方方 教案.docx

1、方方 教案 四年级上册Lesson 1教学目的与要求学习词汇：uncle present bike clever swim run ride draw学习新句子：Its a present for you. Can you lide a bike? Yes I can. No I cant. She can ride it very well. Shes a clever birl. I can swim/run/sing/dance.学唱歌曲：My Litte Bicycle（我的小自行车）教具预备表示swim run ride a bike sing dance draw等动作的图片或单词

2、卡片。教学法步骤和方法建议一 导入这是新学期的第一堂英语课，教师用“Hi boys and girls.”跟学生打招呼，学生说：“Hi .”教师买些优美的小文具，如尺子、铅笔等，作为小礼物送给班干部或英语学习成绩优秀的学生。教师一边给礼物一边说：“Its a present for you.”二 学说英语1.教师播放课文VCD，让学生了解课文大致内容。2.教师批着图中的男士对学生说：“This is Chen Lings uncle.”利用机会教单词uncle。教师必须向学生说有英语中uncle的含义：它可以 “叔叔”、“伯伯”、“舅舅”，或者说与父母同辈的男性3.教师指着图中的自行车说：“T

3、his is a bike.”引入bike单词的教学，并问学生：“Can you ride a bike?”让学生预测句子的意思，之后解释句子的意思。4.教师把单词bike ride can uncle present clever写在黑板上，解释单词的意思，带读单词。5.教师播放课文录音，每句暂停，让学生说出汉语意思，学生若说不出来教师可接着说，如：“She can ride it very well. Shes a clever girl.”（她自行车骑得很好。她们个智慧的女孩。）6.教师全文播放录音，学生静听，让他们感受语感。7.学生跟读课文句子，直到纯熟。三、 看图说话1.教师请一位擅

4、长表演的学生上台。教师对该学生轻声耳语，让她/他表演swim run ride a bike sing dance draw等动作，教师用英语描述各动作并把英文与在黑板上。2. 教师让学生看黑板逐个跟读单词。3. 教师让学生看卡片说出相应动作的英语词汇，并将各词加入句型I can .中训练。四 你问我答Part A1.先教句子Can you swim? Yes I can.2.再教句子Can you ride a bike? No I cant.3.让几对学生上台做问答训练：A：Can you swim?B: Yes I can./No I cant.A：Can you ride a bike

5、?B: Yes I can./No I cant.Part B让学生看清图画的含义，请同桌学生在座们上地行俩俩对话。五 学唱歌曲My Little Bicycle1.介绍歌曲内容。歌词译文为：我来来往往，骑着小自行车环游世界，环游世界。我和我心爱的小自行车，我心爱的小自行车。2. 教师带读歌词，在所有有逗号的地方停顿片刻。Here I come/here I go/riding on my little bicycle/around the world/around the world./me and my little bicycle/my little bicycle.3.教师播放歌曲录音

6、，学生跟唱。Lesson 2教学目的与要求复习表示动作的词：swim run ride a bike sing dance draw学习词汇：bird lay fly学习句子：Can you swim Miss Bird? No I cant but I can fly.Can you ride a bike? No I cant but I can lay eggs. Can you fly Mr. Monkey? No I cant byt I can ride a bike.把握字母a在重读闭音节中的读音。纯熟背诵韵句：I Can Sing（我会唱）教具预备表示动作词的单词卡片，已经学过

7、的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡图片。教学步骤和方法建议一 导入教师指着一学生问：“Can you swim?”要求该生根据实际情况回答。接着再问另一学生：“Can you ride a bike?” 同样要求该和根据实际情况问答。然后，教师一边做小鸟飞行动作，一边问另一学生“Can you fly?”注重学生的反应。二 学说英语1教师一边放VCD 引起学生爱好，一边介绍对话内容。池塘里的一尾大鱼问池边一棵树上的小鸟：“Can you swim Miss Bird?”（鸟小姐，你会游泳吗？）鸟小姐答：“No I cant but I can fly.”（不会，但是我会飞。）一只小猴边骑自行车边问

8、正在孵蛋的母鸡：“Can you ride a bike?”（你会骑自行车吗？）母鸡答：“No I cant but I can lay eggs.”（不会，但是我会下蛋。）一只小鸟一边飞，一边问正在骑自行车的猴子：“Can you fly Mr. Monkey?”（猴先生，你会飞吗？）猴先生答：“No I cant but I can ride a bike.”（不会，但我会骑自行车。）2.通过图片学习单词和词组bird fly lay eggs.3.教师逐句解释句子，然后带读，请学生跟读。4.教师一边放录音，一边做示范动作。连续三遍。三 看一看，想一想，说一说1.先学习生词picture。

