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1、中学教育心理学综合练习真题精选中学教育心理学综合练习真题精选填空题1结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。参考答案：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。要培养学生的创造性，可以从以下几个方面入手：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境创设宽松的心理环境；绘学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有以下

2、几种：训练学生发散思维；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。填空题2教学参考答案：从心理学角度，可把教学看作是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度。填空题3学习目标参考答案：也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。单项选择题4、在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）。A.听觉控制B.视觉控制C.触觉控制D.动觉控制参考答案：B参考解析：这一阶段主体对动作还很生疏，所以还达不到动觉控制水平。填空题5隐蔽课程参考答案：即学校中各种超出正式组织的学校活动范围，教学大纲或课程计划没有规定，教师没有正式讲授，学生也不知道自己正在学习的、带偶然性、没有组织的和非正式

3、的活动。单项选择题6、将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是（）。A.研究式B.探索式C.启发式D.算法式参考答案：D参考解析：题干是对算法式的具体解释。填空题7禀赋优异儿童参考答案：凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。单项选择题8、小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于（）。A.强迫观念B.强迫行为C.强迫考虑D.强迫焦虑参考答案：B参考解析：不停地做某一件事是一种强迫行为。填空题9简述布鲁纳的教育目标观。参考答案：(1)学校应该鼓励学生

4、们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性。(2)学校的第二个目标应该是发展学生们运用思想解答问题的信心。(3)学校的第三个目标是培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材。(4)学校的第四个目标是培养学生“经济地使用思想”。(5)学校的第五个目标是发展理智上的忠诚。单项选择题10、以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。A.联合群体B.松散群体C.正式群体D.非正式群体参考答案：D参考解析：题于是对非正式群体的解释。填空题11简述课堂心理气氛的类型和影响因素。参考答案：根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成

5、积极的、消极的与对抗的三种类型。影响课堂心理气氛的因素：(1)教师的教学。(2)课堂的领导方式。(3)校风与班风。(4)师生的人际关系。(5)班级的规模。单项选择题12、针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价参考答案：D参考解析：题干是对非正式评价的解释。填空题13学习评定中常见的教师心理误差有哪些?参考答案：(1)宽大误差。即由于教师的心理作用，而导致对学生学习夸大的评定。(2)光环效应。即教师对学生学习的评定不适当地受到对这个学生总的印象的影响。(3)集中趋势。即教师自觉地避免对学生学习进行极端的评定，从而使

6、评分有接近中点的倾向。(4)逻辑误差。即教师对学生学习评定由于受学生某某特征之间的相似而给予同样评分的倾向。(5)对比误差。即教师对和自己的倾向相反的学生学习给予较低评价的一种误差。(6)邻近误差。即相对邻近的几张试卷给予较一致评分的倾向。单项选择题14、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。A.培养动机B.激发需要C.促进和维持D.培养纪律参考答案：C参考解析：课堂管理的两大功能为促进功能和维持功能。填空题15简述克服遗忘的主要方法。参考答案：(1)注意营养和健康，防止大脑创伤和心理障碍。(2)加强记忆信心，提供愉快的学习经验。(3)提倡理解基础上的记忆，使用合理的记忆方法

7、。(4)复习。(5)过度学习。(6)记忆法。单项选择题16、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。A.放纵型B.专制型C.民主型D.自由型参考答案：B参考解析：专制型教养方式下儿童经常会有不安全的体验，因此会形成题干所述特征。填空题17简述程序教学的基本原则。参考答案：(1)小步子逻辑序列。(2)要求学生做出积极反应。(3)及时反馈。(4)学生自定步调。(5)低的错误率。单项选择题18、教育心理学的创始人是（）。A.冯特B.桑代克C.苛勒D.华生参考答案：B参考解析：l903年，桑代克出版教育心理学，西方教育心理学的名称和体系由此确立，标志着教

