中考语文专题总复习文学常识与名著导读知识讲解.docx

1、中考语文专题总复习文学常识与名著导读 知识讲解中考总复习文学常识与名著导读考点透视新课程标准与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。关于文学名著阅读，新课程标准要求了解教材所推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。了解教材所推荐文学名著特别是中国古典文学名著的基本内容（主要故事情节和主要人物），能根据具体要求进行概述。

2、初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。知识讲解文学常识一、文体常识。文体常识主要包括古代文体常识和现代文体常识。古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其要点进行说明。1.古体诗、近体诗。唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、

3、杂言，诗经乐府也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。2.辞、赋、骈文。辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的离骚为其代表。赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，辞藻华丽，因

4、大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。初中学过的与朱元思书便是此种文体。3.词、曲。词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当于四幕）加一个楔子（序幕），

5、其构成有科（人物动作、舞台效果的说明）、宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，规定其字数、句数和平仄、押韵的固定格式。4.史传文。属历史散文，包括编年体（如左传资治通鉴）、国别体（如国语战国策）、纪传体（如史记汉书）、断代体（如汉书后汉书）、通史体（如史记资治通鉴）。5.论说文。古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的，它在发展过程中形成了若干种：“论”议论事理；“说”申说事理，如马说。6.杂记文。包括名胜游记、山水游记、书画杂物记、人事杂记四类。杂记文范围很广，部分题目有“记”字。记载历史掌故，遗闻轶事、科学资料、文字

6、考证等文章均包括在内。如满井游记醉翁亭记等。7.应用文。包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类。如出师表。现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。二、几种特殊文学样式。1.童话：通过丰富的想象、幻想，运用夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行教育的文学体裁。如皇帝的新装。2.神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。3.杂文：广义的散文的一种，一般是反映社会事件或社会倾向的短小精悍的文艺性论文。其特点是：（1）议论精辟；（

7、2）形象鲜明典型；（3）语言生动幽默，尖锐深刻。 三、几种古代文学样式。1.说：可以记事，也可以发表议论，都是为了说明一个道理。如周敦颐的爱莲说、韩愈的马说等。2.记：多记叙事件，如欧阳修的醉翁亭记、陶渊明的桃花源记等。3.铭：古代刻在器物上告诫自己或歌颂功德的一种文字，后成为一种文体，这种文体多是押韵的。如刘禹锡的陋室铭。4.表：古代臣子向帝王上书言事的一种文体。如诸葛亮的出师表。5.序：是说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况的文体，也可以包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。赠序是古人专为送亲别友而写的文章，以表惜别、祝愿、劝勉之意，如宋濂的送东阳马生序。四、作家作品。【高清课

8、堂中考语文逐题突破系列文学常识和背诵默写篇ppt3-6】表l 中国现、当代作家作品表作家姓名对作家的评价作品体裁出处鲁迅文学家、思想家、革命家从百草园到三味书屋阿长与山海经藤野先生社戏故乡“友邦惊诧”论风筝雪中国人失掉自信力了吗散文小说杂文散文杂文朝花夕拾呐喊二心集野草且介亭杂文宗璞著名作家紫藤萝瀑布散文铁箫人语朱自清散文家、诗人、学者、民主战士春背影散文朱自清散文老舍文学家、“人民艺术家”济南的冬天散文老舍文集臧克家杰出诗人闻一多先生的说和做散文人民日报杨绛作家、文学家、翻译家老王散文杨绛散文冯骥才作家珍珠鸟散文人民日报孙犁作家芦花荡小说孙犁文集叶圣陶作家、教育家、编辑家苏州园林说明文百科全

9、书竺可桢气象学家、地理学家大自然的语言说明文科学大众胡适学者我的母亲传记胡适自传沈从文作家、历史文物研究家云南的歌会散文沈从文散文集梁启超近代维新派代表人物、学者敬业与乐业议论文饮冰室合集艾青诗人我爱这土地诗歌艾青诗选余光中诗人乡愁诗歌余光中诗选戴望舒诗人我用残损的手掌诗歌戴望舒诗全编冰心诗人、作家、儿童文学家谈生命观舞记荷叶母亲散文散文散文诗文汇报冰心全集繁星郭沫若作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家天上的街市诗歌星空茅盾文学家、小说家、社会活动家子夜幻灭动摇追求春蚕秋收残冬小说巴金作家爱情三部曲：雾雨电激流三部曲：家春秋小说表2 中国古代作家作品表朝代作家姓名对作家的评价作品体裁出处先秦

