高级英语学习方法.docx

1、高级英语学习方法高级英语的学习方法漫谈学习方法的重要性不言自明，学习方法得当，有利于培养和提高学习活动中的各种学习能力，从而有助于加速学习进程。常有学生询问“如何才能迅速提高英语水平”、“英语学习有什么捷径”等等，严肃认真的英语教师很难回答这样宽泛的问题，学生也很难得到满意的回答。其实，学习英语根本没捷径可言，但“授人以鱼不如授人以渔”。因此，我们拟结合多年教学经验，就学习高级英语这门课程提供一些建议或者称作方法。我们认为，学生在学习该课程时往往存在一些误区，例如：（1）在课外阶段，学生沿袭基础英语阶段的学习习惯，精力集中在查单词、找例句、抄词典，忽视词义的选择。查完课文中所有的生词也就意味着

2、预习的结束。（2）在课上阶段，学生多逐句理解，忽略背景知识、篇章意义；重视词汇短语和难句的解释，忽略课文结构、课文主题、写作过程的分析；满足于对课文的字面理解，不求隐含、引申意义，不求批判性思考。总的来说，学生仅仅把该门课当成是基础英语的延伸，结果常抱怨“学不到东西”、“英语水平没提高”，影响了学生的学习能力和自信心。老师也认为学生在口、笔头表达上仍然没条理、没逻辑，对课文的主题等宏观理解问题知之甚少，就是所谓的“见木不见林”，达不到“高级”的要求。目前，有些学校由于各种原因采用了大班授课的方式，学生的自主学习以及学习方法就更加重要。学生该怎么学高级英语要学什么 首先，必须弄清高级英语这门课的

3、性质。高级英语是英语专业三、四年级主干课，高等学校英语专业教学大纲中规定:“高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。课程通过阅读和分析内容广泛的材料,包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品,扩大学生知识面,加深学生对社会和人生的理解,培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力,巩固和提高学生英语语言技能。”由此看来，这门课除了和其它课程一样担负着发展学生的人文素质的任务外，从英语学习的角度看，还要巩固和提高学生英语语言技能，即听、说读、写、译的能力。然而，学生面临的新任务是发展“对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思

4、考的能力”。为此，学生要实现几个转变：从低年级那种机械性的“词汇语法练习”学习为主转移至课文分析与理解为主；从对课文的字面理解为主转移至推论性理解为主；从获取信息式阅读为主转移至评析式阅读为主。以下我们从学习的步骤以及如何结合问题学习等方面谈谈如何做到推论性理解和评析式阅读。第一，常规性的字面理解和整合过程。字面理解是推论性理解的基础，除了进行常规的学习任务，如查字典、百科全书、Internet等。读一遍课文远远不够，在理解过程中注意做到整合，即发现语句、段落之间的意义上的连贯，这个过程比较耗时，可以训练学生的记忆力、分类能力、辨别能力等。学生可对自己提问如下问题（以下问题多针对高级英语教材中

5、常出现的议论性文章）：（1）每个自然段的关键词和大意是什么（2）相临的段落有联系吗是否表达同样的或不同的意义（3）哪些自然段可以归为一个部分第二，复杂的综合理解和概括过程。在字面理解后，学生要形成一种表达文章思想的总体结构或宏观结构。学生此时不应拘泥于对个别字词句段的理解，而是高屋建瓴的宏观理解，如果说第一个过程是worms view，该过程就是birds view。这个过程可以发展学生的综合、归纳、类比、演绎等方面的能力。以下问题供参考：（1）课文里哪些是作者的观点哪些是支撑观点的材料（2）作者的观点体现了什么主题（3）作者用了哪些材料论证了该主题（4）作者论证的方法是什么是原因结果式、问题

6、办法式、举例说明式、比较对比式还是其它（5）整篇课文的结构是怎样的第三，高级的延伸理解和精致过程。在认知心理学家看来，阅读过程中出现的整合与概括可以使阅读者建立起对文章意义的连贯的整体表征，而精致则通过阅读者先前的知识与选在要理解的信息相互作用，对当前的意义表征有所增加、补充甚至引申。 ，学生应该进一步运用百科知识甚至想象与联想推断课文的隐含着的东西，引申出更多的内容，这个过程着重培养学生的联系与发展能力。这类问题有：（1）作者用了哪些修辞手法欲表达什么样的隐含的意义（2）作者在谦辞造句上有什么突出的特点为什么（3）作者对论题的态度如何（4）作者的写作目的是什么（5）什么问题与作者的论题、写作