8、育心理学的形成。填空题19试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。参考答案：从古至今，人们都十分强调帮助儿童直接发现周围世界的重要性。如古希腊的“产婆术”，中国古代孔子的“启发式教学”。这些，建构了教育史上强调积极思维、问题解决和创造性的传统。他们也是布鲁纳提出认知发现学习理论的基础。布鲁纳认知发现学习理论的观点可以概括如下：(1)认为学习是一个主动的认知过程。(2)对儿童心理发展实质的看法。(3)重视学习过程。(4)强调形成学习结构。(5)强调直觉思维的重要性。(6)强调内部动机的重要性。(7)强调基础学科的早期学习。(8)强调信息提取。(9)提倡发现学习。单项选择题20、要求学生分辨勇敢和鲁

9、莽、谦让和退缩是刺激的（）。A.获得B.消退C.泛化D.分化参考答案：D参考解析：题干所述为刺激的分化。单项选择题21、在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）A.质的变化B.大小的变化C.量的变化D.功能的变化参考答案：A参考解析：在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明发展，是一种质的变化。更多内容请访问睦霖题库微信公众号单项选择题22、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。A.学习需要B.学习动机C.学习迁移D.学习期待参考答案：D参考解析：题干是对学习期待的解释。单项选择题23、经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）A.消极型非正式群体B.正面型非正式

10、群体C.中间型非正式群体D.破坏型非正式群体参考答案：C参考解析：中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。单项选择题24、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.上位学习参考答案：C参考解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，要学习该命题，必须获得“圆”、“直径”和“半径”等概念。单项选择题25、教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）A.原始强化B.替代强化C.次级强化D.自我强化参考答案：A参考解析：原始强化是利用原始的强化物(即本身所具有强

11、化作用的刺激，如饮食等)进行的强化。如教学中采用的各种物质奖励等。单项选择题26、“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于（）的问题。A.有结构B.无结构C.一般性D.认知性参考答案：B参考解析：已知条件和要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，条件影响因素不确立，不易找出解答线索，这是无结构的问题。单项选择题27、以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.转化学习参考答案：A单项选择题28、“功能固着”是由心理学家（）提出来的。A.邓克尔B.陆钦斯C.托兰斯D.西蒙参考答案：A参考解析：由心理学常识可知，“功能固

12、着”是由心理学家邓克尔提出来的。单项选择题29、当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）A.热爱学生，期望学生健康成长B.观察敏锐，善于了解学生C.思维灵活，注意客观分析D.意志坚定，善于支配感情参考答案：A参考解析：早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。单项选择题30、群体对每一个成员的吸引力是（）。A.群体凝聚力B.群体压力C.群体规范D.群体舆论参考答案：A参考解析：题于是对群体凝聚力的解释。单项选择题31、早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）A.常态分布B.离散分布C.正态分布D.偏态分布参考答案：C参考解析：20世纪30年代，人们就已经发

13、现了智商分布规律正态分布。单项选择题32、注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（）。A.民主式B.专制式C.监督式D.参与式参考答案：C参考解析：题干是监督式领导的课堂管理特征。单项选择题33、未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）A.恢复B.消退C.类化D.分化参考答案：A单项选择题34、用来测量一个行为样本的系统程序的是（）。A.评价B.测量C.测验D.评估参考答案：C参考解析：题干是对测验的阐述。单项选择题35、共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）A.桑代克B.马斯洛C.贾德D.弗洛伊德参考答案：A参考解析：桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从

14、其实验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。多项选择题36、小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。A.低级动机B.高级动机C.外在的学习动机D.内部的学习动机E.远景的间接性动机参考答案：A,C参考解析：为获得父母的奖励是低级动机，也是外在动机，同时还是近景的直接性动机。单项选择题37、条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）A.类化B.恢复C.分化D.强化参考答案：D多项选择题38、学生对知识的内在加工过程包括（）。A.知识的获得B.知识应用C.知识巩固D.知识编码E.知识提取参考答案：A,C,E参考解析：应用不属于加工过程，而编码隶属于获得与巩固过程。单项选择题39、