10、孔子春秋思想家、教育家，儒家学派创始人思想核心是“仁”语录体论语墨子春秋思想家、文学家，墨家学派创始人思想核心是“兼爱”“非攻”语录体墨子孟子战国思想家、政治家、教育家思想核心是“仁义”，主张实行仁政议论文孟子韩非战国思想家、法家代表人物主张君主集权议论文韩非子汉代司马迁西汉史学家、文学家陈涉世家纪传体史记魏晋南北朝曹操东汉政治家、军事家、诗人观沧海龟虽寿诗乐府诗集陶渊明东晋田园诗人桃花源记记陶渊明集郦道元北魏地理学家三峡游记水经注疏吴均南朝梁文学家与朱元思书骈文艺术类聚陶弘景南朝医药家、文学家答谢中书书小品文唐代刘禹锡唐代诗人陋室铭铭全唐文杜甫唐代现实主义诗人，诗圣石壕史望岳春望诗杜诗详注李

11、白唐代浪漫主义诗人，诗仙渡荆门送别行路难诗李太白全集王维唐代田园诗人使至塞上诗王右丞集笺注杜牧唐代诗人赤壁诗樊川诗集柳宗元唐代文学家小石潭记游记柳河东集岑参唐代边塞诗人白雪歌送武判官归京诗岑参集校注温庭筠晚唐花间派诗人望江南词全唐五代史白居易唐代诗人、文学家望月有感诗白居易集孟浩然唐代田园诗人过故人庄望洞庭湖赠张丞相诗孟襄阳集韩愈唐代散文家、诗人马说早春呈水部张十八员外说诗韩愈文选韩愈诗选宋代周敦颐北宋哲学家爱莲说说周元公集苏轼北宋文学家记承天寺夜游水调歌头江城子小品文、词东坡乐府笺东坡志林陆游南宋著名爱国诗人游山西村诗剑南诗稿王安石北宋诗人伤仲永议论文临川先生集欧阳修北宋文学家醉翁亭记散文欧

12、阳修散文选集范仲淹北宋政治家、文学家岳阳楼记记范文正公集李清照宋朝女词人武陵春词李清照集校注辛弃疾南宋爱国词人清平乐村居破阵子词稼轩长短句文天祥南宋文学家过零丁洋诗文山先生全集元明清张养浩元代散曲家山坡羊潼关怀古山坡羊骊山怀古曲全元散曲马致远元代散曲家天净沙秋思曲全元散曲宋濂明初文学家送东阳马生序赠序宋学士文集王磐明朝散曲家朝天子咏喇叭曲王西楼乐府林嗣环清初文人口技记叙文虞初新志龚自珍清代思想家、文学家己亥杂诗诗龚自珍全集吴敬梓清代小说家范进中举小说儒林外史蒲松龄清代小说家狼小说聊斋志异罗贯中元末明初小说家三国演义小说施耐庵元末明初小说家水浒传小说吴承恩明代小说家西游记小说曹雪芹清代小说家红楼

13、梦小说表3 外国作家作品表作者姓名国籍对作家的评价作品体裁出处都德法国作家最后一课小说契诃夫俄国文学家变色龙小说契诃夫小说集莫泊桑法国作家、短篇小说巨匠我的叔叔于勒福楼拜家的星期天羊脂球小说安徒生丹麦童话作家皇帝的新装童话安徒生童话和故事选高尔基前苏联文学家海燕散文诗高尔基全集莎士比亚英国戏剧家威尼斯商人戏剧莎士比亚全集笛福英国小说家荒岛余生小说鲁滨孙漂流记茨威格奥地利作家伟大的悲剧列夫托尔斯泰传记人类的群星闪耀时三作家马克吐温美国幽默讽刺作家汤姆索亚历险记小说泰戈尔印度文学家金色花诗泰戈尔诗选名著导读一、西游记【高清课堂中考语文逐题突破系列名著阅读篇ppt13-17】 作家作品 作者吴承恩，

