初二物理学生实验操作考查试题.docx

1、初二物理学生实验操作考查试题初二物理学生实验操作考查试题学校 年级 班级 姓名 操 作记 录1、观察刻度尺刻度尺是否磨损 量程 分度值 2、测金属丝的直径线圈圈数 线圈长度 金属丝直径 3、用刻度尺和三角板测硬币的直径，画出简图试题一：用刻度尺测金属丝的直径和硬币的直径注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。 初中物理学生实验操作考查评分表监考老师 班级 姓名学 号得分满分 值评 分 点1观察刻度尺,记录正确.。22拉扯待测金属丝使其平滑。23将金属丝紧绕铅笔20圈左右。24正确使用刻度尺测量线圈的长度。35数线圈圈数，计算被测金属丝的直径。26画出测硬币直径的简图37按照简图所示方

2、法正确测量。38正确读出被测硬币直径数据并将数据记录29整理仪器和实验桌1合 计20试题一:用刻度尺测金属丝的直径和硬币的直径 初二物理学生实验操作考查试题学校 年级 班级 姓名 操 作记 录1、安装实验装置简图2、测出小车从斜面顶端滑下到撞击底端金属片的平均速度S1= t1= V1= 3、金属片移到中点,测出小车通过上半段路程的平均速度S2= t2= V2= 4、求出小车通过下半段路程的平均速度S3= t3= V3= 试题二：测平均速度注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。 初中物理学生实验操作考查评分表监考老师 班级 1正确安装实验装置。32用刻度尺准确测量小车所通过的路程。3

3、3小车开始运动，与计时器同时起动。34小车到达终点与计时器同时制动。35准确读出和记录小车运动所需时间。46正确计算平均速度。37整理仪器和实验桌。1合 计20评 分 点试题二:测平均速度初二物理学生实验操作考查试题学校 年级 班级 姓名 操 作记 录1、观察天平天平的最大称量 游码标尺的分度值 2、观察量筒（或量杯）最大刻度 分度值 3、用天平称出小石块的质量；4、用量筒测出小石块的体积m= V1= V2= 小石块体积V = 5、计 算。小石块密度 石= 试题四：用天平和量筒测小石块的密度注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。 初中物理学生实验操作考查评分表监考老师 班级 姓名学

4、 号得分满分 值评 分 点1观察天平,记录正确.。22观察量筒（量杯）,记录正确。23调节天平平衡。24正确测出小石块的质量。45测出水的体积，读数准确。26测出水和小石块的总体积，方法正确。37正确计算石块体积。28计算石块的密度。29整理仪器和实验桌1合 计20试题四:用天平和量筒测小石块的密度 初二物理学生实验操作考查试题学校 年级 班级 姓名 操 作记 录1、观察天平天平的最大称量 游码标尺的分度值 2、观察量筒（量杯）最大刻度 分度值 3、用天平称出液体的质量烧杯与液体的总质量m1= 烧杯与剩余液体的质量m2= 液体质量m= 4、测量液体体积液体体积V= 5、计算液体密度 液= 试题

5、五：用天平和量筒测液体的密度注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。 初中物理学生实验操作考查评分表监考老师 班级 1观察天平，回答正确。22观察量筒（量杯），回答正确。23调节天平平衡。24正确测出烧杯与液体的总质量25正确测出烧杯与剩余液体的总质量26正确计算液体的质量。27用量筒（量杯）正确测量液体的体积。48正确计算液体密度。39整理仪器和实验桌1合 计20评 分 点试题五: 用天平和量筒测液体的密度滁州市20XX年初中物理实验操作考试评分细则试题一 用天平测液体的密度试题说明：1、选择器材测量液体的密度2、测量前要将天平调至平衡3、将有关数据记入实验记录单实验器材：量筒3个

