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1、带教总结最新总结带教总结【带教总结】2xx2xx 学年带教工作总结时间流逝，一年的带教生活转眼即逝。2xx 年 9 月，承蒙校领导和被带 教教师的信任，我承担了陈翠苗老师的带教工作。带教双赢，使我得到的是 更多的收获。在工作中，我和陈老师共健师德，共同探讨教材教法，以学生 为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教，我们共同成长，共同提高， 现将有关工作总结如下（一）、 主要活动与形式 据陈老师的实际情况，我以听课、评课为主，本学年共听课 20 节。听 课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔记，重点分析，提出改进方案。本人也充分体现带教教师的示范作用，本学年共上 2 节示范课。另外，利用 好网

2、络资源，共同学习新课标，利用网络的教学与自身作比，找差距， 促改进。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。（二）、被带教师成长分析 陈翠苗老师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能体现她青出于 蓝而胜于蓝的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高，主要 体现如下几方面（1）、师德健全 教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行，陈老师表现得非常 出色， 得到同行及家长们的肯定。（2）、教态稳健 走向成熟 一学年以来的带教工作，我觉得陈老师正在向一个成熟、稳健的资深教 师看齐。通过几堂公开课的历练，她自信了，举止文雅，口齿清楚，文语滔 滔不绝，学生的反应说明了一切。

3、（3）、课堂操控能力的全面提高 陈老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。因此，教学中常遇尴尬局 面，原因在于她高估了学生的成绩，因材实教，因生定法是我向她推荐的 课堂教学理念，根据本校学生的特点，应重基础教学，加以适当的知识拓展 教学，那我们就必须要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适应学生， 落实教学。（4）、落实知识点 提高教学质量 教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实，这一点陈老师在这一年的 带教工作中，很快就找到了一条明径。与生共处，眼见为实是她端正学生 学习态度的良方，学生作业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做 她教，学生有难处她爱，实施以人为本的教学理念。2xx-2x

4、x 学年指导 学生参加校级数学竞赛分别获得（一）、（二）、三等奖;指导学生参加同安区数学 竞赛获得二等奖;在期末统一质量监控中，陈老师所任教的班级数学成绩名 列前茅。一年的带教生活很快结束了，从陈老师的全面工作来看，她成熟、干练 了。她是合格的，她是优秀称职的。没有最好，只有更好 ，为了追求更好， 我们还要不懈地努力，在掌握教学基本功的同时，去备好教材，备好新课标， 备好学生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能迈进。相 信不久的将来，陈老师一定会成为教坛上的一颗新星。带教教师：陈金针 2xx 年 7 月【带教总结】第一学期师徒带教工作小结从去年九月接到带教青年教师苑广辉(教育、班

5、主任工作)、秦臻(班 主任工作)任务，心中感慨。首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任;另 一方面，也感到这项工作责任重大。虽然我也曾带教过几位青年老师，在带教战 线上可以算得上一个老兵， 但作为一名新时期的教师尤其是成为家长、学生 以及领导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之大!但当我看到领导们信任 的笑容、青年教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。我决心踏踏实实，勤勤恳 恳;在完善自身素质的同时，积累教学经验，才能使新教师受益。但静下心来，试着从另一个角度思考，我又感到无比亲切：虽然我和两位新 教师有着年龄上差异， 但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想对教育事业 的执著追求。所以，带教工

6、作并非纯粹的对青年教师进行指导和传授，倒不 如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好机会。青年教师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。作为师父，我很喜 欢她们身上的那股灵气和悟性， 更欣慰于她们的那份难能可贵的但非所有青 年教师身上都具备的那种对工作的钻劲、 对孩子们的爱护和对教育事业的忘 我投入的美好情感。（1）、 以身作则、处处表率。古人云：师者，传道解惑也;更所谓：一日为师，终身为父。可见，师傅的 责任之重大。但同时我更熟知这样一句话：严师出高徒。难道不是吗?只有师父 对待工作认真、严谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样也会去认真做 好每一件事;在徒弟的眼里：师傅是能