9、教师指着一幅图画说：“This is a picture. Its a beautiful picture.”让学生从情景中懂得picture的意思。教师又指着一幅公鸡图问学生：“Is this a bird?”引导学生回答：“No it isnt.”接着，教师自问自答：“Whats this in English? Its a rooster.”2.让学生看课文中的图。这是一张希奇的图画：池塘里游着两只公鸡，池塘上方的天空中有三条鱼在飞，池塘边有一棵树，树下有两只兔子在孵蛋。通过观察图画教师引出Whats wrong with the picture? 这一问题，让学生指出错在何处，从而引导

10、学生给出Fish cant fly. Roosters cant swim. Rabbits cant lay eggs.的回答。四 学习韵句I Can Sing1教师先播放录音，请学生轻声跟读。2把全班分成四个组，每组轮流念两句，要求学生边念边做出相应的动作。五 做课本练习4“听音、认读并抄写单词”教师平时要注重归纳学过的符合拼写规则的单词。本单元学习元音字母a在闭音节中的读法。bag cat apple black皆为闭音节，其中的a读也ae。要求学生立刻在生词本上抄写这些单词，让学生边读边写，逐渐认识读音规则。六 做课本练习5“听音连线”录音内容：1.Bird:I can fly in

11、the sky Can you Little Kite?Kite:Yes I can fly too.2.Gril:I can sing. Can you Little Bird?Bird:Yes I can.3.Hen:I can lay eggs. Can you Mr. Rooster?Rooster: No I cant4.Boy:I can ride a bike. Can you Little Monkey?Monbey:Yes I can.5.Boy:I can run. Can you Mr. Lion?Lion:Yes I can run too.七 做课本练习6“看图打钩或

12、画叉”本题答案可不止一个，学生可根据自已的想像力来作答。八 自我评估说明：这是一项让学生进行自我评估的练习，评估结果体现在得到多少颗星星。进行评估的目的是一方面可以复习巩固本单元已学过的内容，另一方面可以让学生产生爱好和增强自信心。每项内容原则上是五颗星为“优”，四颗星为“良”，三颗星为“中”，两颗星为“及格”，一颗星为“不及格”。要初学阶段不必对学生要求过高，以免让学生失去学习兴趣和信心。1我会说出这些活动的名称：swim run ride a bike sing dance draw2我会问、会回答这些问题：Can you swim?Can you ride a bike?3我会有节奏地背

13、诵韵句：I Can Sing4我会唱歌曲：My Little Bicycle5我会说、会写这些单词：bag cat apple biack注：学生累计所得到的星星数量，并填入最后一行I have got stars.的空格中。2225颗表示“非常好”，1521颗表示“较好”，15颗以下表示“不够好”，要加油。学生可在三个图案中选择合适的图案。九 兴趣活动（供选用）教师把bag cat hat写要黑板上，并在每个单词中的a下画线。引导学生尽量多回忆字母a读为ae的英语单词，如：that black dad andrabbitapple。每组派一位学生代表上台在黑板上进行写单词比赛，能写两个为“及

14、格”，三个为“良”，四个为“优”。得优者应给予奖励或表扬。Word Listuncle叔叔；伯伯；舅舅 bike自行车 present礼物like喜欢 can能；能够 ride骑 clever智慧swim游泳 run跑 draw画画 bird鸟 but但是fly飞；放飞（风筝） lay下（蛋）Lesson 3教学目的与要求学习词汇：again tomorrow birthday party sure buy doll学习句子：Tomorrow is my birthday. Come to my party please. Lets buy a present for Sally. What

15、about a doll? Good idea.学唱歌曲：Happy Birthday to you（祝你生日快乐）教具准备一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。教学步骤和方法建议一 学说英语1.教师选择进入配套VCD光盘的Lesson 3或让学生看课本上的图1，向学生讲解课文。萨莉见到陈玲和王涛后把生日请柬递给他们说：“明天是我的生日，请你们来参加我的生日聚会。”陈玲和王涛回答说：“一定去。”2.教师带读本图中的出现的四个生词tomorrow birthday party sure，并分别解释其汉语意思。然后带读句子，解释句子的意思。3.教师放录音，每句暂停

