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1、部编版九年级语文上册知识点汇总九年级上册语文知识点归纳总结第 1 课 沁园春雪一、重点字词1、给下列加粗的字注音。莽莽(mng) 沁 qn 园 分 fn 外 稍逊(xn) 妖娆 ro 成吉思汗 hn 折腰(zh) 数 sh风流人物点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。2、解释下面加粗的词。(1)惟余莽莽 惟：只。(2)须晴日 须：等到。(3)略输文采 输：差、失。(4)俱往矣 俱：都。二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。(2)点明中心的句子是：俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。(3)“ 望”字统领的句子是： 望长城内外，惟余莽莽；大河上

2、下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。(4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是： 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。2、解释下列句子。(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。(2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。(3)俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、深入理解思想和艺术1、上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三 句是想象雪过天

3、晴之景。词的下阕是评论古代帝王， 抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。上阕 写北方雪景：(1)概括写北方雪景 （前三句） (2)具体写北方雪景 （中七句） (3)想象雪过天晴之景（后三句）下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情： (1)承上启下 （前二句）(2)评论古代帝王（中七句） (3)抒发壮志豪情（后三句）2、上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高” 是实景；“须”字以下是虚景。上阕写北方雪景 （写景）(1)概括写北方雪景 （前三句） 实景(2)具体写北方雪景 （中七句） 实景(3)想象雪过天晴之景（后三句

4、） 虚景3、上阕哪几句是静景， 哪几句是动景？ 静景：千里冰封大河上下，顿失滔滔动景：万里雪飘长城内外，惟余莽莽山舞银蛇，原弛蜡象说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明 他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的念奴娇 昆仑沁园春 长沙印证。4、“望” 字可否换成“ 看”字？为什么？答案：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。 5、“顿” 字可否删去？为什么？答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速， 寒威之烈。6、下阕中，“惜”字含有哪些意味？答案：“惜” 中含有多种意味。（ 1） 含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，

5、具对中国历史的发展有过巨大贡献。（ 2） 批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。惜： (1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。 (2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。(3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。7、下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚， 而成吉思汗是“只识” 弯弓射大雕。8.主题句是哪一句？答案：数风流人物，还看今朝。9.这首词表达什么思想感

6、情？它的写景和议论抒情有什么特点？ 答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵 横千万里，大气磅礴， 旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。主题：抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。 写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明毛泽东“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。 四、段落背记知识清单。默写沁园春 雪下阕词的内容。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风 骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。五、文

7、学常识背记知识清单作者是毛泽东，“ 沁园春”是词牌名，“雪” 是词的题目。第 2 课 雨 说一、重点字词田圃 p 喧嚷 xu n rng 禁锢 g 留滞 zh 喑 y n 哑 斗 笠 l 襁 褓 qing bo二、探究各节重难点1、怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？明确：“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴盼，雨在大地 万物的企盼中及时到来。2、主要用了哪些修辞手法？作用是什么？春雨有什么特点？ 比喻、拟人；形象生动、温柔可亲， 像爱的使者。轻盈、绵绵不断、温柔的特点。3、第三节表达了作者什么样的愿望？春雨希望人们用真心去感知她、接受她。 4、第四节又表达了春雨的什么愿望？春雨

8、热爱大地万物，她希望人们能与它亲近。 5、第五节春雨号召孩子们干什么？号召带着孩子们跟着她去体验大自然的各种气息。 6、第六节雨自述了什么，作用是什么？雨自述自己儿时的来历，给小朋友以亲切之感。7、第七节诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵， 抓住它们生动的一刹那， 抒发作者的什么感情？抒发作者对勇敢、乐观、自信的赞美之情。8、第八节大地指什么？ 为什么说“只要你们笑，大地的希望就有了”？大地指新的世界。未来是孩子们的，只要孩子们始终保持快乐的童心，积极向上， 新的世界就有希望了。9、赏析第九节赏析：捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心 意”，虽卒章显志，却

9、不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的 风格。10、最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这 句话？这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗?写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己的一切；“快乐的安息”可让我们联想到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。三、文学常识背记知识清单雨说的作者是郑愁予， 是台湾诗人。代表作有错误水手刀等， 大多以旅人为抒情主人公， 被称为“ 浪子诗人” 。第 3 课 星星变奏曲一、重点字词朦胧 mng lng 覆 f盖 冻僵 ji ng 二、读懂诗歌的意蕴1、体会作者营造的两种意境。明确：全诗有两种意境：