15、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）A.字面的理解B.解释的理解C.批判性的理解D.创造性的理解参考答案：B参考解析：见“解释的理解”定义。多项选择题40、常用的精细加工策略有（）。A.记忆术B.做笔记C.提问D.列提纲E.画关系图参考答案：A,B,C参考解析：列提纲和画关系图属于组织策略。单项选择题41、教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样参考答案：C多项选择题42、一般认为，态度与品德的形成过程经历（）三个阶段。A.强迫B.依从C.反抗D.认同E.内化参考答案：B,D,E参考解析：道德形成

16、过程经历了层次递进的三个阶段，依次是依从、认同和内化。单项选择题43、达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）A.过度学习B.复习C.记忆恢复D.强化参考答案：A多项选择题44、睡眠障碍包括（）。A.失眠B.过度嗜睡C.睡行症D.夜惊E.梦魇参考答案：A,B,C,D,E参考解析：这五个选项都是睡眠障碍的表现。单项选择题45、对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）A.自我意识B.自我教育C.客观评价D.自我发展参考答案：A参考解析：自我意识是对自己的外在和内在的自我评估或衡量。换句话说，是个人对自己生理和心理各方面的认识和评价，是涉及自己

17、的认识。多项选择题46、教学的物质环境包括（）。A.课堂自然条件B.师生关系C.教学设施D.上下级关系E.空间布置参考答案：A,C,E参考解析：BID两项属社会环境的内容。单项选择题47、个别教学系统也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）A.加涅B.布里格斯C.凯勒D.波思尔思韦特参考答案：C参考解析：美国著名心理学家凯勒开发了个别教学系统。多项选择题48、标准化成就测验的优越性有（）。A.客观性B.主观性C.计划性D.随意性E.可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。参考答案：A,C,E参考解析：标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。单项选

18、择题49、一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）A.效度B.难度C.区分度D.信度参考答案：D参考解析：信度是反映测验分数的稳定性的指标，在本题中，同一个人先后测同一份试卷，分数接近，趋于稳定，因此可以认为这份试卷信度较高。多项选择题50、下列属于非正式测验的是（）。A.观察B.谈话C.测验D.问卷E.案卷分析参考答案：A,B参考解析：CD为正式评价的方式，E为非测验的一种评价技术。填空题51（）是经验获得与问题解决的必要条件。参考答案：智力技能单项选择题52、下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）A.心理测验B.客观测验C.标准测验D.论文式测

19、验参考答案：C参考解析：标准测验是一种大规模的、具有统一标准的、按照系统的科学程序组织的、并对误差作了严格控制的测验。它根本不可能由教师或学校自行编制，一般由专门的考试机构编制试卷并组织实施。多项选择题53、教学中可以借助（）形式来表明对材料的领会。A.转换B.记忆C.解释D.分析E.推断参考答案：A,C,E参考解析：领会的三种表现形式是转换、解释与推断。填空题54制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、_、_、主观能动因素等。参考答案：社会环境；学校教育填空题55根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为（）和（）。参考答案：近景的直接性动机；远景的间接性动机多项选择题56、学生学习的

20、内容有（）。A.知识技能的掌握B.学习策略的掌握C.问题解决能力和创造性的发展D.道德品质的培养E.健康心理的培养参考答案：A,B,C,D,E参考解析：此五项均为学生学习的内容。填空题57发展的最本质的倾向表现为_与_的过程。参考答案：分化；整合多项选择题58、一般把心理现象分为（）A.心理过程和人格B.知、情、意和能力、气质、性格C.知、情、意和个性D.心理过程和个性心理特征E.心理过程和个性倾向性参考答案：A,C多项选择题59、动机的功能有（）。A.激活功能B.选择功能C.指向功能D.控制功能E.强化功能参考答案：A,C,E参考解析：动机具有激活、指向、强化三个功能。填空题60柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，其中的三个阶段分别指_、_和_。参考答案：前习俗阶段；习俗阶段；后习俗阶段