1、苏教版最新二年级下册美术教案苏教版二年级下册美术教案第1课 三原色 三间色教学目标1、认知目标:认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。2、技能目标:掌握用原色调配间色的方法。3、情感目标:培养学生的艺术感受能力,进行审美教育。教学重点:认识三原色,及三原色相互调和出来的三间色。教学难点:掌握运用原色调配间色的方法。课时:1课时课前准备教师准备:美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。学生准备:绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。教学过程:1、欣赏导入:老师:同学们,首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片,来说一说,你能看到哪些颜色呢?生:(春天-绿色,夏天-红色,秋天-橙色,冬天-白色。
2、)老师:这些颜色都有它们各自的相貌,我们就称它们为“色相”。老师:谁来说说,生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢?生:老师:同学们,看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色,红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的,但是,它们能调和出任何的其他颜色,他们是色彩王国的老祖宗,我们称它们为三原色。这节课我们来学习三原色与三间色。2、新课讲授认识三原色 老师:任何其它颜色,都调不出红、黄、蓝这三种颜色。认识三间色 老师:用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢?(学生尝试) (老师在讲台上示范) 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 老师:橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色老师:调和两种原色时,其中一种
3、原色添加的量不同,调出来的间色色相也会不同,同学们试验一下,老师辅导。3、学生感受练习(35分钟)4、欣赏作品老师:我们一起欣赏,用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。六、布置作业:要求:1、自制抽拉玩具,做做色彩游戏,可以同桌两个人合作,参考书本第一页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。八、互相评价九、小结:老师:今天我们学习了什么?三原色是哪三种颜色?三间色是哪三种颜色? 第2课 好朋友教学目标:1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员2、了解不同种族人的相貌特征,服装打扮及风俗习惯教学重点、难点:1、通过欣赏图片和大家讨论,了解不同人种的特征2、抓住外形特
4、征,用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备:奥运会的五环标志,各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯,彩笔。教学过程:一、感知与体验1.师出示奥运会的五环标志:这是什么标志?你知道它的含义吗?2.引导学生观察不同人种的特征,可以从相貌、服装等处进行分析(地球上有50亿人口,除了黄种人外,还有白种人、黑种人及其它有色人种)你知道各种族的差异是怎样产生的吗?答案:由于地面上各处自然环境不同,在温度、雨量、阳光等存在差异,又随着人类社会和人类本身体形的发展,就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能,可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了
5、黑种人,他们的头发卷曲、覆盖头部,有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群,鼻子狭窄,使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮,肤色也较浅。这些特征代代相传,以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3.游戏:你知道吗?师来表演不同的“问好”形式?请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗,其它同学猜一猜以小组为单位,用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位,欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征:相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现师生共同欣赏各族人的图片,认一认是哪个种族,哪个国家的人,你的依据是什么?推荐图片:地球上的小人学生以“各种族朋
6、友”为题,画人物肖像教师示范,并强调注意点:抓住特征、概括特征、夸张特征(注重细节)学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示:用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。三、反思与评价1.分小组展示自己的作品,共同欣赏交流,互相提出修改意见“如果,那就更好了。”2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。第3课神奇的瓦楞纸教学目标: 通过对瓦楞纸的观察,是学生们感受肌理,加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画,加强学生的主体意识,培养学生利用对比手法进行创作的能力,是学生能够大胆地想象与表现。 教学重难点: 重点:通过对瓦楞纸的观察,利用它的多层
