五下期中课内训练.docx

1、五下期中课内训练五下期中课内训练一、课文内容：1、忽然，像被_似的，远处的_上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马_，_，像_向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，_着，_着，在汽车左右与前面引路。_的草原_起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。2老舍在草原一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面： . . 读了让人深切地感受到内蒙古草原不但 ，而且 。在草原一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。这句话就是： 。 它的意思是： 。 2、白杨树从来就这么直，哪儿需要它，他就在哪儿_，长出_，不管_

2、，不管_，它总是_，_，不_，也不_。3（1）白杨按 顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的 ，然后写爸爸 ，同时也借白杨表露 决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化： 。（2）“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会？答： 一棵高大的白杨树指 。几棵小树指 。4、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都_（今陕西_），往西一直延伸到_。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的_最具代表性，“_”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的_，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的_。历史上一

3、些著名人物，如，出使西域的_，投笔从戎的_，西天取经的_，他们的一些故事都与这条道路有关。5、（1）古诗词三首中，儿童的形象惹人喜爱。牧童中是这样描绘的：_，_。清平乐村居中是这样描绘的：_，_。（2）、舟过安仁的作者是_朝诗人_，诗句“_，_。”写出了渔船小童的调皮。我还知道 也是他的作品。（3）宋代词人 ，写的 ：茅檐 ， 青青草。 ，白发谁家翁媪？ ，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 。 写出文中带 句的意思： 。（4）读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写 。不同的是牧童描绘了 。舟过安仁描绘的是 场景，而清平乐村居则营造了 生活画面。6、冬阳童年骆驼队写了 、 、

4、 、 四件事。它是小说_的序言。，小说作者_，小名_。7、童年的发现一文作者发现了_明白了“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思 。读了童年的发现，我觉得费奥多罗夫是个 的孩子。8、孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”小儿回答的这句话的意思是：_ 。9你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答： 。10、列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼_，让我们在这曾经_的土地上再停留片刻。_，_！我们的心_。11、默写牧童 12、通过学习我认识了 的杨氏子， 的杰奎琳。 的老班长， 的林海音， 的瑞恩。 12、写出晏子所说话中蕴涵的意思：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国

5、，才从狗洞进去。”（ ）“访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”（ ）“齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国水土不同吧。”（ ）7作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面： 、 、 、 ，这些场景是 顺序写的。10晏子使楚这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出使楚国，楚王想 ；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为 . . ；最后写事情的结果：楚王 。从中我体会到晏子是一个 的 人。11晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答： 。12再见了，亲人这篇课文的前

6、三个自然段在表达上有什么共同点？答： 。二、日积月累：九曲黄河万里沙， 。如今直上银河去， 。 （ ） 羌笛何须怨杨柳， 。 ， 。 （ ） ，无志空长百岁。（ ）莫等闲， ， 。（ ）天行健， 。 （ ） 少年易老学难成， 。（ ）路曼曼兮其修远兮， 。（ ） 不积硅步， 。不积小流， 。 （ ） ，地满红花花满地。 翠翠红红，处处莺莺燕燕。 。一夜五更，半夜二更有半 。 楼外青山，山外白云，云外飞天。 。三、语文实践。1、第一组课文引领我们走进祖国的西部，请你结合本组课文内容和搜集到的资料，谈谈你对西部的感受。 2、在第四单元出现的人物中，最使你感动的是谁？为什么？课文内容填空第一单元这次

7、，我看到了草原。那里的天比别处的更( )，空气是那么( )，天空是那么( )，使我总想高歌一曲，表示我满心的( )。在天底下，( )，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给( )绣上了( )。那些小丘的线条是那么( )，就像只用( )，不用( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。这种境界，既使人( )，又叫人( )，既愿( )，又想坐下( )一首( )。在这境界里，连( )和大牛都有时候( )，好像( )着草原的( )。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达( )。一百五十里全是( )。再走一百五十里，也还是( )

