幼儿园小班数学教案变魔术.docx

1、幼儿园小班数学教案变魔术变魔术（“1”和“许多”）教学目的：1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。 2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。 2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。 教学过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。 1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。 2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请.启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小

2、朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个.二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。） 1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。 2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。 3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许 多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。 三、引导幼儿独立的找出自己身

3、上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。 例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发. 建议游戏：1.小白兔拔萝卜 目的：通过游戏认识1和许多。 准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。 玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大 圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到 山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔

4、”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。 2.小蚂蚁运粮 玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起

5、就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋.）日常活动教育：1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸. 2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。小班科学领域 神奇的魔术师一、活动名称：科学：神奇的魔术师(小班)二、活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三

6、种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。四、活动过程：（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。（二）、进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩

7、子们。师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？ 2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。3、“图形妈妈”带幼儿找

8、自己的家，介绍游戏规则。“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。（三）结束：师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品

9、）幼儿园小班教案 兔子一、主题的产生： 一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了兔子这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。 二、主题网络的编制： 教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，但是教师不可能完全把握孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是，教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到一致。 我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于兔子的知识，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索

10、活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。 三、方案教学实施过程： 1、关于兔子的食物： 研究者人数：5人 姓名：顾丽晴、王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳 兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜，顾丽晴提出，不可将青菜直接给小兔子吃，必须先洗洗干净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说：不用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢？郑亦清则说：蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。王怡芸说：我们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。大家经过讨论，决定到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间

11、，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。 喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么办？孩子们开始想办法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说：快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切

12、，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中央，看它到底喜爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。 一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说：兔子今天又吃大白菜了。孙唯唯提出了反对意见，他说：兔子咋天吃的菜和今天吃的不一样。于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不认识图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过

13、来，你一言，我一语，讲了很多，很多。 与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说：喂慢点，兔子会哽住的。够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的！兔子吃饱了要睡觉了。 2、关于兔子的外形特征 研究者人数：7人 姓名：迟早、邱天、许兆恩、郑亦清、张近凡、江莉婕、金怡恬 另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去抚摸兔子的毛，他们发现，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说：这个兔子太小了，我根本看不到尾巴。邱天附和着说：它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特别小，

14、只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他高兴地喊道：我摸到它的尾巴了。许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。张近凡问：为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢？邱天说：我看过VCD，有专门介绍兔子眼睛的。第二天，他从家里带来了这个VCD，请老师打开放映VCD的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不一定全是红色的。 在研究兔子的外形特征的过程中，孩子们发现兔子的嘴很小，但是吃东西的速度

15、却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议：我们在一边数数。当他们数数到五十一时，兔子把大白菜吃完了。 3、关于兔子的生活习性 研究者人数：10人 姓名：顾雨晴、陆孝豪、李晶磊、李雯琦、赵干、张之麟、李音梁、陆皓宇、姜明璇、包莹 在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发现兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。顾雨睛说：兔子是不睡觉的。有人反对这样的主张，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发现兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁

16、的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争论不休，于是大家商议去分头寻找资料。从第二天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物，而且非常惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜欢干燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。 孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面出现了一滩水。兔子尿尿啦！赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。孩子们你一言，我一语，好象发现了大秘密。姜明璇说：兔子的小便是黄颜色的，跟我们一样。孩子们还从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，在以后的

17、几天中，孩子们对兔子的大小便更关心了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。 孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观察，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。大部分孩子似乎对教师计划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。 小班音乐活动歌曲打电话活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉

18、（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？2.教师表演打电话情景，请幼儿欣赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？（二）.教师教唱歌曲1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（

19、拍手，拍脚）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。（四）活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.活动评析：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面

20、还有待下次活动的注意。小班科学贪心的变色龙活动目标：1、引导幼儿感受动物的奇特功能带来的惊喜。2、帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。3、帮助幼儿根据已有经验想象拼贴动物形象。活动准备：1、故事图片及动物拼图。2、请幼儿搜集有关变色龙的资料。活动过程：1、老师组织幼儿出示自己搜集的变色龙资料。并鼓励幼儿自己讲一讲自己所知道的变色龙。2、老师讲述故事贪心的变色龙引导幼儿观察图片。3、老师讲完故事后，提问幼儿故事的名称及故事里面变色龙所变的几种颜色。4、为了加深幼儿的理解，老师边讲故事边拼图。5、引导和鼓励幼儿重编故事。（尽量让全体幼儿参与，可以延伸活动）附故事：贪心的变色龙一只小小的，绿绿的