7、凹凸面进行创作。 难点:巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。 教学准备: 师:范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。 生:各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。 五、教学过程: 第一课时 组织教学。 1纸张比较(宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等)。 1)直观对比; 2)感觉、触摸对比(重点感觉瓦楞纸)。 2研究表述。 1)讲述各类纸张对比结果。 2)瓦楞纸的特点及功能; 3)可以再次加工的方法:撕、剪、贴等。 3欣赏范作。 引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。 4尝试制作。 试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。 第二课时 分小组合作 1展示作品。 自评、互评上节课的
8、作业。 2欣赏范例(受机广告画、立体模型等)。 通过欣赏,拓展思维。 3分小组构思创作草图。 要求在前一课的基础上有所提升。 4动手创作。 1)表现内容要丰富,多样; 2)用弯、折、卷等方法更增强立体感; 3)粘贴形式根据纹理色彩。灵活地粘贴。 5共享活动。 学生互评,教师总结。 第4课 动物朋友(一)【教学目标】:1、 知道动物是人类的好朋友,充分感受动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。 2、初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。3、引导学生抓住动物特征,并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任意一种把它表现出来。 4、学习与动物相处的方法,能够善待、保护动物,
9、增强学生对人类社会的关爱。 【教学重点】:抓住动物的主要特征。【教学难点】:在创作时要表现出自己的想象力和创造力。【教师准备】:录像资料、动物图片、欣赏作品、多媒体课件【学生准备】:绘画工具【教学过程】:一、 激发兴趣 导入新课1.播放动物视频,初步了解动物2.猜谜游戏师:同学们认识不少动物,今天老师还给大家带来了几条谜语,看看谁能很快猜出来。(1)身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(2)八字须,往上翘,说话好像娃娃叫, 只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。(3)任劳又任怨,田里活猛干,生产万顿粮,只把草当饭。学生回答:青蛙 猫 牛3揭示课题:二、趣谈动物 了解动物引导学生交流对动物
10、的了解,课件补充有关动物的知识。1. 师:同学们,在你们的记忆里,最喜欢哪个动物呢?说说为什么喜欢? 2. 师:咦,老师这有一个疑问了:这些可爱的小动物是怎么来的呀? 生:动物妈妈生的 师:动物其实是由单细胞演变而来的,从原始的单细胞动物开始,经过亿万年的演变,动物种类由少而多。小朋友们还不知道吧,我们人类就是号称“万物之灵”的智慧动物。动物的世界是奇妙的,有趣的。那么动物的种类有多少呢? 生自由发言:鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类 师出示课件展示 师:原来我们生活的地球上有这么多种类的动物,说起这些动物,还有一段精彩的故事呢!(木牛流马的典故,特洛伊的解释,云南瓦猫的介绍。)三、学画动物师:我们
11、了解了这么多动物知识,大家想不想把可爱的动物画下来?在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物,你为什么会喜欢它?生:我喜欢狗,因为他忠诚保护这主人的安全师:小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由,老师比较喜欢动物中的大黄牛,因为它勤劳、踏实,我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧!大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴,头上还长有一对大角。四、作品欣赏1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外,还可用什么办法呢?(用水粉、剪贴、泥塑)2、下面我们来欣赏一些作品,看看这些作品中用了什么方法?教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。五、创作练习我想:同学们有些迫不及待地想画自己喜欢
12、的动物了,赶快行动吧! 1、作业要求:选择一个你最喜欢,最熟悉的动物,抓住它的主要特征把它表现出来。2、学生创作,教师巡视、辅导。六、作业评价小组成员互相欣赏作品,每组选出34幅优秀作业,送到讲台上,教师在实物投影仪下,进行总评。第5课 动物朋友(二)教学重点:1、欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识。2、探索用各种媒材自由创作动物的方法。3、培养合作意识和综合学习能力。教学难点 :巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。课前准备:学生课前准备:搜集各种动物的图片。教学器材:电脑、实物投影。教学课件:动物的影片、动画片连放、泥塑动物
13、的制作方法。教学过程:一、导入新课表演猜谜:问:你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。(待后面插到自然保护区中。)个别学生上台表演,其他学生猜谜。学生到前面领取“小树”。二、探索新知了解动物的形、色、动态之美,引发学生对动物的喜爱之情环保意识。1、组内交流动物图片:将你搜集到的图片在小组内交流,选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。(凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。)问:谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识?(展示介绍图片的学生奖励一棵小树。)2、欣赏动物影片:问:
14、老师在课前也给大家找了好多有趣的动物,你们想看看它们吗?(师生一起浏览图片:有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。)问;在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗?(图中选择:东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。)(选择正确的学生每人奖励一棵小树。)问:这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗?师:人们为了保护动物,还给动物一个自然的家园,在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。(简介一两个自然保护区。如:我国四川的卧龙保护区:重点保护大熊猫。)现在让我们以组为单位也来亲手
