四年级上册语文复习重难点.docx

1、四年级上册语文复习重难点3、鸟的天堂一、生字词二、解释词语不可计数：没有办法清点，无法计算，形容数量多。应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。本文中指鸟儿太多，看不过来。留恋：舍不得离开。三、课文中五次提到鸟的天堂，前四次加引号，是因为它指那棵大榕树，表示一种特定称谓。是作者引用别人的话。第五次没有加引号是因为鸟儿在大榕树上生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，大榕树确确实实是鸟的天堂。四、体会句子1、“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数”。我从“一株”中体会到，我们对大榕树的争论有了答案，榕树只有一棵，而不是我说的许多株，也不是“另一个朋友”说的两株，说明榕树很大。从“

2、枝干的数目不可计数”体会到了榕树很大，很茂盛。2、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。我从 “一簇堆在另一簇上面”体会到叶子多、密，枝叶茂盛。从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”体会到了榕树充满活力的蓬勃生机。五、鸟的天堂的作者是（巴金）。作者（两）次去了“鸟的天堂”。第一次去的时间是（黄昏），看到了（大榕树），这是（静态描写）；第二次去的时间是（早晨）看到了（群鸟活动的景象），这是（动态描写）。作者运用（点面结合）的方法描写了那里的鸟不仅（ 数量多）而且（种类多）。全文抒发了（作者对大自然

3、生命力的热爱和赞美）之情。六、“枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。七、第八自然段主要写榕树（茂盛，充满生命力）。直接抒发作者赞叹之情的句子是（这美丽的南国的树！）八、体现榕树的旺盛的生命力的词语：茂盛、堆、翠绿、颤动。九、说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，我认为主要有以下几个理由：1、榕树大，有广阔的生活空间。2、榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的生活环境。3、人们爱护小鸟，使小鸟能在这无忧无虑地生活。 4、火烧云1、词语积累 紫檀色 笑盈盈 红彤彤 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 梨黄 模糊 镇静 凶猛 威武 一模一样 恍恍惚惚2、1、第一自然段中，作者连用7个“了”

4、的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。2、一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点；3、“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“着火”作喻，言其鲜艳无比，光亮耀眼。三、作者用不同的词语来表示“消失”的意思：看的人正在寻找马尾巴，那匹马（变模糊了）；跑着跑着，小狗（不知哪里去了），大狗（也不见了）；庙门的石狮子，一转眼就变了，再也（找不着了）。5、古诗两首 一、填空1、题西林壁中表现庐山奇伟壮观、千姿百态的诗句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。蕴含人生哲理，使人深思的诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，正如俗语所说的“当局者迷旁观者清”。2.学了题西林壁这首诗，我懂得

5、了（看事物的角度不同，得到的结论就不同 ，我们要客观全面的看待问题）的道理。 3、游山西村诗中哪句话揭示了深刻的道理？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句诗的意思是（山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。）现在多用来形容（困境中也往往蕴含着希望。）6、爬山虎的脚1、生字组词2、课文内容填空1、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎一拉，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。2、我知道。 课文第三、四、五自然段围绕爬山虎的脚，先讲了（爬山虎脚的

6、位置、颜色和样子）；再讲（爬山虎是怎样往上爬的）；最后讲（爬山虎的脚和墙的关系）。7、蟋蟀的住宅一、 根据课文内容回答1、从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？答：（1）、蟋蟀慎重的选择住址，一定要排水优良，而且有温和的阳光。（2）、它不利用现成的洞穴。（3）、它舒适的住宅是自己一点一点挖掘的。2、为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？蟋蟀那么柔软的身体，靠自己柔弱的前足和后腿建造了这么舒适的住宅，真是了不起。因此赞叹这是伟大的工程。3、拟人句“当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话中作者将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，将蟋蟀发出的声音称为“弹琴”，让读者感到住宅设计很讲究而且蟋蟀在

7、享受生活的乐趣。8、世界地图引出的发现二、词语解释静谧：安静、宁静。不可思议：不可想象，不能理解。浩如烟海：形容文献资料非常丰富。三、填空 (静谧舒适)的病房 （偶然）的发现（崭新）的奇想 （浩如烟海）的资料（不可思议）地吻合 （呆呆）地出神3、读读写写洁白宁静 静谧舒适 性格豪放 坐卧不安 不可思议 枉费心机浩如烟海 飞渡重洋 消磨时光 精神大振 召开 鼓舞 资源 震动9、巨人的花园一、 解释词语洋溢：指情绪、气氛等充分流露。喧闹：喧哗、热闹。训斥：训诫、斥责。凝视：聚精会神地看。任性：放任自己，不加约束。冷酷：待人冷淡苛刻。三、本文运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对

