格。 (2)将鼠标指针移到模拟表格左上角的单元格中，拖动鼠标在模拟表格中选取3(行数

3、)3(列数)的表格。 (3)松开鼠标左键一X三行三列的表格被插入到文档中。（4）布置任务：根据以上操作方法绘制三行三列的表格(三阶幻方)。 在单元格中输入、修改字符(10分钟) 1设疑：如何在表格中输入字符、修改字符? 2布置任务：课件展示学习任务 要求：小组学生合作学习尝试完成以下任务。 (1)学习教材P3的内容。 (2)根据P3的操作步骤在表格中输入图l-l中的数字然后用l-1为文件名保存。 (3)修改单元格中的字符把图l-1中的数字改成刚1-7的数字，用l-7为文件名保存。 (4)小组讨论： 在某单元格和输入数据后，按回车键表格将发生哪些变化? 如果在表格最后一行的行末按Tab键表格将发

4、生哪些变化? （5）把在学习过程中遇到的问题记录下来3、反馈、小结（1）通过多媒体转播控制系统，随机转播学生的任务完成情况（2）让学生说说在单元格中输入字符和修改字符的方法（3）让学生提出学习过程中遇到的问题，师生共同解决（4）请一位学生演示教材P3“试一试”内容，让学生观察发生的变化 调整单元格大小（5分钟）1.过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样大小，应该怎么调整？2.边讲解边演示：（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。（2）打开“表格（A）”菜单，单击“自动调整（A）”选项子菜单中的“根据内容调整表格（F）”命令（3）将调整好的表格保存到电脑中通过菜单插入表格（5分钟）1.演示“通

5、过菜单插入表格”的方法2.布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字3.通过多媒体转播控制系统，随机转播学生的任务完成情况4.小结并点评创新活动（5分钟）1布置操作练习，巡视指导。（1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3的五阶幻方（2）完成P6创新活动：绘制表格并填数2.让学生汇报练习结果。评价总结（2分钟）1引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分2让学生说说今天都学会了什么3简单概括本课所学知识教学反思第2课时制作通讯录教学目标1.认识通讯录的一般格式2.指导添加表格标题，能在表格中输入数据教学重点和难点3.能运用表格中的工具按钮，手动绘

6、制表格线。教学重点：添加表格线，在表格中增加列。教学难点：手动调整单元格的列宽。教学准备1教学环境：Word 2003、多媒体转播控制系统。2教学资源：课前用Word绘制一些通讯录、教学课件。教学过程导课(5分钟)1回顾：上节课学了制作简单表格，说说生活中哪些地方要用到表格?2课件展示开阔视野中的通讯录，提问：(1)生活中都有哪些通讯录?它们都有什么作用？(2)观察图2-1中“友谊通讯录”表格中都有哪些内容，这些内容都起到什么作用？ 3揭题；通讯录便于人与人之问相互联系相互沟通。今天我们就来学习制作通讯录。制作通讯录(25分钟)1指导看书P8“探究活动”的内容，观察通讯录。2布置任务：尝试操作

7、利用插入表格的方法设计一份自己的通讯录。3引导学生展示通讯录。 (1)说说自己设计的通讯录都有哪些内容?为什么设计这些内容? (2)你设计的通讯录与教材的图2-6的一样吗?如不一样区别在哪里? 1提问：如何给自己的通讯录添加个标题? 2演示操作：方法一：(让学生演示)(1)新建一个名为“通讯录”的Word文档，输入标题文字：通讯录。(2)插入一个63的表格。 方法二：(教师演示讲解) (1)新建一个名为“通讯录”的Word文档插入一个63的表格。 (2)将插入点光标定位在表格的第一行第一列单元格的最左边，按Enter键表格上方空出一行输人：通讯录。 1提问：如果要给图2-1增加一列填写“电子”

8、，要怎么操作？ 2演示讲解：(1)单击常用工具栏“绘制表格”按钮，这时鼠标指针变为笔的形状。(2)将鼠标移到需要分割的列中，按住鼠标车键从上而下画一条虚线，添加表格线 (3)松开鼠标左键原来的一列被分割成两列。3引导小组合作学习。操作：试一试有什么方法可以在表格中插入行? 4反馈练习结果。让学生把操作中发现的规律和好片法告诉其他同学。 5小结：除了通过添加表格线，增加单元格的行或列，还可以通过“表格”菜单在表格中插入列宽。 2演示操作：调整单元格的列宽。 3布置任务： (1)动手操作练习，调整自己的通讯录列宽使其更加美观大方。 (2)尝试用同样的方法手动调整单元格的行高。 (3)保存绘制好的通