8、。草原上行车( )，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些( )的小鸟。走了许久，远远地望见了一条( )的( )的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有( )。快了，快到了。忽然，像被( )，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着( )，( )，( )，像一条( )向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻( )，( )着，( )着，在汽车左右与前面引路。( )的草原( )起来：( )，( )，( )，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座( )。白杨树从来就( )。哪儿需要它，它就在哪儿很快地( )，长出( )。不管遇到(

9、 )还是( )，不管遇到( )还是( )，它总是( )，( )，不( )，也不( )。第二单元1、默写牧童 _ _ _ _这首诗前两句描写的是_的景色，后两句向我们展现了一个_的小牧童的形象，表达了诗人对_的向往。带点字：弄：_ 三四声：_默写舟过安仁_ _ _ _这首诗中，我们看到两小童收起_和_，在没有下雨的时候，他们张开伞，是因为_。从中可以看到这是两个_的孩子。默写清平乐 村居_ _ _ _这首诗向我们展现了一幅江南农家_的景象，从_这个词可以看出诗人最喜欢_，因为_。2、冬阳 童年 骆驼队我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们_的时候，上牙和下牙

10、_地_，大鼻孔里冒着_，白沫子沾在_上。我_，自己的牙也_。第三八单元1、梁国杨氏子九岁，甚（ ）（意思： ）。孔君平（ ）（意思： ）其父，父不在，乃（意思： ）呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“（ ）。”2、我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，（ ），（ ），（ ），送到阵地上来给我们吃。这真是（ ）啊！3、正是这样，也确实不错。走过（ ），抬头向上看，（ ）的窗子前都是（ ）、（ ）。许多窗子连接在一起，汇成了一个（ ）。让我们看的人如入（ ），（ ）。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又

11、看别人的花。（ ），（ ）。我觉得这一种境界是颇（ ）的。4、船夫的（ ）特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地（ ）。遇到极窄的地方，他总能（ ），而且速度非常快，还能作（ ）。两遍的建筑（ ）地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。5、商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，（ ）。青年妇女在小艇里（ ）。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外（ ）。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做（ ）。6、水面上渐渐（ ），只见月亮的影子在水中（ ）。高大的建筑群（ ）在河边，古老的桥梁（ ），大大小小的船都（ ）在码头上。（ ）笼罩着

12、这座水上城市，（ ）入睡了。日积月累1、 默写刘禹锡浪淘沙_ _ _ _积累描写大河大江的古诗词。选择一首默写。_ _ _ _2、天行健，_。周 易_，无志空长百岁。传家宝莫等闲，_，_。满江红少年易老学成难，_。偶成_，吾将上下而求索。 离骚_，无以至千里；不积小流，_。荀子我积累的古代名言诗句还有：_ _ 3、地满红花红满地 _ （ 联）一夜五更，半夜二更有半 _（ 联）_ 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （ 联）楼外青山，_，云飞天外 池边绿树，树边红雨，_ （ 联）我在课外还搜集到了有趣而有特点的对联：_ _( 联)_ _( 联)4、填写成语精卫填（ ） 愚公（ ） 含辛（ ）苦 任劳任（ ）

13、艰苦（ ） 百折不（ ） 千里（ ） 肝胆（ ）风雨（ ） （ ）不屈 赤胆（ ） 全心（ ）（ ）躬尽（ ） 扶危（ ） 赴汤（ ） 冲锋（ ）我还积累了表现人物品质的成语有：_ _ _ _第五单元：1、孔明借东风（ ）2、关公赴会（ ）3、梁山伯的军师（ ）4、徐庶进曹营（ ）5、课外从四大名著中搜集到的歇后语，我也来写几个：_ _ _第七单元：文质（ ）（ ） 神采（ ）（ ） （ ）步如飞 身（ ）力壮 巧舌如（ ）目（ ）口（ ） 垂头（ ）气 满面（ ）（ ） 点头（ ）（ ）（ ）（ ）动听 活（ ）乱（ ） （ ）声（ ）语 仪表（ ）（ ）（ ）背（ ）腰 大摇（ ）（ ） 语（ ）心（ ）描写人物神态：_描写人物动作:_描写人物语言：_