8、比。1、巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比：巨人不在时，孩子们在花园里玩耍，花园里生机勃勃、四季如画；当巨人赶走孩子们后，花园被冰雪覆盖、一片荒凉，冬天永远留在了花园里。2、巨人砌墙与拆墙后态度的对比：砌墙前巨人叱责孩子们，赶走孩子们；拆墙后巨人十分友好，和孩子们一起在花园里玩耍。3、巨人砌墙与拆墙后感觉的对比：巨人砌墙后感觉孤独、凄凉；拆墙后感觉幸福快乐。四、根据课文内容回答。1、春天来了，为什么巨人的花园里仍然是冬天呢？因为巨人有一颗冷酷任性的心，他赶走了孩子们，没有孩子的地方就没有春天，所以仍然是冬天。2、后来春天又来到了花园里，原因是什么？ 因为巨人明白、醒悟了，把花园还给了孩子们，所以春

9、天又来到了花园里。五、通过这篇童话你懂得了什么？我懂得了能与大家分享的快乐才是真正的快乐，人不能太自私，要做一个心胸宽广的人。10.幸福是什么一、词语积累彼此 铁锹 树杈 泡沫砌成 清澈 填满 诧异耕地 谦虚 有益 善良强健有力 勤勤恳恳2、根据课文内容填空。1、“义务”指：为人们做出一些有意义的事 。 “很好地尽自己的义务”是指：尽自己最大的努力去做为人们有益的事。2、通过学习这篇课文我明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。11、去年的树1、生字词2、文中“看了一会儿”这个词连续出现了两次，让我们来体会体会。（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“树

10、朋友，我费尽周折总算找到你了，我来给你唱歌了。”（2）唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？我实现了自己的诺言，再见了朋友。”（3）总结：两个“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友之间的深情厚谊跃然纸上。12小木偶的故事一、照样子，写词语。1.ABB式：笑嘻嘻 火辣辣 兴冲冲 毛茸茸 绿油油 金灿灿 2.AABB式： 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 恍恍惚惚 舒舒服服 郁郁苍苍 隐隐约约 3.ABCC式：可怜巴巴 热气腾腾 得意洋洋白发苍苍 大名鼎鼎 生气勃勃4.AABC式：涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水历历在目 生生不息 空空如也5、含有表示方向的：东张西望 七上八

11、下 左右逢源左顾右盼 东倒西歪 声东击西二、我会写： “老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑。那可是远远不够的”。请谈一谈你对这一句话的理解。 在生活中，笑很重要，谁要是不会笑就无法体验生活的美好，但是生活是复杂的，不同的事情会引起不同的情感，我们要用真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。13、白鹅1、生字组词2、词语解释傲慢：轻视别人，对别人没有礼貌。大模大样：形容自以为了不起，旁若无人的样子。窥伺：暗中观察动静，等待机会。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。倘若：连词，表示假设。叫嚣：大声叫喊吵闹。扬长而去：大模大样的离开。奢侈：花费大量钱财追求过分享受。不胜其烦：

12、指忍受不了某种麻烦。局促不安：拘束，不自然不安定的样子。从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。引吭大叫：伸着脖子，敞开喉咙大叫。3、根据课文内容回答1、鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文，还引起了下文，使文章表达自然条理清楚。2、鹅的步调从容，大模大样的颇像京剧里的净角出场。这句话中，作者用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调，不仅形象写出了鹅的步调从容，更显出了鹅步伐中的傲慢。3、狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。这句话用对比的手法写出了狗偷食成功的得意，又显出了鹅的老爷派头。14、

13、白公鹅3、词语解释慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。耀武扬威：炫耀武力、显示威风。4、近义词局促不安（坐立不安）左顾右盼（东张西望）一丝不苟（认认真真）从容不迫（不慌不忙）自由自在（无拘无束）慢条斯理（不慌不忙）15、猫1、生字组词2、我知道1、猫的性格古怪，主要表现在：既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛。高兴时比谁都温柔可亲，不高兴时一声不出。2、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，“小梅花”是指：猫的脚印，这样写表达了作者对猫的喜爱的感情。3、“不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”这句话表现了小猫的勇猛。4、“一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。”这句话表现了小猫的淘

