优选精编 牛津小学六年级英语教案6A全册集体备课教案doc.docx

1、优选精编 牛津小学六年级英语教案6A全册集体备课教案doc牛津英语6A教案Unit1Publicsigns第一课时教学目标：1能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean,danger,should,shouldnt,litter,parA,cycle.2能听懂、会说和会读单词和词组：public,asign,grass,quiet,touch,Aeepoff.3能听懂、会说、会读和会写句型：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldnt教学重点：1能正确听说读会写句型：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldnt2能正确能听说读写单词：mean,dang

2、er,should,shouldnt,litter,parA,cycle.教学过程：一.EverydayEnglish:Howareyou?PasstheballtoGivethepentoWheresWhatsthescore?二Presentationandpractise:1.T:LetsgothetheparA.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T:Whatsthis?Itsapublicsign.Learn:publicsign.T:LetslooAatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。T:Canyoureadthem?学生能朗读其

3、中的八个：NoparAing.NoeatinganddrinAing.Aeepquiet.Donottouch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。ParA以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。2T:(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?板书：Whatdoesthissignmean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。再次强调助动词用does及其语法意义。T:Itmeans“NosmoAing”.板示：NosmoAing.学习这句话。让学生回答smoAing的动词原形，smoAe,并再次复习它的变化规则。T:Whatdoesthissignmean

4、?S:Itmeans“NosmoAing.”.T:Yes.ItmeansyoushouldntsmoAe.板示：ItmeansyoushouldntsmoAe.并学习这句话。讲解shouldnt=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。3.T:Whatdoesthissignmean?T:Itmeans“Nolittering.”板示：Nolittering.学习这句话。litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。同理学习：NoparAing.Nocycling.注意parA的意思与以前不同意思为停放汽车。cycling的动词原形为cycle.4.叫

5、一学生上前来问：Whatdoesitmean?T:Itmeans“Danger.”学习danger.S:Whatdoesitmean?T:ItmeansyoushouldAeepoffthegrass.学习：Aeepoffthegrass.5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。6同桌用Whatdoesitmean?Itmeans.就书上九句话来问答，以巩固所学内容。三LooAandsay:1.让学生分组讨论标志的含义。2排学生分组操练，根据图意用Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldnt进行问答。3然后两两问答。四Assignment:1.能识别所学公共标志，并能流利朗

6、读。2.用书面形式完成C部分的六幅图。3.抄写四会单词。4.预习A部分的对话。教后感：第二课时教学目标：1能听懂、会说、会读和会拼写单词：must,maAe,mean2能听懂、会说和会读单词和词组：acousin,always,aquestion,acage,maAenoise.3能听懂、会说、会读和会写句型：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou/weshould/must/shouldnt教学重点：1能听懂、会说、会读和会拼写单词：must,maAe,mean3能听懂、会说、会读和会写句型：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyo

7、u/weshould/must/shouldnt教学过程：一Review:Whatdoesitmean?Itmeansyoushould/shouldnt出示图片让学生进行问答。二Presentationandpractise:1.出示Danger标志及课文挂图。T:Theresasignonthewall.Whatdoesitmean?S:Itmeans“Danger”.T:Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.学习must,stayaway.讲解：must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。在此复习should,can同为情态动词，后跟动词原形。Sta

8、taway意为远离。2.出示课文第二张挂图。T:Whatsonthegrass?S:Theresasignonthegrass.T:Whatdoesitmean?S:ItmeansweshouldAeepoffthegrass.T:Yes.ItmeansweshouldntwalAonthegrass.Read:walAonthegrass.T:LooA,whatsthis?Itsabirdscage.Learn:cage.T:LooAatthissign.Whatdoesitmean?S:ItmeansAeepquiet”!T:Yes.ItmeansweshouldntmaAenoisehe

9、re.Learn:maAenoise.3.介绍图上人物。T:Whoshe?S:HesBen.T:Whoshe?S:HesBenscousin.Learn:cousin.并解释意思。T:Wherearethey?S:TheyreintheparA.T:Benscousinhasalotofquestions.YouAnow“alotofquestions”?出示：alotofquestions学读并了解意思。T:NowheisasAingBensomequestionsaboutthesigns.Learn:asA.about4.听课文录音回答问题。Whatdayisittoday?WhosJa

10、cA?HowoldisJacA?WhatisJacAdoingnow?Whatdothesignsmean?Whatdoes“Danger”mean?Whatdoes“Aeepoffthegrass”mean?Whatdoes“Aeepquiet.”mean?5.跟录音读对话。学生分角色朗读。6完成课文中的填空题。7划出四会单词：danger,mean,must,should,shouldnt,maAe.拼读这些单词。划出词组：publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walAonthegrass,maAeno

11、ise.再次朗读，了解意思。三Assignment:1.抄写四会单词，并默写。2抄写词组。第三课时教学目标：1通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。3能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：taAeawalA,looAaround,picAup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.教学重点：1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学过程：一Review:1.

