复句的基本类型.docx

1、复句的基本类型 复句的基本类型因果类复句： 因果复句、 假设复句、 条件复句 ； 非因果类复句：并列复句 递进复句 选择复句 转折复句 。 根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类型： 并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一边高兴地谈笑着。承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要

2、选择或取舍。如：星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？递进关系的复句，它的各个分句在意义上程度一个比一个深。如：美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。转折关系的复句，它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，它们在意义上是相对或相反的，如：虽然他个儿长得矮小，但是力气可大着呢！因果关系的复句，它的两个分句这间存在着因果关系，有时前一分句说因，后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。如：困为雷锋叔叔为人民做许多好事，所以人民永远怀念他。假设关系的复句，它的各个分句表示假设因果关系。前一分句提出一个假设的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：要是你能刻苦学习，

3、成绩就会提高。条件关系的复句，它的各个分句表示条件因果关系。前一部分提出一个条件，后一部分说明在这个条件下产生的结果。如：只要功夫深，铁杵磨成针。无论困难多大，他都能克服。复句常用关联词 1并列复句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、是也是（不是）、不是而是等。 2承接复句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有：接着、就、于是、又、便等。 3递进复句。 分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）而

4、且、不但还、更(还)、甚至等。 4选择复句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可（宁愿）也不、与其不如等。 5转折复句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然但是、尽管可是、然而、却等。 6因果复句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因为等。 7 假设复句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假

5、设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果就、即使也等。 8条件复句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要就、无论（不管、不论）也（都）、只有才、凡是都、除非才等。复句练习题一、填写关联词练习： 1、（ ）风吹雨打，我们（ ）坚持到校学习。2、（ ）成绩再好，你（ ）不能自满呀！3、我（ ）这么用功，（ ）成绩还是不如你4、有人口头上（ ）讲得很好，（ ）行动却做得很少。5、（ ）雨再大，路再滑，我们（ ）要按时报到。6、这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服。7、（

6、 ）怎么拥挤，他（ ）能挤过去。8、四合院的房子与房子之间，（ ）相互连接，（ ）各自分开，有分有合。9、雷锋（ ）死了，（ ）他的精神永远在我们心中。10、这个橡皮（ ）我的，（ ）李明的。11、这样的住宅（ ）有些拥挤、杂乱，（ ）非常适合人与人之间的交流。12、（ ）水再上涨，江堤（ ）有危险。13、（ ）困难再大，我们（ ）要坚持上学。14、（ ）明天天晴，秋游（ ）按期举行。15、道德（ ）只是个简单的是与非的问题，（ ）实践起来却很难。16、上海（ ）是一个重要的工业基地，（ ）是一个科学文化中心。17、世界上的事物（ ）有简单的联系，（ ）有不少复杂的联系。18、诚实是美德，（

7、）做什么，（ ）要讲老实话，办老实事。19、（ ）想参加书法培训班，（ ）得主动提出申请。20、（ ）靠别人，（ ）靠自己。21、刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）不出卖同志。22、星期天你（ ）去公园，（ ）去奶奶家。23、妈妈（ ）看电视，（ ）织毛衣。24、做事（ ）坚持不懈，（ ）成功。25、小明（ ）学习好，（ ）体育也很棒。26、我（ ）写完了作业，（ ）写了些课外题。27、这支笔（ ）你的，（ ）小红的。28、（ ）是学生，（ ）应该好好学习。29（ ）天下雨，我们（ ）不能在室外上体育课。30、（ ）鄞奋学习，（ ）能提高成绩。31、（ ）明天爸爸不上班，他（ ）会带我上公园。32、

