为进一步推进学校管理的规范化.docx

1、为进一步推进学校管理的规范化为进一步推进学校管理的规范化、科学化，提高学校教学管理效益，规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，为新课程和素质教育的全面深化创造优良的管理机制和发展环境，建立面向新课程的教学常规，特制定本制度。一、教学常规工作细则（一）计划制订（1）每期开学初，教务处拟定工作计划，并打印分发到全体教师手中。（2）任课教师要根据教务处和教科室工作计划在第二周内填写好评价手册中的教学计划及教学进度表备查。（3）其它重大活动，由教务处拟定单项计划。（二）排课和调课（1）教务处在开学前排好课表，教师根据自己的情况可在第一周内自行调节，并报教务处认定，课表经教务处认定后非特殊情况中途

2、不得更改，更不允许私自改动。（2）教师如需请假，公事由教务处调课，私事由教师自行调课，履行请假手续后报教务处登记。（三）备课以备课组为单位实行集体备课，做到“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备德育渗透”。备课具体要求按学校制定的备课方法及各科备课要求（附一）执行。（四）上课（1）必须按铃声上下课，管教管导，授课知识点明确无误，重点突出，难点讲透，用语准确，口齿清晰，语音宏亮，语速适中，不说题外话、粗俗话，板书布局合理，简要工整，合理运用多媒体教学，积极探索高效课堂。（2）不备课不上课。（3）不旷课、不迟到、不早退、不

3、私自调课。（五）听课（1）积极参加上级部门、学校、备课组组织的听课、评课活动。（2）提倡推门听课，每位教师每两周互相听课不少于1节（病事假、公差或外出学习例外），听课以听课记录为准，每学期教师听课不少于10节。（六）作业布置及批改教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。布置和批改作业的基本要求：（1）作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查、阅读等作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。（2）作业的内容要精选

4、，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。课堂作业必须当堂完成，家庭作业做到“三布置三不布置”，即布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置超过学生合理学习限度的作业，班主任每天要统筹本班各科的作业，对不合理的作业及时删减，确保学生作业不超过晚上11:00。（3）作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。（4）批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导

5、性，字迹要工整。（5）重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正，对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。（6）各科的辅助作业以学生自愿订购的上级部门准入的教辅资料或备课组组织的试卷为主，不允许集体统一购买、指定地点购买或强制学生购买。每学期教务处将不定时抽查非准入资料的使用，对违规教师学校将组织调查，根据调查结果视其违规情节轻重按学校管理制度和上级的相关文件精神处理。（七）监考阅卷学校由教务处认真组织期中、期末和九年级月考工作，备课组应及时分析考试情况，平时各备课组应适当组织小测验、周周清或单元检测，随时掌握学生的学习情况，及时改进教学工作。

6、期中、期末和九年级月考工作按照实验中学监考阅卷管理制度执行（附二）。（八） 课堂安全管理按照实验中学日常教学安全管理制度执行（附三）。（九）总结（1）教务处每学期期末写出工作总结交主管副校长审查并存档。（2）科任教师期中、期末需填写好评价手册中期中质量分析、教研活动记载（4次）、教学工作总结交教科室检查存档。（十）考试评价按实验中学教学达标管理评价方案执行（附四）。（十一）工作量（1）教师任课要达到每周11节为满工作量，班主任任一个班的语文、数学、英语视为满工作量，班主任任其它学科的比照认定；其它工作按实验中学年度业绩考核方案中的规定计算教师的工作量，工作量不饱满的教师将按照实验中学年度业绩考

7、核方案中的规定计算。（2）合理安排教师工作，力求平衡每位教师的工作量。因特殊情况出现重工作量的教师学校将按实验中学教师超课时津贴核算补助办法（附五）中的规定给予一定的补助。二、教学常规管理工作违纪情况的处理（一）检查教务处每学期将组织专班检查教师教学常规工作两次；多种形式、不定期检查非准入资料的违规情况；每天抽查一节课，重点检查教师的教学行为；对实名举报和网上留言中涉及到教师教学工作内容的进行调查。对检查、抽查、调查内容做好详实记载。（二）处理措施（1）每学期学校将按照教学常规工作细则中的要求，以各种检查、抽查、调查核实的材料和其它记载材料为依据，按相应的管理制度或实验中学年度业绩考核方案中相