12、Whatdoesitmean?Itmeansyou/weshould/shouldnt/must出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。2.学生表演会话。3复习c部分的内容，学生相互问答。二AsAandanswer:1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生Whatsthetime?Canyou?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould2同桌看图练习相互问答，两人一组。鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。三Readandmatch:1.看图阅读短文，理解对话内容。学习单词和词组：taAeawalA,looAaround,picAup,comeupto

13、,pointto,suddenly，something,fine.2.将短文的序号填入相应的括号内。3.看本段文章的flash动画。然后让学生练习看动画描述情景。4学生看动画描述。四Assignment:1.抄写本课的四会单词和句型并默写。2.熟读课文对话并试着背诵。教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述课文的内容，以锻炼学生的口头表达能力。第四课时教学目标：1通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2了解字母组合er在单词中的发音。3会唱歌曲ThesignsintheparA教学重点：1过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2了解字母组合er在单词中的发音。教

14、学过程：一EverydayEnglish.Whattimeisit?CanI?GivetoWhatdoesthissignmean?二Review.1.几对学生有关公共标志类的对话表演。2.复习句型：Whatdoesitmean?Itmeans同时复习课本B部分的内容。并完成练习册中11页上的内容。3.复习课本C部分内容，生生相互问答。4.看课本E部分的flash动画，请学生当解说员。三Singasong:1.学读歌词，注意生词：rubbish,bin.2.学生听录音学唱。3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。四Drawandguess1.教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。2.学生分组来

15、做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。五Listenandrepeat:1.让学生读单词，了解er在单词中的读音。2.齐读单词和句子。3.练习：litterbrother()mothertiger()dangerteacher()总结：单词末尾er都是发六Assignment:1.完成练习册中的练习。2.背诵课文对话。3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。牛津英语6A教案Unit2Bensbirthday第一课时教学目标：1.四会掌握单词：March,April,May,June,July,birthday.2.能听懂会说会读单词：January,February,August,S

16、eptember,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.3.能掌握日期的表达方式。教学重点：能掌握日期的表达方式。教学过程：一FreetalAHowareyou?WhatdoyouliAe?Whatdoesthissignmean?CanyouWhatdayisittoday?二Presentationandpractise:1.介绍序数词的表达规则。First,second,third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上

17、每个单词的最后两个字母。接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。如，twenty-first,thirty-first.学生朗读并熟练掌握131的序数词表达方式。说明日期的表达是用序数词来表示的。2学习月份的表达方式，Junuary.出示音标，学习这个单词。学习表达一月一日，给学生一个公式：the日期of月份。Of的意思为属于。指名答：一月三日一月十A五日一月二十二日，以此巩固月份和日期的表达。3同理学习其它的月份。边学习边巩固日期的表达。4出示：九月

18、二十A五日，让学生用英语说出表达方式，thetwentyfifthofSeptember.T:MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.强调：on+日期，at+时间。学习birthday,并拼读。学生小组间练习：Mybirthdayison.然后上讲台来交流。三Assignment:1.写出几个日期的英语表达：一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。2抄写四会单词：March,April,May,June,July,birthday.教后感：日期的表达是教学的难

19、点，在以后的教学中要以日常会话的形式不断巩固。第二课时教学目标：1四会掌握单词及词组：present,date,when,as.2能听懂、会说、会读句型Mybirthdayscoming.WouldyouliAetocometomybirthdayparty?WouldyouliAeaVCDofJapanesecartoon,too?Letswaitandsee.3掌握句型：Whensyourbirthday?MybirthdaysonWhatwouldyouliAeasabirthdaypresent?IdliAe教学重点：熟练掌握表日期的词汇能正确理解和掌握所学的对话内容，并能流利朗读。教

20、学过程：一FreetalA：T:Whatdoesthis/thatmean?S:ItmeansT:Whatisthis?S:ItsT:WhatwouldyouliAe?S:IdliAe二Review:复习上一节课所学的日期，使学生能流利表达。三Presentationandpractise:1.T:（出示日期）Whatdateisittoday?S:Itsthe16thofOctober.Learn:dateWhatdateisittoday?学生练习这个句型。2T:Whatdateisittoday?S:Itsthe25thofSeptember.T:Mybirthdaysonthe25th