14、明朝著名小说家。这是一部长篇章回体小说。 主要内容 本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。全书一百回，基本由三部分组成，第一回至第七回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境；第八回至第十二回，叙三藏取经的缘由；第十三回到第一百回，是全书的主体，写唐僧师徒历经苦难，去西天大雷音寺取经，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福、成功的人生真谛。 主题思想 西游记以神话的形式，曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和

15、要求。在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望。孙悟空的积极乐观、敢于斗争的精神，是中国人民长期斗争生活的艺术概括。玉皇大帝的昏庸暴戾正是当时封建统治阶级的缩影，而取经路上妖魔的阴险淫恶则反映了社会上黑暗势力的共同特征。正是因为书中突出了斩妖除怪的内容，而使取经的目的退居次要地位，甚至仅有象征性意义。 艺术特色 这部小说善于讲故事，可读性强；善于塑造人物形象，所塑造的孙悟空、猪八戒等形象使人印象深刻；全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。 人物形象 孙悟空 相关情节：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇。 性格特点：桀骜不驯、敢做敢当

16、、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”，好胜心强，喜欢搞点恶作剧。 猪八戒 相关情节：四圣试禅心、义激美猴王。 性格特征：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。 唐僧 相关情节：三打白骨精、遇逢女儿国。 性格特征：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。 沙僧 相关情节：大战流沙河。 性格特征：心地善良、敦厚朴实、任劳任怨、忠心不二，但缺乏主见。 二、水浒传【高清课堂中考语文逐题突破系列名著阅

17、读篇ppt8-12】 作者作品 施耐庵，元末明初著名小说家。 主要内容 水浒传描写了一支农民起义队伍从无到有、由小到大、由弱到强、由分散而汇合、由盲目行动而变为有明确的行动纲领，以及最后受招安、彻底失败的全过程。在真实地反映农民革命生活的过程时，也形象生动地概括了一些军事斗争和政治斗争的经验，尤其是农民革命战争战术的运用和斗争策略方面的经验。 主题思想 它以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇，反映出深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反

18、动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争，以及农民阶级“只反贪官，不反皇帝”和受招安这一历史形成的思想局限。 艺术特色 人物形象鲜明生动，惟妙惟肖；本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。 人物形象 鲁智深（花和尚） 相关情节：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 性格特征：疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。 武松（行者） 相关情节：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。 性格特征：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报（不足：滥杀无辜），是下层英雄好

19、汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 吴用（智多星） 相关情节：智取生辰纲。 性格特征：足智多谋、神机妙算。 林冲（豹子头） 相关情节：棒打洪教头、风雪山神庙。 性格特征：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩，终被逼上梁山。 李逵（黑旋风） 相关情节：真假李逵、中州劫法场。 性格特征：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气暴躁、头脑简单、直爽率真。 宋江（及时雨） 相关情节：私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗、三打祝家庄。 性格特征：为人仗义、善于用人，忠君思想根深蒂固，总想招安。 三、骆驼祥子 作者介绍 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名文学家，“人民艺术家”。 主要内容 本书讲述了一个普通的人力

20、车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。 主题思想 小说刻画了20世纪20年代末期的北京，一个怀着发家、奋斗的美好梦想，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬的勤劳、壮实的底层社会的小人物，它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和无法实现的希望的最终破灭。小说通过对祥子思想性格变化过程的真实描写，揭示了祥子悲剧命运的社会根源。这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。 艺术特色 通过祥子的变化，无情地批判了当时黑暗的社会；小说为我们展示了一幅具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；创造性地运用北京市民的口

21、语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 人物形象 祥子 相关情节：从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。 性格特征：老实、健壮、坚忍、自尊、好强、吃苦耐劳；麻木、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。 虎妞 相关情节：管理车厂工人，大胆追求祥子。 性格特征：大胆泼辣而又有同情心。 四、鲁滨孙漂流记 作者介绍 笛福，英国著名作家。 主要内容 出身商人之家的鲁滨孙，不甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想