7、目的相关（6）你是否同意作者的观点、论证综上所述，整个推论性理解和评析式阅读过程依赖字面理解而又超越它，实现了整合、概括和精致，整个理解阅读的过程是感性思维、形象思维与理性思维、抽象思维相结合的过程，是达到创新思维的过程。另外，我们还简要地提出其它方面的建议：（1）利用各种工具书和互联网了解所学课文的背景知识、相关术语等，要重视吸收其它知识和各种常识，这是推论性理解的重要基础。例如，我们的理解或许会用到著名心理学家马斯洛的需要层次理论。（2）要重视其它课程知识的补充作用。例如，文学课所关注的文学体裁的特点、著名的小说戏剧人物的特征、古罗马古希腊传说等，写作课所讲授的写作方法、模式、策略等，这些

8、都为推论性理解奠定了基础。（3）在基础阶段两年的学习基础上，继续巩固和提高各项技能，要利用课外时间着重提高口头和书面表达能力。（4）要在扩大词汇量的基础上，注重词汇使用的准确性，如能从搭配、文体特色等方面区分近义词、同义词。（5）由于课堂教学时空的局限性，要在课外与其他同学交流学习心得（如对课文思想观点的辨析与讨论），要积极参加课外提高语言运用能力的各种社会实践活动。总之，要按照“高级”的方法学习高级英语，达到事半功倍的效果。参考文献1、国内主要高级英语教材李观仪，1999，新编英语教程（5、6、7、8），上海：上海外语教育出版社。马红旗，2004，高级英语教程（一、二），天津：南开大学出版社

9、。史宝辉，2002，新编高级英语教程，北京：中国林业出版社。吴旭东，2000，高级英语（上、下），广州：华南理工大学出版社。张汉熙, 2000，高级英语（上、下），北京：外语教学与研究出版社。邹为诚，2004，综合英语教程（5、6），北京：高等教育出版社。朱纪伟，2004，高级英语阅读教程上，上海：上海交通大学出版社。蒋永国，2004，高级英语阅读教程中，上海：上海交通大学出版社。康文凯，2004，高级英语阅读教程下，上海：上海交通大学出版社。2、国内主要高级英语测试教材方志平，2005, 英语专业八级考试模拟试题集，北京：高等教育出版社。方志平，2005, 英语专业5级水平测试习题集，上海外

10、语教育出版社。方志平，2005, 英语专业6级水平测试习题集，上海外语教育出版社。文秋芳，2005, 英语专业7级水平测试习题集，上海外语教育出版社。张 冲，2005, 英语专业8级水平测试习题集，上海外语教育出版社。王文琴，2005, 高校英语专业八级考试技巧与训练，上海：复旦大学出版社。邹申，2005, 新编高等学校英语专业八级考试指南，上海外语教育出版社。2、国内外相关学习参考书：许力生，2004, 跨文化交际英语教程，上海外语教育出版社。吴定柏，2001, 美国文学欣赏，上海外语教育出版社。叶胜年，2005, 西方文化导论，上海外语教育出版社。胡曙中，2004, 现代英语修辞学，上海外

11、语教育出版社。孙致礼，2003, 新编英汉翻译教程，上海外语教育出版社。陈宏薇、李亚丹，2004, 新编汉英翻译教程，上海外语教育出版社。林六辰，2004, 英美小说要素解析，上海外语教育出版社。刘海平、朱雪峰，2004, 英美戏剧：作品与评论，上海外语教育出版社。英美等英语国家当今权威性报刊、杂志、文集（如Times、Newsweek、Readers Digest等）。Morrow, N. & Clarke, M. 1998. Currents of Inquiry. London: Mayfield Publishing Company.Muller, G. H. 2000. The Mc

12、Graw-Hill Reader. Boston: McGraw-Hill.3、主要工具书Cambridge Advanced Learners DictionaryCollins Advanced Learners DictionaryLongman Dictionary of Contemporary EnglishMacmillan English DictionaryOxford Advanced Learners DictionaryOxford Collocations Dictionary for Students of EnglishEncyclopedia Britannic

13、aEncyclopedia AmericanaOn-line Dictionaries Cambridge Dictionaries: MerriamWebster Dictionaries ： One Look Dictionaries ： American Heritage Dictionary: 4、英语专业学生阅读参考书目(1)、 英国文学Kingsley Amis: Lucky JimJane Austen: Pride and PrejudiceArnold Bennett: The Old WivedsTaleElizabeth Bowen: The Death of the H

14、eartCharlotte Bronte: Jane EyreEmily Bronte: Wuthering HeightsAnthony Burgess: A Clockwork OrangeSamuel BVutler: The Way of All Flesh PossessionLewis Carroll: Alices Adventures in WonderlandAgatha Christie: Murder on the Orient ExpressIvy Compton-Burnett: A Family and a FortuneJoseph Conrad: Heart o

