物理.docx

1、物理表一 ：课题研究方案课题名称对电风扇的深入探究班级高二（14）班课题组成员任永强，潘关生生，古泽明，凌海杰，朱彩平，朱泽豪，邓广锋，钟进，李俊组长刘杜康指导教师吕 君课题的背景和目的意义 炎炎夏日，教室里的风扇转个不停，用得太久了，风扇烧坏几台是常见的。抬头看看转个不停的风扇，我们很自然地产生了一个这样的疑惑;电风扇是怎样工作的，电能是怎样转化的。 通过对电风扇的深入探究，可以丰富学生的课外知识，激发学生学习物理的学习兴趣，培养学生的实验能力，创新思维能力，克服挫折的能力，并在研究活动中体验科学研究的一般过程。同时，通过课题研究可以培养和树立学生的STS(科学技术社会)意识1， 搜集相关的

2、器材资料2， 了解风扇的构造3， 分离出电动机进行研究4， 测量电动机工作的一些物理量5， 根据实验结果整理成论文 研究内容和步骤最终成果将以论文形式展现预论 文期调 研的报 告成模 型果等结题时间2010年12月24日表二：开题报告表总课题名称对电风扇的深入探究支课题名称关于电风扇工作原理构造等的深入探究课题组成员任永强，潘关生，古泽明，凌海杰，朱彩平，朱泽豪，邓广锋，钟进，李俊组长： 刘杜康指导教师：吕 君主导课题物 理相关课程材料与结构学等简要说明：略课题研究目的、意义：让学生自主探究物理知识，培养学生亲手实验的能力课题研究目标：深入探究电风扇的工作原理及了解电风扇构造等活动计划：1学生

3、提出相关课题2学生在课下确定实验方案3利用空闲时间做实验探究并完成数据处理4书写研究性论文报告并制成PPT预期成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等论文表达形式（文字、图表、实物、音像资料等） 文字、 Powerpoint表三：研究成果表课题题目对风扇的工作原理等的深入探究课题组成员刘杜康、任永强、潘关生、古泽明、凌海杰、朱彩平、朱泽豪、邓广峰、钟进、李俊报告执笔人刘杜康课题预计成果实验记录 、 论文课题实验成果主要成果要点交流电动机、pp塑料、工作原理支撑成果的主要依据铜电线圈在磁场中受力发生转动主要参考资料XX百科电风扇表四：成果论文对电风扇深入探究成果论文 炎炎夏日，广泛用于清凉解暑

4、的，就要数电风扇了，然而它隐含了什么样的物理知识呢？比如它的工作原理是什么呢？本文通过了对实验过程的阐述，将谜团一一解开。 课题组成员找来2种不同类型的风扇，有吊挂的，有台式的，观察发现，风扇的大部分有朔料组成，风叶、网罩、外壳等均为塑料铸成，成员通过网上查询，了解到大多数使用的是PP塑料，在这里总结一下电风扇的组成：扇头、风叶、网罩和控制装置等。 初步认识了电风扇，成员们分工合作，很快就把一台风扇拆开了，在拆除扇叶过程中，发现表面沾有大量的脏物，于是就有同学提出为什么这样呢？我们想了想，很快就有人提出是由于静电吸引的原因。静电和空气摩擦而产生的，从而吸引了细小灰尘集聚在扇叶上。 电风扇的主要

5、部件是交流电动机，平常我们接触的大多数是直流电动机，如玩具中的电动力，这下子，成员们对交流电动机有些陌生感，经一番努力后，我们也拆开了交流电动机，通过查阅书籍，我们知道了它的基本构成：转子（有磁铁、扇轴等组成）、定子（由硅片、线轴及轴承组成）。 电动机的工作原理是什么呢？成员们将未打开的电动机接在交流电源，发现它迅速转动，一段时间后，切断电源，试着触摸一下金属外壳，发现热热的，这又是为什么呢？经过前一段时间对安培力的学习，我们知道通电线圈在磁场会受到安培力而转动，电流经过电刷流过线圈的方向不断改变，从而保证线圈不断地转动。其中线圈转动的方向可由 安培右手 定则判断。至于外壳发热，则可由焦耳定律

6、解析，非纯电阻线通电会产热（ Q = IRt ）,可知通电时间越长,产热量就越多,线圈经圈经传递使得外壳发热。成员通过网上查找发现，正常情况下，机头外表面温度不高于50 ，不会有十分烫手感觉。这也表明电动机工作时电能的转化率不会是百分之百，必然或多或少转化成热能。我们利用电动机提升一定质量的重物，再用仪器测出消耗的总电能，根据n = 有效功总功=100% 可粗略测出电能的转化率为百分之80至90. 小组成员发现，假如室内与外界没有热转递，由于线圈产热而使室温升高，但人们为什么会感到凉快呢？我们讨论了一下，得到结论:风扇工作时加快了空气的流动，促进了体表汗液的蒸发，由于蒸发吸热，故人们会感到凉爽。 在倡导“低碳生活”的今天，经济实用，节省能耗的电风扇受到较多消费者的青睐。相信随着各种各样新型风扇的产生。该行业将会受到较大的关注。 以上是本课题组成员由实验记录整理成的简要论文，是我们团结合作的劳动成果。 2010年12月24日