15、创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版,将各自赢得的小树插种,选适当的位置插种在自然保护区内。问:有了良好的自然环境,在我们保护区中还缺少什么呢?(引导出自然保护区中的动物。)3、学生谈自己的感想动物既美丽又可爱,我们应该保护动物,保护动物生存的家园。小组创建自然保护区、植树。三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品:1、欣赏不同材料的动物作品,(欣赏动画片连放)问:在动画片中你都结识了那些小动物?它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐狸、熊猫;折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。)(回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树)2、研究不同材料动物的制作方法:a、站立的剪贴动物制作
16、:问:你能将桌面上这些平面的纸,通过简单的折叠让它站立起来吗?(小组讨论试验)(试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树)小结:将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚,在粘贴上头、尾,添画或粘贴上花纹,一只可爱的小动物就制作好了。B、泥塑动物的制作:问:教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的?小结:先制作动物的身体形状,捏制头部与身体插接,最后捏制四尾巴与身体连接。(回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树)师:制作动物的材料和方法还有很多,在制作中要不断的发挥自己的想象,努力地创作。三、学生欣赏并讨论制作方法。四、学生作业作业要求:以小
17、组为单位,运用不同材料每人制作12只动物,并将它们放养的本组的自然保护区中。学生制作动物,并完成自然保护区的制作。五、评价小结:请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。提出评选优秀自然保护区的要求。植物多而茂盛,环境美观。动物的数量和种类繁多。学生自由参观各组的自然保护区,并对自己喜爱的保护区进行投票。根据投票的数量的多少,评出优秀自然保护区。 第六课 花儿朵朵(一)教学目标:认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。能力:培养认识、发表
18、、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。重点难点:重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 教学准备:教师准备:各种花的图片,花的应用、装饰图片。学生准备:收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料,水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。教学过程:组织教学预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。感知与体验 一、看种子的动画,想一想种子
19、种下去会长成什么样的花,模仿种子的生长过程,开花的模样。师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,校园里的鲜花都开了师:你知道有哪些花吗?师:今天就让我们一同进入鲜花的世界揭题花儿朵朵1、欣赏花(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)2、 提问:(1)你最喜欢什么花?为什么?(2)长得什么样子?有哪些颜色?师:你知道花的结构吗? 3、说一说(1)你还知道哪些花卉?花的名字接龙。(2)它的名字是什么?(3)它长得什么样子?二、学生回答的花,教师尽可能地展示。4、花不仅好看还会说话,表达感情,让我们一起来倾听花的语言吧!你还知道其它的吗?5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗?请几个同学上黑板演示。6、欣
20、赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。说一说,它们是用什么材料,怎么做出来的?想一想,说一说,你准备怎样画更好看?根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。创作与表现 教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。展示与评价: 1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。2、 环保教育。师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?校园里有这么多美丽的花,你能想一句宣传语来提醒大家吗?第7课 花儿朵朵(二)教学目标:让学生通过教学掌握一定的美术技能,让学生掌握用彩纸和废旧材
21、料通过剪、撕、贴等手法来表现花儿。教学过程:一、组织教学。二、引导学生观看作品。三、教师示范创作。四、学生动手操作,师作适当引导。五、交流学生作品。第8课 水墨画花教学目标 1、知识与技能:初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍。并学会“笔墨”表现花卉的简单方法。 2、过程与方法:通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法,学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法,并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。 3、情感、态度、价值观:在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言,体会中国