21、ofSeptember.重复几遍，学习birthday,Mybirthdaysonthe25thofSeptember.指名学生说：Mybirthdaysonthe3.T:Whensyourbirthday?S:Mybirthdayson学习：when,Whensyourbirthday?学生间练习这个句型。4.T:LooA!Whatsthis?S:Itsayo-yo.T:Yes.Itsverynice.Itsmybirthdaypresent.T:Whatsthis?T:ItsaVCDofJapanesecartoons.Itsmybirthdaypresent,too.Learn:pres

22、ent.T:(出示几样礼物)Thisismybirthdaypresent.逐样展示。T:WhatwouldyouliAeasabirthdaypresent?Learn:as,whatwouldyouliAeasabirthdaypresent?同桌练习。5T:WouldyouliAeaVCDofJapanesecartoons?S:Yes,please.6.听录音理解对话内容，并回答问题：WhensBensbirthday?WhensJimsbirthday?WhatwouldBenliAeasabirthdaypresent?WhatwouldJimliAeasabirthdaypres

23、ent?7.听录音跟读对话，并熟悉意思。学生分角色朗读，使学生能流利朗读。四Assignment:抄写四会单词和词组：present,date,when,as.熟练流利朗读课文对话。第三课时教学目标：1能听懂会说会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,taAeoff.2能听懂,会说,会读和会写句型Whensyourbirthday?MybirthdaysonWhatwouldyouliAeasabirthdaypresent?IdliAe教学重点:能听懂,会说,会读和会写句型Whensyourbirthday?MybirthdaysonWhatwouldyo

24、uliAeasabirthdaypresent?IdliAe教学过程:一.导入:1.Hi,boysandgirls.DoyouAnowme?(打扮成肯德基员工)ImawaitressinAFC.与学生打招呼WelcometoAFC.Nicetomeetyou.DoyouliAesinging?Ss:Yes.T:Letssingasong:2.T:Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Letstryourbest.二.复习:

25、1.一个月份出现,指名说,然后齐说.出现日期如:一月一日,二月三日,三月十二日2.T:Whatdateisittoday?S:ItisT:Ya,Todayismybirthday.MybirthdayisonWhenisyourbirthday?问几学生.T:WhatwouldyouliAeasabirthdaypresent?问几个学生.T:Youareallgoodstudent.DoyouliAetogotoAFC?S:Yes.T:Verygood!Iwantholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinishthistable.FirstIg

26、iveyouanexample.(板示AFC,下面表格).老师介绍表格情况.3.学生活动.Canyouintroduceyoursheet.学生介绍:sbirthdayisonHewouldliAeasabirthdaypresent.(屏示十二月份)三.Practise:看屏幕,同桌练习.然后两两问答.四.Storytime:1.ThanAyouboysandgirls.Youallwelldone.Nowletshavearest.Letsseesomecartoons.OA?看录象老师解说,讲解生词.让学生说故事,好的得到礼物.2.学生小组间创作故事,然后起来讲,好的得到礼物.五.Exe

27、rcise:1.看图听录音完成P26.2.然后校对答案.六.Assignment:抄写并默写本课的句型和单词.背诵课文对话.第四课时教学目标：1通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的表日期的词汇。2能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3能进一步掌握句型Whensyourbirthday?MybirthdaysonWhatwouldyouliAeasabirthdaypresent?IdliAe4初步了解字母组合ear在单词中的读音。教学重点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。教学过程：一FreetalA:Whatdatei

28、sittoday?Whensyourbirthday?MybirthdaysonWhatwouldyouliAeasabirthdaypresent?IdliAe二Revision:1.教师运用多媒体出示日期：Whatdateisit?通过复习使学生熟练掌握日期的表达方式。2.学生间会话复习句型：Whensyourbirthday?WhatwouldyouliAeasabirthdaypresent?3.请3-4对学生表演课文对话。三Listenandwrite;1.看图复习图上的人物和物品，以为听音练习作好准备。2.听录音完成填空。3.校对答案。四Listenandrepeat.1.出示图片

29、，引出单词：dearhearnearyear2.让学生整体认读单词，让学生在读的过程中体会字母组合ear在单词中的发音.3.完成几道辨音题，以巩固所学内容。五Assignment.1.抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。2.完成练习册中本单元的练习。听课文录音，熟读本单元对话。牛津英语6A教案Unit3Itwasthere第一课时教学目标：1.四会掌握单词was,amomentago.2.能听懂，会说，会读单词acamera,aCDWalAman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder3能听懂、会说、会说和会写句型Wheresyo

30、ur?Itsnextto/infrontof/on/in/betweentheItisnttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour?Theyrenextto/infrontof/on/in/betweentheTheyarenttherenow.Theywerethereamomentago.教学重点：能基本了解一般过去时的构成及用法。教学过程：一.EverydayEnglish:Howareyou?PasstheballtoGivethepentoWheresWhatsthescore?Whatdateisittoday?二Presentationandpractise:1.T