16、，解释每个句子。4.教师带读句子，学生跟读。5.教师请三位学生分别扮演萨莉、陈玲和王涛，表演对话。6.教师先介绍图2中的内容：李红、陈玲、胡平和王涛四个人在玩具商场给萨莉买生日礼物。陈玲说：“我们给萨莉买个礼物吧。”胡平建议说：“买个布娃娃怎么样？”王涛赞成说：“好主意。”7.教师放录音或VCD片。学生边听（或边看）、边指图中的对话内容。8.教师带读生词buy present doll，然后解释并带读对话。9.教师再播放录音，学生跟读。二 看图说英语1.教师分别指着书上的六张小图问：“Whats this?”学生集体回答：“A kite/ A doll/ A pencil-box/ A bag

17、/ A story book/ A cake.”2.让三位学生自告奋勇读对话，提示学生可选用不同的人名和礼物，如：陈玲：Lets buy a present for Li Hong.王涛：What about a bag?胡平：Good idea.三 学唱歌曲Happy Birthday to You1.教师放录音，让学生反复听几遍首歌曲。2.教师再放录音，让学生跟唱。3.教师让学生一起唱几遍这首歌。4.教师选择几位学生的英文名字放进歌曲演唱。例如：Happy birthday to you! Happy birthday to you!Happy birthday dear Betty! H

18、appy birthday to you!四 制作生日帽教学挂图中提供了一幅已上色但还未完全制作好的生日帽图，教师可在课堂上将它剪下来，当场粘贴成一项生日帽。教师也可布置学生在课外动手制作一顶生日帽，但要提醒学生使用剪刀时留意安全。五 兴趣活动教师让学生在一张纸的左侧写下字母b c d让学生和他们的伙伴一起尽可能多地回忆学过的英语单词。教师请学生把单词写在与其词首字母相同的字母旁边，要求学生在每个字母旁能写出两个单词，如:book boy；cake cat；doll tog。学生如能写出超过要求数量的词汇应给予奖励或表扬。Lesson 4教学目的与要求复习巩固：Tomorrow is my b

19、irthday. Come to my party please. Lets buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.学习把握：Happy birthday! This is a present for you. Open the present Sally. Wow a beautiful doll!熟练背诵诗歌：A Book Is a Friend（一本书就像一个朋友）掌握字母a在开音节中的读音。教具准备一个优美的布娃娃，一本包装精致的新书，若干个可作为生日礼物的小玩意儿，颜色词单词卡，彩色纸卡，几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽

20、，几个彩色气球和几面彩色小旗。教学步骤和方法建议一 复习教师用汉语逐一说出“生日”、“礼物”、“布娃娃”、“风筝”、“故事书”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。为吸引学生的留意力，教师可采用“小声渐大声小声”的朗读方式将上述每个单词复习一遍。二 学说英语1教师把课文录音内容播放一遍，请学生注意听，体会课文的语境。2教师再次播放录音，每句停顿，解释汉语意思。3教师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。4教师让学生分组朗读李红、萨莉妈妈的对话内容，各组可变换角色进行朗读。5教师让学生以3人为一小组志愿上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生评分。三 读一读，想一想，说一说1教师让学生看图，请学生根据

21、前面课文中所学的句型，预测图中角色的说话内容。空白部分的说话内容只要求学生能说出来，不必写出。2让学生以前后桌为小组单位，练习对话。四 学习诗歌A Book Is a Friend1.教师先播放录音，学生轻声跟读。诗歌为：A book is a friend（一本书就像一个朋友，）A friend we need.（一个我们需要的朋友。）Open it up.（打开书。）And rend.（认真读，）And read.（认真读。）2教师分别解释friend need read的汉语意思并带读。3教师逐句带读诗歌，学生跟读。4教师再播放录音，让学生注意其节奏并跟读。5教师请学生一起一边有节奏地拍

22、手，一边朗读。五 做课本练习4“听音、认读并抄写单词”教师先讲解字母a在开音节中的读音规则，即字母a在开音节中读它自己的音eI，同时，要求学生立刻在生词本上抄写单词cake make vase Kate。请学生边读边写，逐渐认识读音规则。六 做课本练习5“听音标号”录音内容：1Tomorrow is Bettys birthday.2. Lets buy a present for Betty.3. A: What about a kite?B: She has a kite4. A: What about a doll?B: Good idea.5. A: She likes story b

23、ooks. Lets buy a story book.B: OK. Lets buy a doll and a story book.6. Happy birthday Betty!七 自我评估1我会说这些名称：cake doll story book present2. 我会对我的朋友说“Happy birthday”.3. 我会唱歌曲：Happy Birthday to You4我会制作生日帽。5我会说、会写这些单词：cake vaseI have go stars.（我得了 颗星。）注：评估方法见第一单元。请学生选择属于自己得分范围的图。八 兴趣活动（供选用）教师把黑板分成四栏，在每栏