6、（10ml、100ml、500ml），盛有适量某种液体的烧杯1个，空烧杯1个，托盘天平（未调平衡）及砝码一套。评 分 标 准评 分 细 则1、检查实验器材是否齐全 （1分）不检查 扣1分2、将天平调平 （1分）不调或调整有误 扣1分3、用烧杯取适量的液体，测出烧杯和液体的总质量并记录（2分）夹取砝码和移动砝码时不用镊子 扣1分砝码放在左盘或未等天平平衡就读数 扣1分4、选择适当的量筒（1分）选错 扣1分5、将烧杯里的液体倒入量桶中，用天平称出烧杯和剩余液体的总质量并记录（1分）夹取砝码和移动砝码时不用镊子，砝码放在左盘或未等天平平衡就读数等不能正确操作的各 扣1分6、读出并记录量桶内液体的体积

7、（1分）观察方法有误 扣1分 7、记录测量结果 （1分）以上记录有一处及以上错误 扣1分8、计算液体的质量，求出水的密度并记录 （1分）计算结果有一处错误 扣1分9、整理实验器材，将砝码装入砝码盒，实验器材归位 （1分）整理器材时，砝码不装盒或器材不归位 扣1分实 验 记 录 单测 水 的 密 度液体和烧杯的总质量m1 （克）烧杯和剩余液体的的质量m2（克）被测液体的体积V（厘米3）被测液体的质量m（克）被测液体的密度（克/厘米3）滁州市20XX年初中物理实验操作考试评分细则试题二 组装测定滑轮组机械效率的实验装置试题说明：1、用2个单滑轮组装F=1/3G的滑轮组。（F为拉力，G为重力）2、应

8、熟练的组装滑轮组。3、组装好后，应试着拉动滑轮组看是否可以正常实验。实验器材：单滑轮2个，细线1根（长度适宜，两端系好套扣），铁架台1个（安装好悬挂定滑轮的支架），钩码（50g）若干，弹簧秤1个。评 分 标 准评 分 细 则1、检查实验器材是否齐全（1分）不检查 扣1分4、画组装图（2分）画错 扣2分3、组装好后可以试着拉动滑轮组看是否可以正常实验（2分）不能正常实验 扣2分2、组装F=1/3G的滑轮组：把一个滑轮固定在铁架台的支杆上作为定滑轮，另一个单滑轮作为动滑轮。把细线绳的一端拴在单滑轮的吊勾上，另一端依次绕过定滑轮、动滑轮，在动滑轮下面挂两个钩码，用弹簧秤吊钩挂住拉绳（4分）组装不正确

9、 扣4分组装正确，但操作不熟练 扣1分滑轮脱落（指掉地） 扣1分（先挂钩码不扣分）5、整理器材：将器材归整到实验前的状态和位置（1分）不整理器材 扣1分 G实 验 记 录 单画出该实验滑轮组的绕线图 泸州市初中物理实验试题2 探究杠杆的平衡条件学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明钩码的重量）。三、实验操作要求1提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2猜想与假设：杠杆的平衡与_有关。3设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）调节杠杆平衡。（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、

10、动力臂、阻力臂。（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。（5）整理器材。4分析与论证：（1）杠杆的分度值是 厘米，每一个钩码的重量是 牛。（2）数据记录：实验次数动力(N)动力臂（cm）动力动力臂（Ncm）阻力（N）阻力臂（cm）阻力阻力臂（Ncm）12四、实验结论：归纳出杠杆的平衡条件 。五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(8分)1提出问题杠杆的平衡与哪些因素有关？0.5分2猜想与假设杠杆的平衡与力乘力臂有关。 (0.

