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1、新七年级 语文诗歌鉴赏练习及答案新七年级 语文诗歌鉴赏练习及答案一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏1阅读下面的诗歌，完成下列小题。 竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1）诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？ （2）“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里？ 【答案】 （1）幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。 【解析】【分析】（1）作者在写景上

2、运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、长啸。看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。据此理解作答。 （2）本题要深入挖掘“独”字在表达作者情感上的作用。“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 故答案为： 幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。 “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡

3、泊、愉悦的心境。 【点评】本题考查诗歌内容和意境的把握，注意通读全诗，把握诗意，明确 诗中所写景物及营造的意境。 本题考查诗歌的炼字，注意结合“ 独坐幽篁里，弹琴复长啸 ”句意，明确“独”的本意，语境意义及 传达出诗人的心境。2诗歌阅读 望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青来了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1） 诗中的“岱宗”指哪一座山？ （2） 诗中的山有哪些特点？ （3）最后两句表达了诗人什么思想感情？ 【答案】 （1）泰山（2）高大、雄伟（雄奇）、壮丽、秀美（3）对未来充满信心，有远大的志向和广阔的胸怀。 【解析】【分析】（1）岱宗：指的是泰山，五岳之

4、首，在山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。据此可作答。 （2）诗句“齐鲁青未了”一句以距离之远来衬托泰山之高大。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，用“决眦”二字生动地写出了泰山神奇缥缈的景观。据此，泰山的特点可概括为：山势雄伟高大，景色秀美壮丽。意对即可。 （3）末句的“会当凌绝顶，一览众山小”写诗人从望岳产生了登岳的想法，在突出了泰山的高峻的同时，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。将众山的小和泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。据此

5、理解分析作答。 故答案为： 泰山 高大、雄伟（雄奇）、壮丽、秀美 对未来充满信心，有远大的志向和广阔的胸怀。 【点评】本题考查词义的理解，根据文下注释明确。 本题考查诗歌内容的理解，注意通读全文，抓住重点句子的理解明确泰山特点。 本题考查诗歌思想感情的把握，注意通读全诗，把握诗意，抓住“ 会当凌绝顶，一览众山小 ”体会感情。3阅读诗歌，回答问题。 淮村兵后（宋）戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。【注】淮村：淮河边的村庄。戴复古：南宋著名江湖诗派诗人，曾从陆游学诗。败垣：毁坏的矮墙。向来：往昔，过去。（1）根据诗歌的情感基调，给此诗配乐，选择_的乐曲最合适。（

6、 ） A.悲伤凄凉B.高亢激昂C.恬淡悠扬D.轻快活泼（2）联系全诗，赏析首句中“自”字的妙处。 【答案】 （1）A（2）一个“自”字，写出了桃花不识人间悲苦，依旧盛开的情境，与下文烟草茫茫，晚鸦聒噪，兵后逃亡，人烟稀少的景致，形成鲜明对比。以花的无情，来反衬诗人见到此情此景时的痛心之情。 【解析】【分析】（1）桃花盛开本是一幅很鲜明的画面，显示出勃勃的春的生机，但诗加上“无主”二字，就平添了凄凉与伤惨；而春草笼烟展示的也是万物繁昌的景象，加上“茫茫”二字，隐隐在说，这里的耕地都长满了野草，一片荒凉，末缀上乌鸦这一不吉祥的鸟，不啻在告诉人们，这里已经没有人烟了。诗人匠心独运，把极热闹奋发的春天

7、写得极不堪，不写兵荒马乱，兵荒马乱已经包括了进去。故而选A合适。 （2）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“小桃无主自开花”，意思是桃花不识人间悲苦，花开依旧。这早春的艳阳景色，倍增兵后的凄凉。烟草茫茫，晓鸦聒噪，兵后逃亡，人烟稀少，为后面两句点题的诗蓄势。用以反衬诗人见到此情此景时的痛心之情。 故答案为：A； 一个“自”字，写出了桃花不识人间悲苦，依旧盛开的情境，与下文烟草茫茫，晚鸦聒噪，兵后逃亡，人烟稀少的景致，形成鲜明对比。以花的无情，来反衬诗人见到此情此景时的痛心之情。【点评】本题考查把握诗歌内容和感情基调。答题时应注意，明确诗歌的表层意

8、思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，准确选择。 本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，答题步骤为：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。4阅读诗歌，回答问题。 过松源晨炊漆公店（其五）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。分析本诗运用什么方法表达了怎样的人生道理？【答案】 诗人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。 【解析】【分析】要根据诗歌的具

9、体内容分析运用的修辞手法和蕴含的人生道理。“赚”“放出”和“栏”这几个动词将山拟人化，用了拟人的修辞手法。这首诗的意思是：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。但这首诗绝不是只写下山这么简单，那一座一座的山不就像人生路上的一个又一个的困难和挫折吗？人生的路就像下山一样，解决了一个困难还会遇到第二个困难，因此，我们无论做什么事，都不要被暂时的成功冲昏了头脑，我们要意识人生的路漫漫，要做好时刻与困难做斗争的准备。因此，还运用了比喻的修辞手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事