9、讯录文档。 4检查学生绘制好的通讯录。并给予适当的评价和讲解。创新活动(5分钟) 布置任务： 1继续完善自己设计的通讯录的内容。 2完成创新活动内容。 3指导学生与同学分享自己的通讯录，并进行互评。评价总结(5分钟) 1引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打打分。 2引导学生谈谈学习本课有什么收获。 3小结：今天学会了制作课程表掌握了为表格添加标题，添加表格线增加列等知识。进一步认识到Word字处理软件的强大功能。教学反思第3课时制作课程表教学目标1知道课程表的结构。2知道合并、拆分单元格的操作方法。3能在单元格中绘制斜线，制作表头。4培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题

10、的能力。教学重点和难点合并、拆分单元格。在单元格中绘制斜线，制作表头。教学准备1教学环境：Word 2003字处理软件、多媒体转播控制系统。2教学资源：准备标准课程表。教学过程导课(5分钟)1用Word文档展示一些课程表提问：(1)课程表中的行与列有什么特点?(2)看看自己用纸制作的课程表是怎样的?(3)你会在Word文档中设计课程表吗?2揭题：今天我们就来学习制作课程表。制作课程表(25分钟)l 出示教材Pl5图35的课程表，引导学生观察。并提问：(1)课程表和上节课制作的通讯录表格有什么区别?(2)课程表的行与列有什么特点?(3)要绘制一X如下的课程表，应该绘制几行几列?2演示操作并讲解：

11、 引导学生先观察Pl5图3-5有哪些单元格是要合并的，哪些单元格是要拆分的。 (1)合并单元格。 新建一个Word文档，捅入一个97的表格，以“课程表”为文件名保存文档； 选中第一行的第一到七列； 打开“表格(A)”菜单，单击“合并单元格(M)”命令即日r合并选定的单元格。 (2)拆分单元格。 选中第九行的第五列单元格； 打开“表格(A)”菜单单击“拆分单元格(P)”命令； 在弹出的“拆分单元格”对话框中，在“列数(C)”表框中选择2，在“行数(R)”列表框中选择l，将该单元格拆分为2列1行。 3布置任务： (1)以图35为例，插入一个表格。 (2)参照图35所示的空课程表样式合并、拆分相应的

12、单元格。（3)参照图32所示的课程表内容，在单元格中输入文字，(注意提醒学生有相同的文字时可以用复制、粘贴的方法来节省时间，提高学习效率，并以“课程表”为文件名保存文档。 1展示个别学生制作的课程表，引导学生观察课程表的行高与列宽是否合适。 2提问：如何调整课程表的行高与列宽?让学生动手操作调整自己制作的课程表的行高与列宽。 3请学生上教师机演示操作步骤。 1引导观察，提问：课程表的第一行第一列表格有什么不一样，应该如何绘制?如何把文字输入进去? 2.演示制作课程表的表头：(1)绘制斜线表头： 单击常用工具栏上的绘制表格五。 将鼠标移到第一个单元格巾，鼠标指针变为“笔”的形状时，按住鼠标左键，

13、从单元格的左上角向右下角方向拖动； 松开鼠标，一条斜线就画好了。 (2)在表头中输入文字： 将插入点光标定位在有斜线的单元格中输入“星期节次”； 在“星期”前输人几个卒格将文字调整到合适的位置。 3巡视指导指导学生模仿练习，给自己的课程表添加表头。创新活动(5分钟) 布置活动任务： 1继续完成探究活动中所制作的课程表。 2设置课程表中文字的字体、颜色。总结评价(5分钟) 1引导学生完成课后的活动评价表。为自己本节课的表现打打分。 2让学生谈谈本节课的收获。【教学反思】第4课时制作月历教学目标1了解月历的基本结构。2能在单元格中分行填写文字和插入图片知道设置单元格对齐方式。3知道设置单元格的边框