22、，但每次都历尽艰险。小说第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独时光的经历；第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要是由陆路从葡萄牙回英国途中遇到狼群的经历。 主题思想 18世纪初，欧洲资本主义正处于发展上升时期，倡导自由发展、个人奋斗是社会的主流风气。鲁滨孙敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，身上寄托了人们崇尚锐意进取、挑战自然的精神，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。 艺术特色 故事精彩离奇；通篇采取第一人称的叙述方式，情节由人物自白串联起

23、来；小说对鲁滨孙荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想象力和艺术表现力；语言明白晓畅，朴素生动。 人物形象 鲁滨孙 相关情节：自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。挖独木舟、制作瓦罐、训导“星期五”、自封总督。 性格特征：敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活。星期五聪明、勇敢、勤劳，对主人情意真诚、忠心，对自己的部族十分热爱，对父亲也孝心十足。 五、格列佛游记 作者介绍 乔纳森斯威夫特，英国讽刺作家和政论家。 主要内容 本书讲

24、述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国的离奇经历。作者借小说抨击当时英国的议会政治和反动的宗教势力，同时也辛辣地讽刺了当时科学界的荒唐行为。 艺术特色 小说充满了奇异的想象和童话色彩；辛辣尖锐的讽刺，将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合；小说作者借游记、借外人之眼来评议18世纪前半期英国的社会现实。 人物形象 格列佛 性格特征：热爱劳动、刚毅勇敢、心地善良、关怀备至、谦逊好学，从不自暴自弃。 主要情节 游小人国，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国与邻国兵戎相见影射当时英法两国之间的连年征战。 游大人国，作者通过大

25、人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击，对英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。 游飞岛国，参观“拉格多科学院”，作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和历史学家等。 游慧骃国，作者以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人类动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞，揭露了战争的实质、法律的虚伪和不择手段以获得官爵的可耻行为等。 六、汤姆索亚历险记 作者介绍 马克吐温，美国作家。 主要内容 在一个叫圣彼得

26、堡的小镇上，有个生性顽皮，但心地善良的男孩汤姆索亚；他厌恶教会学校枯燥无味的生活，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样新奇冒险的生活。终于有一天汤姆和小伙伴哈克贝利偷偷离家出走，来到一个荒岛上，过了几天逍遥自在的生活。他们意外地知道了一起案件的真相，关键时刻，汤姆挺身而出，指证了杀人真凶乔。汤姆害怕遭到乔的报复，总是提心吊胆的。他和哈克贝利到一家闹鬼的房子里去寻找财宝时，发现了乔的足迹，后来这个杀人犯被困死在山洞里，汤姆和哈克贝利得到了一大堆千年以前海盗埋藏的金币。 主题思想 小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔

27、调描写了少年儿童自由活泼的心灵。 艺术特色 有主有次的戏剧特色和犬牙交错的起承转接体现了作者的完美构思；幽默笔触和心理描写展现马克吐温式的高超的语言技巧。 人物形象波利姨妈固执、要面子。汤姆索亚调皮捣蛋，是个聪明爱动的孩子，在他身上集中了智慧、正义、勇敢乃至领导等诸多才能，是一个多重角色的集合，足智多谋，富有同情心，追求传奇的冒险生活。 七、童年 作者介绍 高尔基，前苏联著名作家。 主要内容 讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落及趋向灭亡的过程。 主题思想 小说通过对“我”幼年时代痛苦生活的叙述，反映了作家童年时代的艰难生活以及对光明与真理的不懈追求，同时也生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。 艺术特色 交替运用儿童视角和成人视角；语言生动活泼，描写栩栩如生；选材独特，取材于作家的经历。 人物形象 阿廖沙 相关情节：与外祖父等联欢；雅可夫与奇奇打架；报复老师。 性格特征：鄙视自私贪婪、同情不幸、正直坚强、憧憬美好生活。 外祖母 相关情节：被外祖父打