8、应的条款考核教师工作。（2）对严重违规违纪教师学校将按建始县教学违规处理办法（见学校网站）的相关规定处理或上报上级另作处理。（3）对有违法行为的教师按法律法规程序处理。附一：备课方法及各科备课要求经学校研究决定，学校推行新的备课方法，具体要求如下：一、备课可以采用传统备课本备课和电子备课。二、备课本备课必须是详案。三、电子备课，传统备课所具有的各环节在课件或课本上必须齐全。课本上要写重、难点及其分析、对重点内容的圈点批注、针对性训练习题、教学反思等。四、集体备课要定时间、定地点、定主题、定中心发言人，并做好集体备课记录。五、电子备课课件中要注明主备人、三维目标。语文采用课件备课和课本备课相结合

9、的方法：1、每课确定一名主备人，由主备人负责，其他人员参与集体备课讨论，然后由主备人整理课件以便教务处检查，课件中注明每课的教学重、难点，三维目标。2、课本备课：每课必须有重点内容的圈点批注，课后练习的答案要点，课后有教学反思。数学采用课件备课和课本备课相结合的方法：1.分章节选定主备人整理课件，一节一备。2.课件要求：注明主备人；三维目标、重难点；教学过程3、课本备课：补充的例题或习题，课本批注，经验总结，教学反思。英语采用课本备课与课件备课相结合的方式。1、集体备课定时间、定地点、定中心发言人，并做好集体备课记录。2、确定每个话题的主备人。主备人写集体备课记录，并负责修改相应话题的课件。3

10、、课本备课须在课本上写明：在每个话题的3a、3b后加以批注本话题的教学重、难点以及教学目标。在课本中对重点词句加以批注。一个话题一小结。（英语的小结用专门的听写本检测）教学反思。思品1、思品科的备课采用备课本备课和电子备课相结合，根据每课内容的要求具体确定，备课本备课时可利用书本在课本中标注重、难点，教学目标，课后有教学反思。2、在课本中备课除标注以上内容外，注明本课时应解决的相关论题及论题的处理情况，即本课时应解决哪些问题，这些问题又通过什么途径解决的。3、集体备课应强调自觉进行，关键是落到实处，其形式应该多种多样。历史1、教师可以根据自己的特点及实际情况编写教案，备课在教材、教参上的需批注

11、出重难点，也可以在别的或者是以前的教案上圈点修改，课后有教学反思。2、集体备课（专题讨论）集体交流中教师能说出自己的教学设想，进行比较和分析，取长补短，形成教学智慧。（可以吸取别人的长处，或者发现自己思考的盲区，或者产生更好的设想）最终结果出现更多、更个性、更优秀的设计。可以是一单元、一节课、一小目标、一小知识点。3、教学课件备查教学课件必须注明备课人、三维目标。地理备课可以采用传统备课本备课也可以采用课件+课本备课。1、传统备课本备课必须是详案。2、课件+课本备课：课件中有三维目标，课本上注明重、难点，重点内容有批注，补充针对重、难点的训练习题。课后有教学反思。生物1、用纸质备课的写出课时详

12、案，包括课题，教学目标，重难点，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思，其中教学过程体现出新课标理念的思想，教法和学法指导。2、课件+课本备课备课： 以备课组为单位整理教学课件备查。 在课本相关内容上写明重、难点及突破方法，引用资料。课后有教学反思。 课后思考题，活动讨论题，写明答案。 练习册上疑难题先做后讲。物理化学采用课件+课本备课。1、把教学重点、难点、增补内容、所有需要掌握的相关内容、针对性训练习题、教学反思写在课本上。2、分年级整理课件备查。3、确定集体备课时间、地点，做好集体备课记录。分章节确定主备课人，在课件中注明主备人，三维目标。综合备课组备课方案1、体育、音乐、美术教师采用备