14、与底纹的操作方法。教学重点和难点1教学重点：设置单元格对齐方式、分行填写文字、插人图片。2教学难点：设置单元格的边框与底纹。教学准备1教学环境：Word 2003字处理软件、多媒体转播控制系统。2教学资源：课前用Word文档制作好各种不同风格的月历。教学过程导课(5分钟)1.出示教材Pl9开阔视野中2013年1月的月历、课前准备好的不同类型的月历，让学生欣赏。2.指导学生观察月历的特点并板书： 标题(年及月)、星期、日期或节气、节日、相对应的农历时间。3提问：要把这些内容展示出来，应该用什么形式更好?4揭题：用表格的形式绘制月历可以让我们很直观地知道各种日期、节假日等，今天我们一起来学习用Wo

15、rd文档的表格功能制作月历。(板书课题)制作月历(25分钟)1提出问题：制作月历要分几步来完成?2引导学生看书思考、回答并板书：(1)建立表格。(2)在表格中输入文字。(3)设置单元格对齐。(4)设置单元格边框和底纹。(5)设置文本格式。(6)插入图片。(7)保存月历。 1引导学生回顾旧知建立表格。(1)请两名学生演示，新建一个Word文档，用两种不同的方法插人一个8行7列的表格并以“月历”为文件名保存文档。 方法 一 ：通过“表格”菜单； 方法 二 ：通过工具栏中的“插入表格”快捷按钮。(2)让学生观察教材P20的图4-2哪些单元格要合并?请一位学生上台演示合并单元格的操作。 2引导学生观察

16、教材P20的图4-2哪些单元格中要输入两行文字?应该如何输入?(1)演示操作： 在单元格中通过按“回车键”进行换行。如：在第三行的第七列单元格中，先输入1后按“Enter”键在该单元格中另起一行再输入“儿童节”。(2)巡视指导让学生输入图42中月历内容。 3演示操作，设置单元格对齐方式。 (1)边讲解方法边示X操作：选中所有单元格一单击鼠标右键：弹出的快捷菜单中选中“单元格对齐方式”一选择一种对齐斤式。(2)指导学生上机实践操作。 1.引导学生思考：如何设置单元格的边框和底纹? 2.演示：选中所有单元格，单击鼠标右键让学生观察在弹出的快捷菜单中都有哪些选项。(指导学生找到边框和底纹选项) 3调

17、出并引导学生观察“边框”选项卡，操作并讲解： (1)如何设置单元格边框的“线型”。 (2)如何设置单元格边框的“颜色”。 (3)如何设置单元格边框的“宽度”。 4布置任务：小组合作。1.对自己所制作的月历元格中文字字体、字号和颜色，设置文本格式?(提醒学生用以前学过的在Word文本中设置字体、字号、颜色的方法试一试。) (1)出示图4 2请学生到教师机演示操作，设置单元格中的文字字体、字号、颜色。 (2)让学生说说还有什么不同的设置方法，并动手试一试。 (3)小结设置文本格式的方法； 方法一：菜单一格式一字体； 方法二：单击格式工具栏上的按钮。 2设疑：在表格中如何插人图片? (1)根据以前所

18、学的在Word文档中插入图片的方法，为自己制作的月历插人图片。 (2)请一位学生演示，然后小结插人图片的方法： 方法一：菜单：插人一图片来自文件；方法二：工具栏：利用工具栏上的图片按钮，(3)说说在表格中插入图片时要注意什么? 根据学生回答，小结：在表格中插入图像通常采用嵌入式的格式在这里不需要设置图片的版式而是采用系统默认的版式即可。 3.提醒学生及时保存制作的月历。创新活动(5分钟) 布置任务： 1要求学生小组共同合作继续修饰月历并保存在指定的文件夹。 2完成教材P23创新活动的练习。评价总结(5分钟) 1展示、评价。 、(1)引导学生以小组为单位展示作品，自评与互评作品 (2)小组推荐一

19、名最优佳作进行班级展评 说说自己展示的月所历设置了哪些项目，为什么这样修饰。 评价同学的月历修饰效果-并提出自己的观点 说说这些作品中哪些地方需要改进。 2引导学生完成课后的活动评价表为自己本节课的表现打打分。 3小结：今天这节课学习了制作月历，知道道综合运用设置文本格式、没置单元格的边框和底纹等方法来修饰表格通过这几课的学习相信同学们一定能设计出精美的表格。教学反思第5课时设计电子板报教学目标1知道电子板报的构成要素和编排格式。2能够确定电子板报的主题，围绕主题收集、处理素材。3掌握板报的排版，合理设计电子板报的版面。4培养学生综合运用知识的能力。教学重点和难点1教学重点：确定主题，收集素材