10、一种是营造出温馨、浪漫、自由的的氛围，象征光明美 好的理想世界，一种是描绘出寒冷和残酷的意境， 代表黑暗冰冷的现实世界。2、找到诗中有关“星星”的诗句， 把握“星星”这一主要意象的内在含义。文中多次出现“星星”的意象，含义都不尽相同。有的是实指天空中的星星，有的是指没有光明时的希望，有的比喻光明和温暖，还有比喻艰难困苦之后微弱的自由与温暖，也有指在挣扎中保留下来的温暖的火种。总之，“星星”在诗歌中象征光明， 象征着生活中最美好的事物，如诗意、春天、温暖、希望、自由等。3、“每一首都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？明确：当我们没有温暖没有自由的时候，我们颤抖还是舒畅？ 颤抖，所以不是

11、星星颤抖而是失意悲观的人在颤抖。4、“寂寞地燃烧”是什么意思？明确：在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻 找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。安徒生童话卖火柴的小女孩，在孤独寒冷的时候，划燃了火柴，火光中她看 到了什么？喷香的烤鸭，奶奶的笑容，所以孤独中的她想办法找到了支撑她的那些星 星点点的希望，也许在我们寻找光明的时候，我们肯定面临寂寞，但是我们仍然需要 燃烧，比如丑小鸭面对同伴的嘲笑还是向往飞翔，比如灰姑娘白雪公主虽经魔法，但 是终于等来了希望。5、“风吹落一颗又一颗瘦小的星”，瘦小怎么形容星星呢？明确：“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太

12、阳失去了，连 “瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷 无情。三、文学常识背记知识清单星星变奏曲的作者是江河。第 4 课 外国诗两首一、重点字词栖息(q ) 喧响(xu n) 沉寂(j) 二、文学常识背记知识清单1、蝈蝈与蛐蛐的作者是济慈， 是英国浪漫主义诗人。2、夜的作者是叶赛宁， 俄罗斯诗人。第 5 课 敬业与乐业一、重点字词1、给下列加粗的字注音。赦 sh 旁骛 w 佝偻 g u lu 承蜩 tio 亵渎 xi d 骈 pin 进 强聒 gu 不舍2、解释下面词语。(1) 敬业乐群： 对自己的事业很尽职， 和朋友相处很融洽。 (2) 断章取义： 意思是不

13、顾上下文， 孤立截取其中的一段或一句。(3)不二法门： 佛教用语， 指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。(4)强聒不舍： 唠唠叨叨说个没完。二、重点句子背记知识清单写出下列句子的出处并解释句意。1、饱食终日， 无所用心， 难矣哉!出处： 论语 阳货 解释： 整天吃饱了饭， 不肯动脑筋去做点事， 这种人是很难造就的呀!2、群居终日， 言不及义， 好行小慧， 难矣哉!出处： 论语 卫灵公 解释： 和大家整天混在一起， 不说一句有道理的话， 只是卖弄小聪明， 这种人是很难造就的呀!3、主一无适便是敬。出处： 论语 学而 解释： 主一无适， 专一于某种工作不旁及其他的事情。4

14、、用志不分， 乃凝于神。出处： 庄子 达生解释： 做事不分心， 精神就能集中。5、素其位而行， 不愿乎其外。出处：礼记 中庸解释： 现在只做分内的事， 不要希望做职分外的事。6、知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。出处： 论语 雍也解释： 知道这种道理的人比不上喜爱它的人， 喜爱它的人比不上乐意去做的人。7、其为人也， 发愤忘食， 乐以忘忧， 不知老之将至云尔。出处：论语述而 解释：他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁， 甚至不知道自己将要老了， 如此而已。三、文学常识背记知识清单梁启超， 字卓如， 号任公， 又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物， 学者。其著

15、作编为饮冰室合集。第 6 课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一、重点字词1、给下列加粗的字注音。陨 yn 落 诅咒 zhu 灵柩 ji 睿 ru智怜悯 mn 恪 k尽职守2、解释下列词语。(1)弥留之际： 病重快要死了的时候。(2)媚上欺下： 讨好巴结上级， 欺负下级。(3) 登峰造极： 比喻达到顶峰。(4) 恪尽职守： 严格遵守， 尽职尽责。二、疑难解析怎样理解“理性的最高权威”？“理性”是西方启蒙运动的核心概念，文中所说的“良知”和“思想”就是理性。 在启蒙运动前，西方人活在宗教神权与世俗王权的阴影之中，“人的尊严”未能确立起来。正是以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，才颠覆了宗教神权与世俗王权