7、干的，她懂得如何艺术地管理班级、如何 春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾; 师傅是神奇的， 她的一个眼神、 一个微笑， 就能改变一个学生?就冲着这股子百分百的信任和尊敬， 相信这股神奇的力量 也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟之后，奇迹般地出现! 继而成为她们工作中的一样多么有战斗力的法宝! 值得庆幸的是：两位新教师，悟性特别强，不用我手把手地去交教，一件小 事、一次对话、一份对孩子的关注?她们都会尽收眼底，吸取经验，然后以此 为标榜，她们也会用同样的细心、关心和耐心去处理班级里的每件小事，工作起 来，她们更加得心应手了。看着她的成长，作为师傅的我怎能不替她们感到 由衷的骄傲和高兴呢

8、? （2）、加强理论学习，提高自身修养。作为带教师傅，督促和引领的工作是我应尽的职责。我深知她们教学工作 繁重，但我还仍不忘督促她们：认真投入教学工作外，必须要加强自身修养，尤 其是静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促进自我提高的德育书籍;更重要 的是要多多深入班级工作，从实践中提升理论、完善自我。一学期来，她们对于 班主任工作职责有了很深的的认识，并通过积极主动的参与和实践，提高了对班 主任的工作意义和内涵的理解。（3）、不断反思，不断提高，不断完善。我经常告诉她们，对待教育就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爱，才 能收获更多的爱。教育，更是需要不断反思、不断提高和完善的。千万不要满足

9、于自我，这是要不得的。一步一个脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈努 力的，永无止境的。只要一有空，我还会和她们拉拉家常、谈谈心。让她们在一 次次实践的碰撞中，获得点滴收获。但同时，我还指导她们，工作的同时也要调 节自己，释放压力，不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一面呈 现出来，引导她们做一个快乐的老师。我的反思通过一个学期的带教工作，她们在班级管理、班主任建设方面有了非常 可喜的进展!这与她们自身的努力和上进分不开，更要感谢学校领导，处处为青 年教师搭设成长的平台，让她们成长的更快、更出色。但未来的路还很长，她们 才刚刚迈出教育第一步， 如何更好的走下去?走出属于她们的个性之

10、路、创新之 路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，当然，作为她们的师傅，我会坚持不 懈地发挥自身优势，共同取长补短，携手她们一起快乐、自信地走下去?【带教总结】2xx2xx 学年导师带教总结初次接到这个带教任务，我有许多想法，既激动又有压力。我 很感谢学校能肯定我日常的教学工作，给予我支持和信任，还很重 视这次的带教工作。回首六年前的我，也像新教师一样，带着满腔 的热忱急于在岗位上施展才华，但缺乏经验。经过这几年的工作， 我的教学理念、教学能力都有所提高。现在我能成为新教师的带教 老师，我感到无比的自豪。同时，我也感到肩上有沉重的责任感和压力。为人师，不是一 件简单的事，必须踏踏实实，勤勤恳恳

11、，提高完善自身的素质，积 累教学中的经验，才能使新教师受益。从另一角度想，我又感到无 比的光荣。古人云：师者，授道解惑也。但我认为把它作为纯粹的 教，不如视为互相学习的一个好机会，相互交流，相互促进，敢于 创新。想到这，我更从心里感谢学校给我的这个机会。感谢你们对 我的培养和器重，我会好好把握它。如何切入实际地带教新教师呢?我仔细分析新教师的特点，从 自身的特点制定了计划。新教师她们的特点是年轻，很少保守思想， 容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新 事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力。面对新教师的薄弱环节， 带教上体现了宽放带压的特点。宽即创设宽松 平等的环境; 放即鼓