24、写上一个单词cake，让学生回答忆字母a 读为eI的英语单词（以上出现的除外），如：face name make.每组派一位代表上台在黑板上进行写单词比赛，能写一个为及格，两个为良，三个为优。得优者应予以表扬。Word Listtomorrow明天 birthday生日 party聚会 buy 买What about怎么样（你以为如何） doll玩具娃娃Story book 故事书 cake蛋糕 beautiful漂亮的*friend朋友 *need需要 *read读Lesson 5教学目的与要求能听懂、会说：grape melon carrot peach sweet能听懂、会说名词复数：f

25、ish grapes bananas melons carrots peaches cakes eggs能听懂、会说句型：I like. .I dont like. . Theyre not sweet.会唱英文歌曲：Apple Tree（苹果树）教具准备葡萄、西瓜、胡萝卜、梨、蛋糕、蛋等食品图片或实物。教学步骤和方法建议一 复习全班齐唱歌曲：Happy Birthday to You.二 学说英语1教师把教室的一个角落布置成一个小葡萄园，然后带领一群学生逛葡萄园。教师手拿一串熟透的葡萄问学生：“Do you like grapes?”引导学生做出Yes或No的回答。教师假装口渴，想吃葡萄，自

26、言自语：“I like grapes. Theyre sweet.”并用汉语说“我喜欢吃葡萄。葡萄真甜。”接着，教师又从葡萄架上摘下一小串青色未成熟的葡萄，做出怕酸的样子说：“I dont like grapes. Theyre not sweet”并用汉语补充说：“我不喜欢吃葡萄。它们不甜。”2教师选择VCD光盘的Lesson 5，让学生看录像，听录音，说出汉语意思。3教师把like写在黑板上，解释意思并带读。4教师解释dont like的意思。dont like 是do not like的缩写形式，意为“不喜欢”。5教师把grape sweet写在黑板上，解释汉语意思。6教师带读句子，学生

27、跟读，每句两遍。7教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。三 看图说话1教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写fish grape banana melon carrot peach；在右栏上面写“复数”，下面写fish grapes bananas melonscarrotspeaches.2.先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。3教师总结学生的发言，讲角其中的变化规律并带读单词的单复数形式。4接着，教师指着第20页上的图，对着全班学生慢慢地说：I like fish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches.5.教师播放录

28、音，学生跟读，连续数遍。6教师不按顺序读出句子，让学生听音指图。四 在你喜欢的食品之下画“笑容”图并说出“I like. .”1教师给学生限定时间画“笑容”。2第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。3答应多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。五 学唱歌曲Apple Tree1教师将歌词读一遍并用汉语加以解释。Apple round apple red apple juicy apple sweet. Apple apple I love you. Apple sweet I love to eat.（苹果圆，苹果红，苹果多汁，苹果甜。苹果苹果我爱你，苹果甜秋我爱吃。）2教师把

29、单词round red juicy loveeat 写在黑板上，重点带读两三遍。3播放录音，教师和学生一起随录音唱，连续两遍，作为本课的结束。闽教版英语第一册 Unit 7 Colors 一、设计说明： 1 话题：Colors2 课题说明：本案例是以闽教版教材第一册第七单元第一课时为蓝本，以单词教学为出发设计的案例。为了教学中能更好地利用童谣教学，我把本课单词的教学顺序适当地调换一下。3课时说明:本案例所需时间为40分钟。4学生情况说明：本案例适合小学生刚开始学习英语，以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的训练，以此来培养学

30、生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。 二、教学目标与要求：1知识与技能目标: (） 能听、说、读本课时中要求的单词：学习表示颜色的单词red, yellow ,green , orange, 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。 ( 2 ) 能掌握本课中的词组和句型，并用所学语言简单描绘物品的颜色（3） 能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。2 情感态度与学习策略：） 使学生能基本说出本课中的颜色单词。） 注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的童谣。） 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。4 )对学生进行安

31、全教育, 培养学生的安全意识。3 文化策略：让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。三、教学重点与难点教学重点：学习表示颜色的单词red, yellow, green , orange.教学难点：green 一词的 gr 发音较难，教师要多带读。orange 的发音也较难，且学生不易区分。四、教具准备：1 教师准备 red, yellow, green , orange的单词卡片和颜色图片。2 教师和学生都准备红、黄, 绿、橙的蜡笔。3教材相配套的本课时录音带。4教师准备各种颜色的粉笔。五、教学过程：Step 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Greetings：T: Good morning. Hello , boys and girls. S: Good morning. Hello