15、f Darkness, Lord JimDaniel Defoe: Robinson CrusoeCharles Dickens: David CopperfieldSir Arthur C. Ddyle: Adventure of Sherlock HolmesMargaret Drabble: The WaterfallDaphne Du Maurier: RebeccaGeorge Eliot: MiddlemarchE. M. Forster: Howards End, A Passage to IndiaJohn Fowles: The French Lieutenants Woma

16、nJohn Galsworthy: The Man of PropertyWilliam Golding: Lord of the FliesGraham Greene: The Human FactorThomas Hardy: Tess of the DUrbervilles, Jude the ObscureAldous Huxley: After Many a SummerHenry James: Daisy MillerJames Joyce: A Portrait of the Artist as a Young ManRudyard Kipling: KimCharles Lam

17、b: Tales from ShakespearedD. H. Lawrence: Sons and LoversJohn Le Carred: The Spy Who Came in from the ColdDoris Lessing: The Grass Is SingingDavid Lodge: Nice WorkW. Somerset Maugham: The Moon and Sixpence, Of Human BondageIris Murddoch: The Black PrinceGeorge Orwell: Nineteen Eighty-fourSalman Rush

18、die: Midnight ChildrenSir Walter Scott: IvanhoeC. P. Snow: Thed AffairMuriel Spark: The Prime of Miss Jean BrodieRobert Louis: Stevenson Treasure IslandJohathan Swift: Gullivers TravelsWilliam M. Thackeray: Vanity FairEvelyn Waugh: A Handful of Dust The Invisible ManOscar Wilde: The Picture of Doria

19、n GrayVirginia Woolf: Mrs Dalloway, To the Lighthouse(2) 美国文学Sherwood Anderson: Winesburg, OhioWilla Cather: My AntoniaKate Chopin: The AwakeningStephen Crane: The Red Badge of CourageTheodore Dreiser: Sister Carrie, An American TragedyRalph Ellison: Invisible ManWilliam Faulkner: Go Down, Moses, Th

20、e Sound and the FuryF. Scott Fitzgerald: The Great GatsbyAlex Haley: RootsNathaniel Hawthorne: The Scarlet LetterJosph Heller: Catch-22Ernest Hedmingway: The Sun Also Rises, The Old Man and the SeaJames Jones: From Here to EternityMaxine Hong Kingston: The Woman WarriorHarper lee: To Kill a Mockingb

21、irdSinchlair Lewis: Main StreetJack London: The Call of the Wild, Martin EdenNorman Mailer: The Naked and the DeadCarson McCullers: The Heart Is a Lonely HunterMargaret Mitchell: Gone with the WindToni Morrison: The Bluest Eye The Catcher in the RyeErich Segal: Man, Woman and ChildUpton Sinclair: Th

22、e JungleJohn Steinbeck: The Grapes of WrathHarriet Beecher Stowe: Uncle Toms CabinWilliam Styron Sophies ChoiceMark Twain: The Adventures of Huckleberry FinnAlice Walker: The Color PurpleEdith Wharton: The Age of InnocenceThornton Wilder: The Bridge of San Luis ReyThomas Wolfe: Look Homeward, AngelH

23、erman Wouk: The Winds of WarRichard Wright: Native Son(3) 加拿大文学Morley Callaghan: That Summer in ParisNorthrop Frye: The Great CodeMargaret Laurence: The Stone AngelStephen Leacock: Sunshine Sketches of a Little TownMalcolm Lowry: Under the VolcanoHugh MacLennan: The Watch That Ends the NightL. M. Mo

24、ntgomery: Anne of Green Gables(4) 澳大利亚文学Peter Carey: Oscar and LucindaMiles Franklin: My Brilliant CareerThomas Keneally: Shindlers ArkAlex Miller: The Ancestor GameHenry Handel Richardson: The Fortunes of Richard MahonyChristina Stead: The Man Who Loved ChildrenRandolph Stow: To the IslandsPatrick

25、White: Voss, The Tree of Man(5) 中国文化Yung Ming: My Life in China and AmericaTides from the WestThe Chinese Painted by ThemselvesKu Hung Ming: The Spirit of the Chinese PeopleFei Hsiao Tung: Peasant Life in ChinaLin Yu Tang: My Country and My PeopleA Retrospective of Chinese Literature: Classical Poet

26、ryA Retrospective of Chinese Literature: Classical ProseA Retrospective of Chinese Literature: Classical FictionA Retrospective of Chinese Literature: Modern PoetryA Retrospective of Chinese Literature: Modern ProseA Retrospective of Chinese Literature: Modern Fiction 5、相关学习网站 E-mail: Tel: 1.What do

27、es the author mean by “getting the poor off the conscience of the rich” Why does the author choose this title2.The author traces the different solutions of poverty historically, what are these solutions 3.The author also analyzes the current five designs to get the poor off our conscience,what are they 4.What is the authors attitude If you disagree with the author, what, then, is your opinion