14、气可爱。5、“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”，这句话在自然段中的作用是：引出下文。 16、母鸡二、根据课文内容填空1、我一向讨厌母鸡，但后来却“不敢再讨厌母鸡了”，这是因为：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，一个母亲必定是一位英雄。2、课文先写了：我讨厌母鸡，又写了：我不敢讨厌母鸡了。这样写得好处是：前后对比来写，更突出作者对母爱的赞颂。18、颐和园1、生字组词2、根据课文内容填空1、颐和园这一课按照游览的顺序，先后介绍了：长廊、万寿山和昆明湖。2、“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”这段话中作者把昆明湖比作镜子，是因为湖面很静；把昆明湖比作

15、碧玉，是因为湖水的颜色很绿。作者从动态和静态两方面写出了昆明湖的美。第二句话运用动态的描写，反衬出昆明湖水的静。“滑”字与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出昆明湖水的静。20、古诗两首一、词句品析1、黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗是（唐）朝（李白）写得，诗歌的（前）两句叙事，（后）两句写景，借景抒情的诗句是（孤帆远影碧空尽唯见长江天际流），表达了（作者对好友的依依惜别之情）。其中“孤”字表达了（作者对好友的依恋）。长江里不是只有一只帆船，李白之所以见到了“孤帆”，是因为（李白的注意力都在好友这条船上）。2、送元二使安西这是（王维）送别（元二）时写下的诗。其中写景的诗句是（渭

16、城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新）。21、搭石一、仿写句子。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。1.风筝飞上了高高的天空，带去了_，也带去了_。2.一张小小的邮票，联结着_，也联结着_。五、我知道1、搭石就是（在小溪里按照两尺左右的间隔横着摆上一排平整方正的石头），家乡人们之所以要“紧走搭石慢过桥”是因为（走得快才容易保持平衡）。作者赞扬搭石，更是为了赞扬（乡亲们默默无闻无私奉献的精神）。2、第四自然段描写了走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是：（互相谦让走搭石）和（年轻人背老人走搭石）。“理所当然”的意思是：（不需要强迫，应该做的事情），假

17、如遇上（老人）来走搭石，（年轻人）总要（背老人走搭石），人们把这看成理所当然的事。22、跨越海峡的生命桥一、生字组词二、读句子，再填空1、这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。这句话把小钱的生命比作“含苞的花朵”是因为（小钱很年轻才18岁），比作“即将凋零的花朵”是因为（小钱得了严重的白血病，如果不能及时骨髓移植，他随时可能死亡）。2、此刻，大地仍在余震中摇晃。但是，李博士仍沉着地站在病床旁。第一句话中的“仍”字表明当时（大地还在震动中），第二句话中的“仍”字体现了（李博士的沉着、冷静和舍己为人的精神）。3、小钱静静地躺在

18、病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。此时此刻，那位青年也静静地躺在病床上。小钱是因为缺乏生命力奄奄一息地躺在病床上。台湾青年是因为知道小钱正期待着他的骨髓而静静地躺着。前后两个“静静地”躺在病床上形成对比，反映了台湾青年一心为他人着想，无私奉献的高贵品质。4、跨越海峡的生命桥指两岸同胞的血脉亲情。23 卡罗纳一、我知道1、卡罗纳选自（亚米契斯）的爱的教育一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇（丧母）的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。我们明白了人与人之间要（真诚理解）、（互相关爱）。2、卡罗纳遭到不幸后是什么样子的？（1）他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好

19、像他自己也大病了一场似的。（神态描写）（2）卡罗纳走进教室，突然大哭起来。（动作描写）（3）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。（动作描写）（4）过了一会，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满无法形容的悲哀，那神情仿佛在说“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”（神态描写）24、给予是快乐的一、填空（）的新车 （）地摸（）的神情 （）地说（）的夜晚 （）地看着（）的光芒 （）的礼物二、近义词宽裕（富裕） 谴责（斥责） 期待（期盼）叮咛（叮嘱） 凋零（凋谢） 怜悯（怜惜）三、反义词苍白（红润） 宽裕（贫穷） 给予（索取）懒惰（勤劳）

20、坚强（懦弱） 湿润（干燥）四、我知道给予是快乐的 告诉我们：爱可以启迪爱，快乐可以繁衍快乐，乐于奉献，人生才会美好充实。25、为中华之崛起而读书一、生字组词二、词语解释打破沙锅问到底：比喻追究事情的根底。疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。衣衫褴褛：衣服破破烂烂。铿锵有力：说话声音有力、响亮而有节奏。三、我知道周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌而无处说理的事情从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸怀和远大志向。26、那片绿绿的爬山虎一、生字组词二、我知道1、课文回忆了有关叶圣陶先生的两件事：一是叶圣陶先生给我修