11、5分)3设计和进行实验(1)观察杠杆上的分度值(0.5分)和每一个钩码的重量。（0.5分）1分(2)调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。（0.5分）调节杠杆两端螺母,使杠杆在水平位置平衡。(0.5分)1分(3)测动力、阻力、动力臂、阻力臂：利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。（0.5分）测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。（1分）1.5分(4)再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（3）的操作。(1.5分)2分(5)整理器材。(0.5分)4实验结论计算并记录动力动力臂、阻力阻力臂的值。

12、(1分)总结并记录杠杆的平衡条件。（0.5分）1.5分5反思与拓展实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(便于直接读出力臂或减少实验误差)0.5分泸州市初中物理实验试题4 探究重力的大小与什么因素有关学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个(质量已知)、铅笔、刻度尺。三、实验要求：1提出问题：重力大小可能与什么因素有关？ 2猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？ 3设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。（3）将钩码逐个加挂在测力计上。（4）将5

13、次的测量结果记录在表格中。 4分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。（2）根据图线分析出结论。5整理器材、摆放整齐四、实验记录：G/N1观察弹簧测力计的量程 ,，分度值 ，指针是否指到零刻度线 。实验次数物理量12345质量m/kg重力G/NG/m2图像：右图五、实验结论：重力的大小跟物体的 有关，重力跟物体的质量的关系是 。六、反思与拓展：重力与质量之比有什么特点？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(8分)1提出问题重力大小可能与什么因素有关？（与质量有关）0.5分2猜想与假设重力大

14、小与质量有什么关系？（可能成正比）0.5分3设计实验和进行实验（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。（1分）（2）安放器材：将弹簧测力计悬挂在支架上。(0.5分)（3）测重力：将钩码逐个加挂在测力计上并记下每次的读数（2.5分）（4）整理器材：把器材放回原位。（0.5分）4.5分5分析与论证作出图线：用5组数据做出重力跟质量的关系图线(1分)，并得出结论（1分）。2分6反思与拓展重力与质量之比有什么特点？（比值一定）0.5分泸州市初中物理实验试题5 探究凸透镜的成像特点学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二、实验器材：光具座，

15、已知焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。三、实验操作要求：1提出问题：凸透镜成缩小和放大实像需要什么条件？2猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距_2。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距_2。（“大于”、“小于”或“等于”）3设计并进行实验：（1）检查器材，观察凸透镜焦距，并记录。（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、烛焰中心高度大致一致。（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止，记下此时对应的物距范围。（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止，记下此时

16、对应的物距范围。（5）整理器材。四、实验记录和结论：1凸透镜的焦距f = 。2记录数据：物距u的范围成像情况五、反思与拓展当物距u2f或时凸透镜成像分别有什么特点？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线 学校 报名号 姓名 得分 实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(8分)1提出问题凸透镜成放大和缩小实像需要什么条件？ 1分2猜想与假设（1）凸透镜成缩小实像时，物距_2。（0.5分）（2）凸透镜成放大实像时，物距_2。(0.5分)3设计实验和进行实验（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小（0.5分）（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。(0.5分)

17、点燃安装在光具座上的蜡烛，调节高度，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。（0.5分）（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止（0.5分），记下此时对应的物距范围(0.5分)。（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止（0.5分），记下此时对应的物距范围（0.5分）。（5）熄灭蜡烛，将凸透镜、光屏取下放回原处。（0.5分）4分4分析与论证物距大于2f时，成倒立缩小的实像；（1分）物距在1倍焦距和2倍焦距之间成倒立、放大实像。(1分)2分5反思与拓展当物距u2f或时凸透镜成像分别有什么特点

18、（当物距u2f成倒立等大的实像，在1倍焦距内成正立、放大的虚像）1分泸州市初中物理实验试题8 探究平面镜成像的特点学校 报名号 姓名 得分 一实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。三实验要求1提出问题：平面镜成像有什么特点？2猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 。3设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置并记录。（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。（7）整理器材、摆放整齐。四记录和结论1记录数据 蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离 第一次 第二次2结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小 。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。五反思与拓展 此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？ 。主考教师签名 监考教师签名 确认成绩学生签字 裁剪线以下是评分标准，考生沿裁剪线裁下交监考教师