8、为了祖国的边疆的安全，（ ）忍受寂寞，（ ）是值得的。33、鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。34、（ ）时间是宝贵的，（ ）我们要加倍珍惜时间。35、（ ）河道纵横交叉，（ ）小艇成了主要的交通工具。36、小艇（ ）速度非常快，（ ）还能做急转弯。37、书（ ）读得很多，（ ）不会灵活运用是不行的。38、读了这个故事，大家（ ）知道了许多海洋的奥秘，（ ）激发了探索科学的兴趣39、（）遇到阴雨天气见不到太阳，国旗（）依然按日出时间高高地升起在天安门广场。40、（ ）知识的海洋是无边无际的，（ ）学无止境。41、（ ）人人讲究文明卫生，我们的环境（ ）会更好。42、周末的

9、晚上，我（ ）看电视，（ ）听音乐。43、王敏多才多艺她（ ）会唱歌，（ ）会跳舞。44、（ ）他对你的批评是正确的，你（ ）应该虚心接受。45、（ ）前面的东西没有领会，（ ）不要着急学后面的东西。答案1、（尽管）风吹雨打，我们（也）坚持到校学习。2、（就算）成绩再好，你（也）不能自满呀！3、我（虽然）这么用功，（但是）成绩还是不如你4、有人口头上（虽然）讲得很好，（但是）行动却做得很少。5、（即使）雨再大，路再滑，我们（也）要按时报到。6、这种境界，（既）使人惊叹，（又）叫人舒服。7、（不管）怎么拥挤，他（都）能挤过去。8、四合院的房子与房子之间，（不是）相互连接，（就是）各自分开，有分有

10、合。9、雷锋（虽然）死了，（但是）他的精神永远在我们心中。10、这个橡皮（不是）我的，（而是）李明的。11、这样的住宅（虽然）有些拥挤、杂乱，（但是）非常适合人与人之间的交流。12、（如果）水再上涨，江堤（就）有危险。13、（即使）困难再大，我们（也）要坚持上学。14、（如果）明天天晴，秋游（就）按期举行。15、道德（虽然）只是个简单的是与非的问题，（但是）实践起来却很难。16、上海（不但）是一个重要的工业基地，（而且）是一个科学文化中心。17、世界上的事物（不仅）有简单的联系，（也）有不少复杂的联系。18、诚实是美德，（无论）做什么，（都）要讲老实话，办老实事。19、（如果）想参加书法培训班

11、，（就）得主动提出申请。20、（不是）靠别人，（而是）靠自己。21、刘胡兰（虽然）牺牲自己，（但是）不出卖同志。22、星期天你（与其）去公园，（不如）去奶奶家。23、妈妈（一边）看电视，（一边）织毛衣。24、做事（只有）坚持不懈，（才能）成功。25、小明（不但）学习好，（而且）体育也很棒。26、我（不但）写完了作业，（而且）写了些课外题。27、这支笔（不是）你的，（就是）小红的。28、（不管）是学生，（都）应该好好学习。29（如果）天下雨，我们（就）不能在室外上体育课。30、（只有）鄞奋学习，（才）能提高成绩。31、（如果）明天爸爸不上班，他（就）会带我上公园。32、为了祖国的边疆的安全，（就

12、算）忍受寂寞，（也）是值得的。33、鲁迅（不仅）是伟大的文学家，（也）是伟大的思想家和革命家。34、（因为）时间是宝贵的，（所以）我们要加倍珍惜时间。35、（因为）河道纵横交叉，（所以）小艇成了主要的交通工具。36、小艇（不但）速度非常快，（而且）还能做急转弯。37、书（虽然）读得很多，（但是）不会灵活运用是不行的。38、读了这个故事，大家（不但）知道了许多海洋的奥秘，（而且）激发了探索 科学的兴趣39、（即使）遇到阴雨天气见不到太阳，国旗（也）依然按日出时间高高地升起在天安门广场。40、（因为）知识的海洋是无边无际的，（所以）学无止境。41、（如果）人人讲究文明卫生，我们的环境（就）会更好。