21、变色龙，爬到褐色的树干上，就变成了褐色。它停在红红的花朵上，就变成了红色。它慢慢爬过黄沙地，就变成了黄色。变色龙在暖和、又有东西吃的时候，就会变成亮丽的绿色。但是，当它又冷又饿的时候，它就会变成黯淡的灰色。当它饿的时候，它就会伸出又长又粘的舌头，捉苍蝇吃。日子并不十分有趣，但是有一天，它看到动物园中漂亮的动物。它想：我身材小，行动太慢，身子太弱，我要是能象北极熊那样又大又白就好了。它的心愿实现了，可是它一点也不快乐。它希望能像红鹤那样漂亮，像狐狸那样机灵，像鱼儿那样会游泳，像鹿那样会跑，像长颈鹿那样看得远，像乌龟那样躲在壳里，结果它都如愿了。这时，刚好一只苍蝇飞过，这只有点儿像这个又点像哪个的

22、变形变色龙，捉不到苍蝇了。它想：“我要是能做我自己就好了。”它的心愿实现了，最终捉到了苍蝇。小熊醒来吧（综合）活动目标：1、理解作品中的事情和人物形象。2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。3、模仿小动物的声音，并学习作品中的语言“小熊还在睡觉”、“小熊睡得很好”，增加故事情节。充分发挥幼儿的想象力。活动准备：1、挂图2幅及磁性教具一套。2、轻音乐磁带和故事磁带。3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具。4、请大班幼儿6名、幼儿家长。活动过程：一、观看故事表演有大班小朋友及老师合作，大班幼儿分别扮演小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小

23、鹿等，教师扮熊妈妈。边放轻音乐边表演故事。二、提问：并出示磁性教具、边讲述边演示讲至“咚咚！咚咚！大象来了，地都震动了，小熊还睡着”。1、小熊在干什么？2、有哪些动物想吵醒小熊？它们发出怎样的声音？（让幼儿学一学小动物发出的声音）想吵醒小熊的小动物发出的声音由轻到响、连地都震动了，小熊有没有被吵醒？3、你来帮小动物想想用什么办法来吵醒小熊？三、待幼儿充分想像后，老师继续朗诵下一手段：熊妈妈回来了，轻轻朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！1、小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？它是怎么说的？小熊说了什么？我们一起来做小熊和熊妈妈，老师扮熊妈妈轻轻地说：

24、小熊醒来吧，幼儿扮小熊说：妈妈我睡得多香呀！2、熊妈妈是怎样叫的？（轻轻地）为什么熊妈妈不用大声叫，只要轻轻的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了”（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）四、教师带领幼儿游戏。请全体幼儿来做熊妈妈、老师做妈妈、重复小熊和妈妈的对话。请爸爸、妈妈也来参与、老师指定一位妈妈，这位妈妈就要说“小熊醒来吧”小熊听到自己妈妈的声音，睁开眼睛并说“妈妈，我睡得多香呀！”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭眼睛。活动至幼儿的爸爸、妈妈全部说完为止。 小班：花儿朵朵设计意图： 秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛

25、，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。活动目标： 1、 感受不同的作画方式带来的乐趣。 2、 学习点画的作画方式，提高动手操作能力。 3、 能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。 活动准备： 稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。 活动过程： 一、 活动层次 第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形

26、。 第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。 第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。 二、 活动指导 1、 导入 小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？ 教师引出：手指点画。 教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。 请幼儿上前示范。 出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。 提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝

27、帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。 2、 幼儿自主活动 重点指导：美工区（花儿朵朵） 教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。 鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。 提醒幼儿注意卫生。 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。 3、 一般指导：其他区 教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。 教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性

28、。 关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。 4、 交流分享 展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？ 其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？ 教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。 5、 收拾整理 引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。 反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，

29、因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。小手小脚主题之一 （小班）目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。教学活动：主题：小手小脚小脚目标：1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、

30、跑）。2、提高音乐节奏感准备：音乐过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。教学活动：主题：小手小脚这是谁的鞋子目标：可以将大小，形状相同的图形配对。准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。去救小动物的教案“你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题

31、，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。一材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。二过程（一）以游戏的口吻和形式导入活动教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随蝴蝶花的音乐，幼儿做律动进入场景）教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”故事：从前，有一只可爱的