16、的“不证自明”的“ 合法性”， 要求把一切都要放到“ 理性” 法官面前审判。及至 19 世纪初，雨果这一代人仍把“理性”奉为无上权威，所以疾呼“理性的最高权威”。三、文学常识背记知识清单l、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说的作者是雨果，法国作家。维克多雨 果（ 1802-1885 ） 是法国浪漫主义学运动的领袖， 是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个 19 世纪， 他的文学生涯达 60 年之久， 创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人， 雄浑有力， 对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：巴黎圣母院悲惨世界海 上劳工笑面人九三年等。2、浪漫主义文学史上的基

17、本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。 即将理想的生活当作直接的描写对象， 展示出一个存在于作者心目中的理想世界， 以表达对现实的不满或补现实的不足。表现手法往往比较奇特， 情节曲折离奇， 语言热情奔放， 格调高昂激越。3、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。代表作有哲学通信形而上学论等。4、卢梭， 法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有忏悔录论人类不平等的起源和基础社会契约论爱弥儿新爱洛伊丝。5、狄德罗， 法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂百科全书。第 7 课 傅雷家书两则一、重点字词庸碌 y ng l 廓 ku然无累 灰烬 jn 谀 y词 廓

18、然无累 ku rn w l i 枘 凿 ru zo 羲 x 扶掖 y 涕泗 s横流二、理解课文的主要内容1、课文选了两则家书，为什么选这两则呢？两则之间一定有内在的联系性。大 家将全文快速默读一遍，读完之后请思考：这两封家书分别写于什么时候？这两封家 书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？第一封信：消沉苦闷之时。第二封信：欣喜成功之时。2、作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封信：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折） 第二封信：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）3、对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告？(1)

19、面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一:泰然处之,保持心理相当平衡。(2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二:正视错误,冷静对待,彻底感悟， 引为借鉴。4、第一则中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。(1)太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 (比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。)(2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。(恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态， 做到冷静、洒脱。)5、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏， 结合具体的语句， 并理解傅雷对儿子的更高的要求。世界上最高的最纯洁的快乐,莫过于欣赏艺术， 更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的

20、艺术傅雷对儿子的赞美,浸透了他自己的人生体会与独特的感受， 作为一个过来人， 他更提出了要有赤子之心这样一个更高的要求， 要求儿子在艺术上保有一颗纯洁的心灵。这是艺术的更高的境界，也是人生的至境，只有这样才能体会到赤子孤独 了，会创造一个世界， 创造许多心灵的朋友。6、体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫， 进而想到了新中国复旦 的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想象表现了什么内容？这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就,同时也洋溢着他对新中国的殷切 的期望和信心，要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。7、课文最后一段：有矛盾正是生机蓬勃的明证，对这一句话应该如何理解 ？ 文中

21、语句:相信艺术家没有矛盾不会进步解决一个矛盾便是前进一步矛盾是解决不完的,所以艺术没有止境这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾, 在解决矛盾后追求艺术更高境界。8、如何理解傅雷所说的坚强？“ 坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力， 不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面 对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜 不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。9、由此可以看出傅雷希望儿子成为一个怎样的人？傅雷希望儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保 持

22、对艺术的不懈追求， 对生活的赤子之心。傅雷他自己也是一个坚强的人，他幼年丧父，在寡母严历管教下，养成严谨、认 真、一丝不苟的性格。他教育儿子是非常严格的，但是又和儿子如同朋友，他在另一 封信中提到（课后的研讨与练习中有）“ 我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友， 世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”10、读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些 字里行间？他们是心灵的朋友。朋友的意义：首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时， 可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力

23、地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界：还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的 感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。三、文学常识背记知识清单1、傅雷， 翻译家、文艺评论家。本文选自傅雷家书。傅雷翻译的作品， 共 34 部， 主要为法国文学作品。大家比较熟悉的有： 巴尔扎克：高老头欧也妮葛朗台等。罗曼罗兰：约翰克利斯朵夫及三位名人传。贝多芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传。伏尔泰：老实人天真汉等。他的家庭教育可以说是中国家教成功的典范。他到底如何培养出如此出色的这么 一个儿子，从我们今天所要学习的