13、42、周末的晚上，我（不仅）看电视，（还）听音乐。43、王敏多才多艺她（不但）会唱歌，（而且）会跳舞。44、（既然）他对你的批评是正确的，你（就）应该虚心接受。45、（如果）前面的东西没有领会，（就）不要着急学后面的东西。 1、大厅里摆满了看演出的观众。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。6、异口同声地说：“赞成！”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。8、我爱看小蜜蜂、小溪流、小学生学习报等课外书。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。10、

14、春天的景色我觉得十分美丽。11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。12、你必须一定要认真负责。13、李老师上课时对我们的态度非常严格。14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。17、我们来到公园，观赏美丽的情景。19、他的语文作业基本上全部完成。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。21、我敢肯定，明天大概要下雪。22、大家必须讲究卫生的好习惯。23、河水倒映在云朵里，显得更白了。24、香山的秋天是令人向往的地方。【答案】1、大厅里摆满了看演出的观众。病句类型：用词不当。

15、“摆满”改为“坐满”。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。6、异口同声地说：“赞成！”病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。8、我爱看小蜜蜂、小溪流

16、、小学生学习报等课外书。病句类型：归类不当。去掉“小学生学习报”。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。10、春天的景色我觉得十分美丽。病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。12、你必须一定要认真负责。病句类型：语义重复。去掉“必须”。13、李老师上课时对我们的态度非常严格。病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量

17、明显提高了。15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。17、我们来到公园，观赏美丽的情景。病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。19、他的语文作业基本上全部完成。病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。22、大家必须讲究卫生的好习惯。病句类型：成分残缺。“必须”后面增加 “养成”。23、河水倒映在云朵里，显得更白了

18、。病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。24、香山的秋天是令人向往的地方。病句类型：词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句

19、子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话

20、的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。对练习排列句子有帮助把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展

21、的顺序来排列。如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序）()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”()大蜻蜓亮晶晶

22、的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。()我悄悄地一捏，把它捉住了。()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓观察蜻蜓抓住蜻蜓姐姐让放蜻蜓放走蜻蜓。排列顺序为：(4)(2)(1)(3)(5)。二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（）20

23、岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。排列这段话时，我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22岁、25岁这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的

24、话。（时间先后顺序）()从那天起，妈妈发愤读书了。()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天从那天起一考试的日期快到了过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本)想到(妈妈也要学习吗)听到(妈妈也要当学生参加学习了

25、)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。排列顺序为：4、3、5、2、1、6，然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4

26、。四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡咯咯哒、咯咯哒地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住屋外和屋里两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（地点转换顺序）（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽

27、！（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云远望小溪近处的竹林野花总写揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。排列顺序为是：24135同学们:下面有道调整句子顺序的题，同学们可来试着排列一下，并仔细考虑你那么排的理由：（）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。（）昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。（）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶这是怎么也不能描画出的一种风

28、味。（）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！（）这是从什么地方吹来的呀？（）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。仔细阅读下面两种排法，看语句是否顺畅，逻辑是否合理，思考一下为什么？“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶这是怎么也不能描画出的一种风味。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！”（排法一）“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。今早刚从熟睡中

29、醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶这是怎么也不能描画出的一种风味。”（排法二）两种排法各有道理，不同的是“喜悦的心情”所处时间，如果你想要两次惊喜（刚回家时的“风味”和第二天一早的“花香”），那么就用第一种排法；如果想让喜悦一并在清晨绽放，那就选第二种排法。另外，与排法二相比，排法一在逻辑上更严密一些，这体现在排法二的最后一句：鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶，而此前讲的是山茶花。怎么样，同学们，乍一看没什么不同，而正是一个细微的差别造成了两种不同的效果。你以后无论是在作文时，还是在做别的事，都应该谨慎行之，不可粗心大意。练习一下试一试:将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。一、（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。（）这些花有白的，也有黄的。（）茎上长满了小刺，还开过几次花。（）我外公家有一盆仙人球。二、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。（）开