13、课本备课，一课一备，详细教案。2、每课必须写教学反思附二：实验中学监考阅卷管理制度为保证考试公平，合理地反映出学生的真实水平，培养学生良好的学习习惯，提升教育教学质量，现就监考工作要求如下：一、监考1、监考人员必须服从学校的统一安排按时到指定的考场进行监考，凡迟到者每分钟扣罚2元，并依次累计，50元封顶，凡旷监每场扣罚60元。 2、监考人员不经教务处同意不得请假，更不得随意调换考次和考场。如因请假或无故调换延误考试时间，每场扣罚20元。 3、监考人员不准将与考试无关的阅读刊物、以及其他物品带入考场。 4、监考人员在监考期间，须关闭手机、并勤巡视、常走动。对发现有作弊企图的学生要警告提示。 5、

14、监考教师要加强组织纪律性，不得无故缺席或迟到，必须在考前15分钟到教务处领取试卷，考前10分钟进入考场，面向全班学生启封试卷，以保证学生在考试铃响时开始答卷。 6、试卷中如有的题目字迹不清，教师可作说明，但不得解释题意。如发现试题有错误，应及时向巡视员反映，同时向教务处反映，统一作出处理，个人不得擅自更改。 7、监考时不得看书报、批阅作业、做题目、交谈或擅自离开教室。8、除学校考试负责人可进入考场外，非监考教师不得进入考场，监考教师不准串考场。9、对违反第3条、第4条、第5条、第6条、第7条、第8条者处罚10元，以巡视员记载为准。二、阅卷及分析要求 1、阅卷前必须认真学习评分标准，统一尺度，并

15、严格执行评分标准，未经集体讨论或经组长同意，不得擅自修改。2、阅卷采取流水作业，按时按质完成任务。3、阅卷一律使用红色钢笔或圆珠笔，等级要清楚，字迹要工整，不得乱涂乱改，凡需改动要经组长同意，并在更正处签字方为有效。4、阅卷教师要认真负责，不得出现误判错批题情况。试卷评阅后，一律不得随意加、减分数。如若发现，情节严重的按建始县教学违规行为处理办法处理。5、登分后，任课教师可以查阅试卷，对查阅出的问题教务处将做好记载。 6、试卷阅完后，阅卷组长要认真进行试卷分析表，并按要求写出试卷分析报告。三、其它1、对在监考、阅卷中出现的问题，除上述处罚外，学校还将按实验中学年度业绩考核方案中的相应条款处理。

16、2、每年中考外出监考教师给予150元的补助，并按每天8课时的工作量记入考核工作量中，校内工作人员给予150元的补助，并按每天6课时的工作量记入考核工作量中（按4天记）。附三实验中学日常教学安全管理制度加强教学安全工作保证学生安全，教务处特制订以下管理制度，望全体教师遵照执行：一、室内课堂教学1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的,该堂上课的教师负全部责任。在课堂教学中，任课教师要落实点名制度，对缺席的同学要查明原因，并及时向班主任老师通报，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。2、严格执行教学计划，

17、坚持按课表上课，未经教务处同意，不准私自调整课表。个人之间临时调课的，要明确落实课时及安排，并报教务处登记，若出现教学事故按课表归咎责任人。3、循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。发现学生不良思想倾向和不良心理情绪要及时教育并告知班主任与家长。4、到专用教室上课，要求学生排队前往。所有室内教学一定要前后门畅通，确保学生紧急疏散便利。如遇突发灾害或侵害，上课老师是学生的第一保护人，要敢于为保护学生的安全献出一切。5、上实验课的教师及实验员要组织好学生实验，保证实验课的安全。（1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安

18、全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；对实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。二、室外课堂教学1、上课铃响，体育教师必须到教室带领学生有序到操场上课，切实增强责任心，对学生进行必要的安全教育。2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱

19、学生和特异体质学生。3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。4、对于因身体原因不能上体育课的学生，必须向体育老师请假，经体育老师同意后，在教学场地休息，旁观；如遇有特殊病因不能到场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管理的情况。5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况 应立即采取以下处置措施：（1）迅速通知校医、班主任和学校领导。（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。（3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。（4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。学校及时组织人员进行情况了解和性