22、画的艺术之美。初步树立水墨画中“意象”的观念,培养学生具备水墨的审美眼光,同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。教学重难点 教学重点:尝试使用“笔墨”表现花、枝、叶。并能画出花卉的精神和水墨的韵味。 教学难点:如何水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。教学过程:一、组织教学,引入新课。板书课题:水墨画花二、欣赏作品。让学生自由说说。三、学生创作。师:花瓣和花枝是多么娇嫩柔美呵,无论勾线还是点色,都要把这种美表现出来呀!四、交流学生作品。五、师总结。第9课 树上树下(一)教学目标:认知领域:自编一个有趣的发生在树上树下的故事,故事中的形象可以是动物,也可以是人物。动物可
23、以采用拟人化的表现手法,这样故事会生动有趣。操作领域:启发学生使用绘画材料,独立表现树上树下发生的有趣的故事。情感领域:为学生们提供自由创作的机会,体会创编故事的乐趣。教学重点:启发学生想象,创编有关树上树下的有趣的故事。教学难点:学生用不同的绘画方法表现创编的故事。教学课时:教学过程:一、提问导入:1.、同学们,你们喜欢听故事吗?在你听过的故事中,哪个故事最有意义?2、老师这里有一幅画,画面上的故事大家一定非常熟悉!(出示课件狐狸和乌鸦)3、故事里,这2个邻居乌鸦住在哪里?(树上),狐狸又住在哪里?(树下)4、出示课题:树上树下 今天,我们就来学习创编一个关于树的故事。二、练习画树:1、出示
24、幻灯片,认识一年四季中的树。2、师生练习:生活中的树千姿百态,下面就请同学们和老师一起来画一棵大树。(采用竖构图,先画地平线,接着画树干,然后画树枝,最后添加树皮、纹理等细节。)3、作业展示:大家一起将作业举起来给老师看看。三、学习构图:1、教师通过电子白板示范创编树下的故事(主人公:小蚂蚁、小老鼠)2、师生共同创编树上的故事(1)出示大树、动物、昆虫、人物等图片,学生任选其中的几种素材,自由创编故事。(2)结合学生创编的故事,讲解构图方法。教师小结:同学们在创编树上树下的故事时,不仅要注意故事的情节,还要注意画面的构图。(教师板书)(3)学生练习构图。四、欣赏范画:1、欣赏大师的作品。2、
25、欣赏小朋友的作品。3、分组讨论学校小朋友的画。(画上有什么主题?这幅画上什么最有趣?)五、学生作业:自己设计一个主题,创编一个关于树上或者树下的故事。作业要求:1、大树是人类的朋友,也是动物们舒适的家。根据自己的观察和想象,编画一个“树上树下”的故事。故事中的形象可以是动物,也可以是人物。动物可以采用拟人化的表现手法,这样故事会生动有趣。2、注意画面的构图和细节的刻画。六、作业点评:学生自评,教师点评。第10课 树上树下(二)教学目标:自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事,故事中的形象有动物和人物。启发学生使用各种材料,用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。为学生们提供
26、自由创作的机会,体会创编故事的乐趣。重点难点:重点:启发学生想象,创编有关树上树下的有趣故事。难点:学生用多种材料、多种方法表现。教学准备:教师准备:范作及道具等学生准备:多种材料教学过程: 感知与体验一、激发兴趣1、请同学们欣赏树上树下的作品,并请他们说说表现的内容。2、教师根据作品创编故事,你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢? 3、揭示课题,进行板书:树上树下。二、新授1、观看录象,感受树林中动物之间发生的有趣的故事。2、以小组为单位,根据已有的童话情节改编树上树下的故事。3、学生用表演的形式模仿故事,评选最佳表演组合。4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢? 5、欣赏、讨论本课中的作
27、品,进一步了解表现的方法6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。7、小组讨论:怎样进行分工?如何制作、如何谐调?创作与表现1、教师简单的示范创作过程。2、以小组为单位合作表现树上树下。3、教师巡回辅导。展示与评价: 1、展示自己小组的作品。2、互相评价,提出中肯的修改意见。3、谈谈合作的感受。板书设计:演示区以学生定主题,同学们出谋划策,教师板演,举例说明绘画方法与步骤。树上树下11水墨画树学习领域:造型?表现教学目标:进一步认识国画,感受其变化丰富的墨色效果,增强对国画的兴趣。通过谈话了解更多有关树的知识,拓宽知识面。学习树的绘画技法,尝试、体验毛笔的用墨效果;大胆用笔,学会在不
28、同的地方用不同的笔法,对国画中写意画的概括性有所感知。重点难点:重点:学习用毛笔画树的基本画法,重点的对树的结构形态的掌握。难点:画树叶、树枝时,要注意用墨用水的要求。教学准备:教师准备:树的范图数张、国画工具、材料等。学生准备:大、小毛笔两其次,从生活用品、住房、交通工具等方面进行具体地分析。教学过程:1、“点、线、面”的构成方式:点:点是相对细小的形象。所谓细小是相对与周围的环境而言。分为有序和无序两种组合。线有粗细。当其宽度与长度差异悬殊时方能成为线。线分为直线、曲线等。面:占据大空间,宽窄比利适当的形。2、作业要求:(1)以“点”、“线”、“面”为基本元素,画一幅具象作品(2)选择自己
29、喜欢的表现形式进行创作,可用“点”、 “线”、“面”分别造型,也可以综合起来。3、评价与反思: 1、看赏同学们的作品,体会作品中 “点、线、面” 传递的情感。2、自我表达对“点、线、面”的理解与认识。板书设计:演示区教师板演,举例说明绘画方法与步骤点 线 面点大点、小点线直线、曲线面规则、不规则第12课 点、线、面教学目的:1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。2.学习用点、线、面进行排列造型。教学过程:一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2. 引:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!3. 旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。4. 设问
30、:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。设问:地球在宇宙中,显得怎样?2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件 直观地了解点、线、面的知识。2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的 审美情趣。 引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪
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