24、傅雷家书两则中可以略知一二。2、书信包括称呼问候、正文、祝语（ 结尾） 、署名、日期等五部分。第 8 课 致女儿的信一、重点字词忐忑 tn t 繁衍 yn 刹 ch那间 一抔 pu 黄土幼稚(zh) 勃然大怒(b) 曙光(sh) 伫立(zh) 纽带(ni） 二、重点语句探讨1、“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”。点拨：在异性或爱人间交往中，只有保持一定的理智，慎重和机警，才可以和谐 相处，共创幸福 。2、“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”。点拨：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“ 心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而非动物的根本标志

25、。3、“从那时起，人就成了大地的上帝”。点拨： 人类的爱情和美的力量征服了上帝， 只有人才能主宰自己的精神和万物。三、文学(文体)常识背记知识清单致女儿的信选自关于爱的思考，作者是苏霍姆林斯基，是前苏联(国 别)的教育实践家和教育理论家。代表作有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子等。第 9 课 故 乡一、重点字词1、给下列加粗的字注音。阴 晦 hu 瓦 楞 lng 猹 ch 五 行 xng 缺 土 秕 b 谷 鹁 鸪 b g 獾hu n 猪 潮 汛 xn 颧 qun 骨 愕 然 嗤 ch 笑 瑟 s 索 寒 噤 jn 折sh 本 黛 di 色 惘 wng 然 恣 睢 z su2、根据下面的解

26、释写出相应的词语。(1) 荒凉、冷落的意思。萧索(2) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索(3) 心里好像失去了什么的样子。惘然(4) 彼此思想感情不相通。隔膜(5) 看不起。鄙夷二、思考并讨论以下问题：1、小说以什么为序，以什么为线索展开故事情节，将全文按“回故乡-在故乡-离故乡”分为三个部分。概括每部分的内容。2、小说中写了几个人？ 主要人物是谁？谁是线索人物？3、作者在小说中表现了怎样的情感， 为什么会产生这样的情感？明确：1、时间，“我”回故乡的见闻和感受第一部分：写“我”回故乡。“我” 在故乡所见到的萧条景象以及“ 我”悲凉的心情。第二部分：写“我”在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和

27、杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。第三部分：写“我”离开故乡。 离开故乡的心情和感受。2、小说中的人物有闰土、杨二嫂、水生、宏儿、母亲和“ 我”。主要人物是闰土，衬托人物是杨二嫂，线索人物是“ 我”。3、悲哀， 故乡的景、故乡的人的变化。三、文学(文体)常识背记知识清单故乡选自呐喊， 作者鲁迅。这篇小说以“ 我” 回故乡的见闻和感受为线索， 主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化， 描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条， 揭示了衰败的悲惨景象， 广大农民生活痛苦的社会根源， 同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。第 10

28、 课 孤独之旅一、重点字词眺 tio 望 觅 m 食 撩 lio 逗 狗吠 fi 撅 ju 断 戳 chu 二、文学常识背记知识清单孤独之旅作者是曹文轩， 节选自草房子。第 11 课 我的叔叔于勒一、重点字词 1、重点字词。拮据 ji j 栈 zhn 桥 别墅 sh 牡蛎 l 褴褛 ln l 撬 qio 开煞sh 白 嘟 囔 d nang2、根据拼音写出相应的汉字。糟(t) 蹋 无(li) 赖 阔(chu) 绰 (ch) 诧异 倒(mi) 霉二、理解小说的主题思想1、开端部分，菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步? 菲利普一家为什么盼望于勒回来?于勒年轻时，是个浪荡子。他把

29、自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于。他被送到美洲。后来， 据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新成为哥嫂的“恐怖”，被弃之家门外。2、于勒是个怎样的人?曾是灾星的于勒， 现在为什么却成了他们的福音?他们极其美妙的梦境是否得以实现等。请尝试从课文内容中归拢于勒的“简历”。菲利普是个小公务员，一家人生活拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都

30、 嫁不出去。但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，“做 着一桩很大的买卖；而且准备回到故乡和哥嫂一起快活地过日子，于是“大家都认为 分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家朝思暮想，眼巴 巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”拟定了上千种计划，甚至计划要 用这位叔叔的钱“置一所别墅”，“ 我”的二姐也因这一“福音”，定了婚。3、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么?（ 1） 是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况， 于婚事不利。（2）是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。（3）是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。（ 4）是菲利普夫妇经济不富裕造成的。（5）是菲利普夫妇的虚荣心造成的。（6）是菲利普 夫妇的金钱利己意识造成的。（7）是社会文化造成的。其直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人。根本原因是那个金钱至 上的社会制度。4、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化， 展开曲折的情节。找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等 待在海外发财的于勒归来