20、处理素材。2教学难点：收集、处理素材，版面布局。教学准备L教学环境：Word 2003、多媒体转播控制系统。2教学资源：板报X例文字、图片等资料库，设计草图样例。教学过程导课(5分钟) 1简单回顾上学期的制作书签过程。 2出示教材P2526“开阔视野”的两份样报让学生欣赏。 3引导学生说说样报包含哪些内容。(文字，图片、花边) 4揭题：今天我们通过Word文档设汁一份电子板报。分析案例明确设计流程(3分钟) 1引导学生观察小板报并让学生讨沦这些精美的小板报由哪些要素组成。 2分析小板报的组成要素请学生同答并板书：报头、刊头、正文、标题、报花等。 3提问：要设计一份精美的电子板报，应该分几步来完

21、成? 4引导学生回答并板书设计流程：(1)确定主题(即报头和栏目标题)。 (2)收集处理资料(正文资料和插图)。 (3)版面设计(文字与图形搭配)。确定主题(5分钟) 1引导学生看教材P26的第l个小活动：确定主题，并想想板报主题具有什么要求? 2提出板报主题要求：既要贴近学生的学生生活又要充满健康、积极向上、学生茁壮成长的气息。 3出示一些主题供学生参考： 爱的乐园、校园文化、快乐阅读、优秀习作、教师寄语、环境与健康、信息与生活等等。 4布置任务： (1)小组讨论确定电子板报主题(报头名称)。 (2)小组讨论确定板报栏H标题(文章的题目)。 (3)把自己要制作的电子板报的题目写下来，与同学分

22、享。 5展示个别小组的板报主题，由学生评一评主题是否鲜明。收集和处理素材(5分钟) 1引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料 2、提醒学生收集哪部分资料：文字和图片。文字为主图片为辅图片是为了突出内容3.引导学生小组分工收集素材，并对收集的索材进行简单处理： (1)编辑文字资料。 (2)选出一些能够突出主题的图片文件（3）调整图片大小 (4)收集调查数据，许将收集的数据制作成表格。 (二)把收集的索材分类存放相应的文件夹中 (6)填写教材P28的板报素材表。 4.检查学生收集处理的素材。设计版面(5分钟) 1引导学生阅读教材P2829设计版的内容提醒学生注意观察两份样报。 2提问：如何设计电子

23、板报的版面？版面设计应该注意什么?3.引导学生回答并提示： (1)板报主题要明确内容要生动。 (2)文章主次要分明长短要布局。 (3)色彩搭配要鲜明图文要和谐 3布置任务：根据自己确定的主题构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。创新活动(12分钟) 1布置小组合作绘制构思好的板报版面草图。 2巡视指导，帮助有困难的学生，发现有代表性的作品。 3引导小组互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内最优佳作。评价总结(5分钟) 1展示每个小组的“最优佳作”并由学生介绍作品的最优之处 2引导学生对作品提出意见和建议3完成课后的活动评价表看看自己本节课能得几颗星。 4小结：我们学会了怎样设计一份电子板

24、报，希望同学们课后根据自己的电子板报栏目，继续补充收集处理资料，为下一课制作电子板报做好准备。，教学反思第6课时制作电子板报教学目标1掌握设置板报页面的操作方法。2了解布局板报版面的操作方法。3知道表格嵌套的操作方法。教学重点和难点1.教学重点：设置板报页面、单元格文本和图片格式的设置与修饰方法。2.教学难点：运用板报版面布局、表格嵌套的操作方法美化板报，培养学生的情感价值观。教学准备1.教学环境：电脑网络教室。2教学资源：Windows XP、转播软件、Word 2003、部分图片素材。教学过程导入新课 探究新知(5分钟) 1课件展示电子板报样例。 2师：同学们你们刚才看到的这些电子板报漂亮