20、质认定。6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。7、体育组每学期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。8、对上课不及时到岗以及提前下课而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。9、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。10、室外课一定要求学生做好充分的准备活动；对服装、鞋类不符合上课要求的学生要求其予以更换。三、责任追究确因教师工作失职造成学生伤害或不良影响的，如体罚、变相体罚、不

21、按时到岗、提前下课、上放羊课、中途离岗等，学校按规定严肃追究上课教师的责任，并作如下处理：（1）上课教师必须马上到学生家里进行慰问，作出必要的解释，并向学校作书面检讨。（2）取消当年评优、评先进资格，学校年度考核从总分中扣减总分的10。（3）情节特别严重者报教育局同意，年度考核为基本称职或不称职。附四实验中学教学达标管理评价方案一、指导思想本着“以评促教、以评促改、以评促进”的宗旨，改变教师工作作风，优化管理模式，引入竞争机制，调动教师的积极性，主动性和创造性，不断提高教师的教学水平和教学质量，提高教师的整体素质，保证学校的可持续发展。二、评价对象、参数、等级1、对象：参加期末统考考试科目的任

22、教教师。2、参数：每学期期末统考成绩。3、等级：评价设差标、达标等级，中考、会考科目设超标。三、达标基数1、原始达标基数：每届新生秋季学期学生入学后，根据具体情况确定每届的原始达标基数（记为A名），并分班统计认定各班达标基数。2、异动学生的达标认定：每学期从外校转入或休学复学学生的达标情况，依据异动学生每次考试情况，若统考总成绩能进入达标原始基数内则异动学生增加到相应班级的原始达标基数中，异动转出、休学学生根据进校成绩认定达标属性减去达标数。3、达标线：每学期期末统考后，对异动学生（含转进、转出、休学、复学）的达标情况进行统计认定，确定年级和各班的统考达标基数，各班的统考达标基数下浮12%作为

23、各班的达标线。（注：统考达标基数=原始达标基数+异动学生增标数异动学生减标数）。四、达标1、达标人数统计：每学期期末统考后，各年级按总分排序取各年级达标人数（年级达标人数=统考达标基数），统计达标人数中各班达标数；各单科排序取达标人数，统计达标人数中各班的达标人数。单科分数排序中若出现名次并列，达标人数小于达标基数3人以内，则取下一分数并按比例增加达标数。2、班级达标：每学期期末统考后按总分统计各班达标人数，若班级达标人数达到或超过各班达标线，则认定为班级达标。3、单科达标：每学期期末统考后，各单科分数按降序排列，统计各班的达标人数，若达标人数达到或超过班级达标线则认定为单科达标。4、教师教学

24、达标：任单班单科教师：达标认定以本次考试所任班级该科目的达标情况为准。任双班或以上班次教师：以本次考试各班各科的达标数之和与各班达标线之和比较，达到或超过达标线之和认定为达标。五、奖惩1、每学期的达标情况由教务处统计认定。2、各学年度各班班级统考达标，班主任方可参加各级各类优秀班主任评选及表彰。3、不达标教师按实验中学年度业绩考核方案中的相应条款处理。4、各学年度单科不达标教师不能参加年终考核评优及各种表彰。六、九年级达标：九年级根据各届具体情况由学校中考领导小组另行制定达标评价方案。附五实验中学教师超课时津贴核算补助办法若教师任课课时达到12节的学校将给予超课时补助。一、核算超课时补助时计算

25、学科、班级人数和中考会考课程系数。1、学科系数：九年级语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史，八年级地理、生物课程系数为1.2；七年级语文、数学、英语、生物、地理、思品、历史课时系数为1.1；八年级语文、数学、英语、物理、思品、历史课时系数为1.1；体育、音乐、美术学科系数为1；任多学科系数为1.05。2、班级人数系数：班级人数达56人系数为1.05，班级人数达66人系数为1.1，班级人数达76人系数为1.15。二、超课时档次及津贴标准课时量以教师实际任课课时加上系数课时后计算：课时量（每周）1215节的部分1518节的部分18节以上的部分单价（元/节）5810三、其它1、课时量中不包括晚自习、双休日补课课时。2、男满55岁、女满50岁的教师每周任课超出8节的部分按上表中相应的档次发超课时津贴。