10、的成功所骄傲。 【点评】本题考查辨析诗歌所用修辞手法的能力以及分析诗歌蕴含的人生道理的能力。在平时的学习中要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。而分析诗歌蕴含的人生道理则首先要理解诗歌大意，然后由字面意思进行深入联想，并对联想到的内容进行思考、整合，最后再用恰当的语言进行表述。5阅读诗歌，回答问题泛舟后溪（唐）羊士谔雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留容，桃花深处更无人。【注释】羊士谔（e）：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。（1）诗的前两句写出了雨后后溪_、_的特点。

11、（2）这首诗表达了作者怎样的情感。 【答案】 （1）清新；优美（2）表达了作者对雨后后溪的喜爱和留恋之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。 【解析】【分析】（1）考查意境特点。读懂诗句内容是作答的关键。作答时要理解诗意，“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春”意思：雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦，春光明媚。这两句写出了雨后溪芳草萋萋、静美清澈的特点。所以可答“清新”“优美”。（2）考查对诗歌思想感情的把握。“唯有啼鹃似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境；杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时，借景抒情，写出了面对

12、静美之景时的欣喜之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。读懂诗句是作答的前提。【点评】（1）本题主要考查对诗歌内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的诗句，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。（2）本题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。6阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）诗人通过写景来表达抽象的哲理，诗中既是诗人实写眼前景物，又具有比喻义的词语是“_”和“_”。 （2）“闻说鸡鸣见日升”一句，表达了诗人怎样

13、的思想感情？ 【答案】 （1）浮运；最高层（2）表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充信心的情感，这句为全诗定下了感情基调。 【解析】【分析】（1）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表面意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。深层意思（比喻义）：“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。“最高层”是说一个人自身的修为达到较高境界，对于周围事物看的开，想地明白，眼界宽广。且任何时候都不要怕困难、挫折。所以提取“浮运”“最高层”填充即可。 （2） “闻说鸡鸣见日升”是句用典，典故中“日初出照此木，天鸡即鸣”，本是“先日出，后天鸡鸣”，但王安石不说“

14、闻说日升听鸡鸣”，而说“闻说鸡鸣见日升”，则是“先鸡鸣，后日升”。现结合作者的写作背景：登飞来峰为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀。所以这句话巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。 故答案为： 浮运 ； 最高层 表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充信心的情感，这句为全诗定下了感情基调。 【点评】本题考查词义的把握，注意结合句意理解词义。 本题考查学生对作者感情

15、的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。7阅读下面唐诗，完成下列小题。 望岳唐 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。 （2）品味颔联中“钟”或“割”字的妙处。 【答案】 （1）山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。（2）示例一：“钟”字是凝聚之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神

16、奇、秀丽景色的热爱与赞叹。 示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸的泰山将天色分割，泰山南北呈现出昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。【解析】【分析】（1）本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈；其次要扣住诗句中的意象“云”“鸟”的动态画面；第三要抓住这些意象的特点“曾（层）”“归”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。（2）本题考查炼字的能力。

17、解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时要结合诗句意境和作者的情感去回答。“钟”字是聚集之意，这里的意思是“大自然对泰山情有独钟”，是运用了拟人的修辞手法，写大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山；“割”字是分割之意，这里的意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成山北山南昏晓分明的画面，运用拟人的手法，突出了泰山遮天蔽日的形象。两个词都表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美。故答案为： 山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。 示例一：“钟”字是凝聚之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇与

18、秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色的热爱与赞叹。示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸的泰山将天色分割，泰山南北呈现出昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。【点评】（1）此题考查的知识点是对诗歌内容的理解。描述画面时首先要明确诗歌的景物，即意象。诗歌的意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得意象的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见意象，需要多做一些积累与识记的功夫。然后分析景物（意象）的特点，用流畅的语言将之描述出来。（2）此题考查诗歌中的炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然

19、后按照题目要求，仔细品味诗句，理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句的表现手法，并结合具体语境，分析其表达效果。答题思路是：意思或修辞或手法+表达效果+感情（心情）。8阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.首联“莫笑”二字，表达诗人对农家淳朴厚道民风的赞赏。B.颔联写诗人困顿之后的豁然开朗，道出了事物消长变化的哲理。C.颈联描写“春社”的祭祀活动，表达了诗人对乡土风俗的喜爱。D.全诗紧扣“疑”字，按时间的推移和

20、空间的转换来叙述。（2）尾联表达了诗人怎样的感情？ 【答案】 （1）D（2）表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。 【解析】【分析】（1）从诗体上看，这是一首七言律诗，全诗紧扣一个“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。故选D。 （2）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：今后若有机会乘月明之夜外出闲游的话，我会拄着拐杖随时前来敲门叙谈。这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。 故答案为：D； 表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜

21、爱（向往）之情。【点评】解答此类题关键要准确理解诗歌内容，能读懂诗句，从整体上把握诗歌大意，理解诗人寄予的情感并能从诗歌表现手法、语言运用、炼字、炼句的角度进行赏析点评。游山西村全诗紧扣一个“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。而不是紧扣“疑”字。 体会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。通过诗中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表达了想做官而没人引荐的苦衷，表达出希望能够出仕，一展才华的愿望。本诗表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。9阅读下面这首古诗，然后回答问题。 登飞来峰王安石飞来山上千