25、吗?(指名回答)师：是啊，很漂亮!同学们知道吗，这些都是一些大哥哥大姐姐制作的哦!同学们想不想也和大哥哥大姐姐一样，制作出这么漂亮的电子板报呢?3.师：今天我们就来学习用Word制作电子板（出示课题）。4.课件出示书本P31X例作品学习报想想这些作品具备哪几方面的内容。掌握单元格中文本和图片格式的设置方法。师：同学们，刚才看了这么多的电子板报那么一份好的电子板报需要具备哪些方面的内容呢?请同学们认真观察欣赏书上的几种样报，从这几种板报样报中你都看到了些什么?师：同学观察得真仔细，说得真好!是啊一份好的电子板报，这几方面的内容是必不可少的，接下来我们就一起来学习怎样对这几方面的内容进行设置与修饰

26、。制作电子板报页面设置(2分钟)师：首先是设置板报的页面大小，如A4、16开等有谁知道A4、16开是什么意思吗?师：将页边距调整到最小。教师演示操作。教师巡视并进行指导。制作电子板报版面布局(5分钟) 师：请同学们认真阅读书本P33图6-4，想想布局是由什么组成的。 师：说得真好!电子板报版面我们可以使用表格工具来进行布置。现在请各小组合作学习用表格来布局版面的方法。 教师巡视指导。 师：哪一小组派个代表来演示一下你们的操作方法，并说说你们怎么做的。 指名学生演示操作。(软件转播学生操作过程)制作电子板报添加文字、设置文字格式(4分钟) 师：收集的文字资料如果是电子文档，则可以直接通过复制、粘

27、贴的方法把它们粘贴到相应的单元格中。现在请同学们打开学习文件夹中的“文字”文件夹，把文字粘贴到相应的单元格，应用格式工具栏(或“格式”菜单)修改文档中的文字字体、大小、颜色等。教师巡视指导。制作电子板报一插入图片(7分钟) 师：通过刚才的学习，老师发现同学们都很有探究精神现在就来检验同学们的自主学习能力。打开书本P34小组合作学习第5项“插入图片”内容，通过合作学习在自己的作品中插入需要的图片。(图片放在学习文件夹中) 教师巡视指导。师：现在哪个小组来汇报你们的合作成果呢?并说说操作步骤。 师：对刚才这一小组的汇报有什么不同的看法或想法吗，师生探讨学习。 小结：图片应该设置为透明色图片的版式应

28、设置为“嵌入型”。制作电子板报设置单元格的底纹和边框(7分钟)师：同学们的自主探究能力不一般啊!真的很好!现在更大的挑战等着你们呢，有没有信心征服它，掌握更多的知识来美化电子板报呢! 师：很好!同学们观察书本P32图63说说它与其他样报有什么不同。(指名回答) 师：观察得真仔细。在这里的背景我们通常说是单元格的底纹，那怎么设置单元格的底纹呢，现在就你们小组合作学习P35第6项自己尝试设置单元格的底纹和边框的操作方法。 教师巡视指导。 师：通过老师刚才的巡视老师发现同学们都特别有钻研精神，实在佩服。谁来说说你们组是怎么设置单元格的底纹和边框的。 (指名演示操作) 学生认真观察，共同学习掌握新知，

29、教师作指导提示。师生小结。学生自主 探究活动(9分钟) 自主探究工具栏中的帮助按钮(或Fl功能键)，启动Word帮助任务窗格根据任务窗格中的提示信息进行相关操作获取帮助信息。 教师巡视指导。评价与自我评价(2分钟)1小组反馈学习情况。2师生互评及生生互评完成任务情况。填写P36活动评价表。课堂总结(1分钟) 师：同学们通过本课的学习，我们掌握了在Word中进行页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法，以及综合使用这些方法来制作电子板报。通过本课的学习，同学们字处理能力得到了进一步的提高，同时也培养了自身的信息素养。教学反思第7课时 赏析电子作品教学目标1学生开展想象，从不同的角度欣赏电子作品。2掌握从不同方面对电子作品进行评价的方法。3通过学习探讨，提高学生的想象力及艺术鉴赏能力。教学重点和难点1教学重点：引导学生大胆想象。从不同方面对电子作品进行评价。2教学难点：通过学习探讨，学生的想象力和艺术鉴赏能力得到进一步提高，培养学生的情感、态度、审美价值观。教学准备1教学环境：电脑网络教室。2教学资源：Windows XP、转播软件、Word 2003、学生作品及课件。教学过程导入新课 探究新知(5分钟) 师：同学们现在我们来回