福师《教育学》在线作业二5答案.docx

1、福师教育学在线作业二5答案福师（2020-2021）教育学在线作业二注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！ 一、单选题（共15题，30分）1、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说_A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中是不能起到主导作用提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C2、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是_A北欧的尼德兰B捷克的夸美纽斯C法国的斯

2、图谟D德国的福禄培尔提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B3、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是_A教育与生产劳动相结合B加强现代科学教育C开展网络教育D高等学校扩招提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A4、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指_A教育制度B学校教育制度C教育体制D学校领导制度提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C5、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的_A十五大B十四大C十三大D十二大提示：认真复习课本知识3

3、02，并完成以上题目【参考选择】：B 6、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是_A坚持人文教育为主B坚持科学教育为主C坚持人文教育与科学教育的携手并进D要看情况而定提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C7、中华人民共和国义务教育法颁布于_A1985年B1986年C1987年D1988年提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B8、_是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。A课程安排B课程大纲C课程设计D课程计划提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C9、结构主义课程理论的代表是_A杜威B怀特

4、海C布鲁纳D克伯屈提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C10、小学阶段是发展学生个性_A并不重要的时期B非常重要的奠基时期C没有效果的时期D最不会受外界影响的时期提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B11、教学从本质上说，是一种_A认识活动B教师教的活动C学生学的活动D课堂活动提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A12、（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。A课程实施B课程评价C课程教学D课堂反馈提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B13、自然主义教育目的的主要倡导者是_。A加德纳B卢梭C斯

5、金纳D华生提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B14、美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是_A遗传决定论的观点B环境决定论的观点C家庭决定论的观点D儿童决定论的观点提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B15、_是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。A教育B教学C德育D智育

6、提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B二、多选题（共20题，40分）1、教学过程的基本特点及其规律有_A间接经验与直接经验相结合B掌握知识与发展智力相统一C教学过程中知、情、意、行的统一D教师主导作用与学生能动性结合提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD2、学生文化的特征有_A学生文化具有过渡性B学生文化具有非正式性C学生文化具有多样性D学生文化具有互补性E学生文化具有补助性提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD3、良好的人格特征有_A团结他人，事事为他人着想B情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛C坚定的意志和积极的进取精神

7、D心胸开阔，兼容并包提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：BCD4、德育包括_A政治教育B思想教育C道德品质教育D健康教育提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABC5、适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换_A教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者B教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变C由单一学科型教师向跨学科型教师转变D由知识的搬运工转变为充满实践智慧的专业人员提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD 6、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是_A以业

8、余为主B以自学为主C以长期为主D以短期为主E以国外学习为主提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABD7、选择教学方法的依据有_A依据教学目的和任务的要求B依据课程性质和教材特点C依据学生的年龄特征D依据学校的教学实践、设备、条件E教师业务水平、实际经验及个性特点提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCDE8、教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是_A家庭教育B道德教育C班级教育D学校教育E社会教育提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ADE9、下列课程属于综合课程的有_A核心课程B融合课程C潜在课程D活动

9、课程E广域课程提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABE10、童年期儿童的学习特征有_A低年级儿童难以深刻理解学习的意义B学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖C学习兴趣与习惯D对学习结果的重视随着年龄而增提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD11、教育目的的作用有（）A规范作用B导向和评价作用C激励作用D反馈作用提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABC12、教学原则有_A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D循序渐进原则E因材施教原则F理论联系实际原则提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCDE

10、F13、_是少年期表现的总体特征。A身心状态的急剧变化B内心世界的发现C自我意识的突出D独立精神的加强提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD14、课程评价的模式有_A目标评价模式B目的游离评价模式C背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式D发展性课程评价提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD15、教学工作的基本环节有_A备课B上课C课外作业的布置和批改D课外辅导和答疑E学生学业成绩评价提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCDE1 6、德育原则有_A教育的一致性和连贯性原则B导向性原则C疏导原则D尊重学生与严格要

11、求学生相结合的原则E因材施教原则提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCDE17、联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是_A无歧视原则B提早自立原则C尊重儿童观点与意见原则D尊重儿童尊严原则E儿童利益最佳原则提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ACDE18、遗传的意义有（）A遗传素质为个体的身心发展提供了可能B遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一C遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段D遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD19、教育目的的五分说层次结构有_

12、A理想的教育目的B正式的教育目的，又称成文的教育目的C教育者理解的教育目的D教育者操作的目的E实现的教育目的提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCDE20、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为_A个别教学B集体教学C小组教学D班级授课提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ACD三、判断题（共15题，30分）1、课程计划的核心内容是课时分配。A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A2、直观性原则要求教学根据需要尽可能地采用实物、实验、模型、形象、语言等直观手段，丰富学生的有关感性经验，激发学习兴趣。A错误B正确提

13、示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B3、目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文（M.Scriven）为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B4、师生在教育内容的教学上结成授受关系A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B5、家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A 6、德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法等）几个因素构成的。A错误B正确提示

14、：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B7、课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A8、巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律提出来的。A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A9、高中以综合课程为主。A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A10、师生关系在人格上是不平等的关系A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A11、在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本

15、任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A12、教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B13、教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B14、狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A15、基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展型课程的基础。A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】： A