12、励教师放手探索; 带即带教业务、带头 创新; 压即提供机会给予压力。我参加工作至今已是第六年，在老教师的带教下，我的教育教 学水平与能力都有了很大的进步。所以我以自己的感受，在带教中 采取既有计划又有措施还有效果评价的方法，做到有目的，有方法， 有小结。在带教庄老师的过程中，我和她共同制定了学年带教计划， 结合新课标要的精神和年段目标,学习有关课程书籍,从孩子的年龄 特点和现阶段本班实际水平出发，有针对、有系统地制定。然后， 逐步放手让她独立尝试，做到每次批阅，分析，总结。在实践操作 中，扎扎实实地打好基本功，对她的工作予以表扬肯定。同时指出 不足之处，激励她博取众长，观摩其他教师的课，做好记

13、录和分析， 结合自己谈谈体会。慢慢的，她能熟悉一个一个的环节了。这样， 由制定计划化为实践操作，再总结出自己的体会，能提高实际工作 能力和评价自我的能力。同时，我也从中学习和发现她的一些新的 观点，寻找自己的不足，努力完善自己。与此同时，我也把自己视为她们互学互长的朋友，严格要求自 己，不断充电，提高自身素质，以此激励新教师勇于学习的精神。如为人处世应谦虚、刻苦、上进。同时应善于学习和发现周围老师 的特长。带教教师曾灿 2xx 年 6 月 2xx2xx 学年导师带教总结带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长 是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是新教师从职 初教师到成

14、熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。带教教师是 新教师专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。、带教的常规性工作 （1）、确定带教协议内容 期初， 在中心校的统一部署下， 我校拟定了 导师带教协议书 ， 确定了导师的职责、培养对象的任务等内容。（2）、举行签约仪式 学校为每位新教师安排了一名热爱教育事业， 具有良好的师德， 扎实的理论基础，丰富的教育教学经验，成绩较为突出的指导教师。通过传、帮、带 ，促使新教师在师德水平、教育教学能力和教科 研能力等方面尽快成长。（二）、注重教育教学实践能力的培养 （1）、观课诊断，重在规范 学校要求带教教师每月至少听新教师课一次，并进行指导及反 馈交流。

15、本人还对新教师的教案、作业批改、主题班会进行指导。通过手把手的带教跟学，使新教师非常直观、具体地感悟教学活动 的全过程，吸收指导教师的教学风格和教学经验，掌握教学内容和 教学方法，加速成为一个合格的教师。（2）、爱岗敬业，思想进步 指导教师除了带业务，还要带思想，使新教师具有良好的师德， 热爱学生、爱岗敬业、自觉遵循教师工作规范、教书育人，成为学 生的良师益友。 （4）、编写教案，专业成长 新教师结合教学实践，要求学会编写教案。使之懂得如何确定教 学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学 科特点，体现教育改革和发展的形势。以至学会教学，逐步获得教 学专长。（5）、学会反思，持

16、续发展 新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长 经验和个人智慧。一学年来，结合学校教学活动，抓住教学实践中 的契机，经常写教学反思、工作反思。通过反思，审视自己的教学 行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进 措施。如此，带领新老师一步一步地踩着自己的足迹，得到提高， 走向发展。通过带教，我和新老师都取得了很大的进步。正所谓教学相长， 希望在以后的日子里，我们互相勉励，共同进步!带教教师：曾灿 2xx 年 6 月 2xx2xx 学年导师带教总结在我校先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱 学生、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼 搏

17、在各自的工作岗位上， 导师带教使教师在带教活动中双赢成长。（1）、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝 气、热情，激起了带教教师的上进心。（2）、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师 感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。（3）、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深 感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于 真正的师傅。问题及努力方向 （1）、自我反思被认为是教师专业发展的自我成长的核心因素 ， 教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导新教师根据自己的切身 体验写教学案例，提高反思能力，促进教师快速地提高教育教学能 力， （2）、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就 新教师，以此推动所有新教师的师德、人格和专业水平持续提升。