22、寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）“千寻塔”写出了塔的什么特点？ （2）诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。 【答案】 （1）高峻/高而陡（2）不害怕浮云挡住了我的眼睛，因为我站在最高的地方，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及勇往直前的大无畏精神。 【解析】【分析】（1）“千寻塔”的意思很高很高的塔，这是夸张写法，作者借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。为下文的议论作铺垫。 （2）内容上，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不害怕浮云挡住了我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰最高的地方。情感上，这首诗歌是诗人他初涉宦

23、海之作。当时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，想要变法革新，于是正好借登飞来峰一抒胸臆，表达自己高瞻远瞩，想要进行变法的政治理想和远大抱负。“不畏”还体现了诗人不畏奸邪勇往直前的勇气和决心。 故答案为：高峻/高而陡； 不害怕浮云挡住了我的眼睛，因为我站在最高的地方，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及勇往直前的大无畏精神。 【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 本题主要考查诗句内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，然后结合全诗内容分析如何体现的。10阅读下面文章，完成各题。 喜晴（范成大）窗间梅熟

24、落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。（1）“连雨不知春去”中“去”字在文中的意思是_。 （2）请用自己的话把前两句的景色描绘出来。 （3）这首诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】 （1）离开（2）围绕“窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。（3）围绕“对自由清新的乡村生活（大自然）的喜爱、对晴天的喜爱、对时间流逝的感慨、惜春之情”回答出任意一点即可。 【解析】【分析】（1）本题考查对字词的理解。“连雨不知春去”意思是：雨不断地下，晴下来的时候甚至不知道春天已经过去。“去”指离开，过去。 （2）描绘诗歌内容时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体

25、会诗歌的意境，最后结合句子意思，用简练通顺语言表达出来。“窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林”大概意思是说窗前的梅子熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了林。描绘景色时抓住“梅熟落蒂”“墙下笋”的特点描述。 （3）此题考查学生对诗歌内容的理解和诗人思想感情的把握。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。范成大喜欢在窗前种梅树，夏可尝青梅，冬可赏梅花。第一句写窗前的梅子熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了林。表达了对大自然美景的喜爱；“不知春去”不知道春天已经结束了，表达对时间流逝的感叹及惜春之情。 故答案为： 离开

26、 围绕“窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。 围绕“对自由清新的乡村生活（大自然）的喜爱、对晴天的喜爱、对时间流逝的感慨、惜春之情”回答出任意一点即可。【点评】此题考查学生把握实词含义的能力。一个实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。 此题考查学生对诗歌内容的理解能力和语言表达能力。基本的要求是会翻译诗句，但又不能只翻译诗句，需在理解诗句意思的基础上，展开联想和想象，可运用修辞手法，使所描述的画面更加优美，语言更加生动，还要注意语句通顺。 此题考查学生对作者感情的理解能力

27、。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。11阅读诗歌，完成下列小题。 游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）请描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所呈现的画面。 （2）通读全诗，用自己的语言说出“古风存”的具体表现。 【答案】 （1）山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一个村庄出现在眼前。（2）倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。 【解析】【分析】（1）描述诗歌画面，

28、要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把道路依稀难辨时眼前豁然开朗的美丽景象描绘出来。 （2）可分析“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。这是说倾尽好酒好肉招待客人。再如“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。这是说举行春社活动，衣着简朴，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对传统文化的深情。将以上内容整

29、合起来就是答案。 故答案为：山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一个村庄出现在眼前。 倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。 【点评】本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感； 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。要抓住诗句中的意象，进行解答。12阅读诗歌，回答问题。 清溪行（唐）李白清溪清我心，水色异诸水。借问新

30、安江 ， 见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。（1）本诗主要表现了清溪的什么特点？作者是如何表现这一特点的？ （2）尾联抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】 （1）清溪水最主要的特点是清澈。手法：衬托手法，以新安江水水色之衬托出清溪水的更加清澈。比喻手法，以“明镜”比喻清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。写出了清溪水的清澈无比。（2）末联写傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗

31、人听来，仿佛是为自己远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、思念家乡内心的孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才的诗人内心难以言传的抑郁悲伤的情怀。 【解析】【分析】（1）结合诗句内容分析，通过“人行明镜中，鸟度屏风里”即可体会到清溪水最主要的特点是清澈。“清溪清我心”，诗人一开始就描写了自己的直接感受。新安江的水是清澈的，作者用清溪的水与之相比：“借问新安江，见底何如此？”意思是：“新安江，能比得上清溪这样清澈见底吗？”这样，就以新安江水色之清对比衬托出清溪的更清。然后，“人行明镜中，鸟度屏风里”又运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。 （2）结合诗句内容及诗人的经历分析，诗人离开繁华而混杂的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。 故答案为： 清溪水最主要的特点是清澈。手法：衬托手法，以新安江水水色之衬托出清溪水的更加清澈。比喻