21、改作文；二是叶老请我到他家做客。表现了他对文章一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。2、“我”到叶老家做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。最后作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。3、词句解析（1）使得句子干净了也规范了。“干净”在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。（2）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到

22、非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。27、乌塔一、词语积累疲倦 立即 旅游 挣钱 道别筋疲力尽睡眼蒙眬电话号码 游历世界 一时语塞 抓紧时间旅居德国理由充足二、词语解释惬意：这里是很满意、很舒服的意思。语塞：指不知怎样回答对方的问题。反驳：说出自己的理由来否定别人与自己不同的看法。逻辑：事物客观的规律性。三、从乌塔身上，你得到了什么启发？我们应该向乌塔学习她的自主意识和独立生活能力以及她对生活的热爱，但并不是要我们都像乌塔一样，独自一人外出旅游，而是要从日常生活、学习等各方面克服依赖思想，逐步提高自己的自立能力。四、课文主要通过几种写作方法来突出乌塔性格特点的？1

23、、在描写中展现性格特点。语言描写表现了乌塔思想独立；细节描写看出乌塔做事有经验、从容不迫。2、在对比中突出人物性格特点。一是和作者对比；二是和中国孩子对比。在对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活能力。28、尺有所短寸有所长一、词句解析红眼病：在课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而嫉妒。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。尺有所短寸有所长：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。二、我知道 这篇课文告诉我们：只有善于发现别人的长处，一点一滴的改正自己的缺点，才能拥有越来越多的朋友；彼此

24、知心交心，患难与共才能飞快的进步。三、书信格式1、称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后边加上冒号。2、正文。开头空两格，先写问候的话，如：您好！你身体好吗？3、结尾。结尾写上致敬或祝福的话。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。4、署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。5、日期。写在署名的后边，也可以另起一行写。29、呼风唤雨的世纪二、我知道1、三、四自然段中，作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改

25、变自己的生活方式。2、第5自然段，作者引用伯特兰罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。三、词句解析1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。2、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。“发现”是指人们利用现代科学技术，通过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律，是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法，是本来不存在的事物，是新的创造。这句话概括的说明了现代科学技术对人类生活

26、的巨大影响。3、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。千里眼和顺风耳在文中指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。4、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 课文引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 30电脑住宅一、 按课文内容填空，1、电脑住宅里，电脑可以帮主人做的工作有_、_、_、_、_、_和_。2、如果你是电脑住宅的主人，你希望电脑还能为你做_方面的服务，二、填量词（分）一（）住宅 一（）电脑 一（）竖杆

27、一（）手机 一（）家具 一（）仓库一（）装置 一（）文章三、选词填空（分）既又只有才只要就如果就、浴室：（）想一回家（）能洗上热水澡，要先发指令。、大门外：电脑会根据气象资料，为主人提供一个（）节能（）舒适的环境。、卧室：睡觉前，（）按一下开关，整栋房子（）会进入休息状态。、进入：（）主人下达“同意入内”指令后，大门（）会打开。四、啄木鸟门诊（请你改病句）（分）、在某城市的中心，有一座实验性。、我们即将终于进入电脑时代。、电脑为主人提出了舒适的生活条件。、我们学校全体师生和我们班同学都参加了电脑培训。31、飞向蓝天的恐龙一、生字组词二、我知道课文第三自然段，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问

28、，十分自然地引出下文，向我们再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了鸟类。三、词句解析1、茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。2、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。这句话中，作者将古生物学家历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。科学家们提出鸟类由恐龙

29、演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直到20世纪末终于在辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石，为该项研究提供了强有力的证据，因此，说它是“点睛之笔”。 32飞船上的特殊乘客一、 按课文内窨填空。1、飞船上的特殊乘客是（ ），它们上太空的目的是（ ）。 2、太空蔬菜已经走进千家万户，成为餐桌上的美味佳肴。他们的特点是（ ）、（ ）、（ ） ，除了食用，他们还能（ ）、（ ）、（ ） 等。二、给下列多音字组词。 结种处朝三、选词填空。 性能 性状1、经过四代以上的培育，变异植株的( )稳定，成为新的太空品种。2、这是今年秋季推出的一款新车型，它的( )稳定。 差异 差别3、你和他同在一个班级学习，造成成绩不一样的原因就在于你们在学习方法上有( )。四、给下面的句子加上适当的关联词。 小店的售货员( )售货动作迅速，( )待客热情。 (