精品第一单元教案.docx

1、精品第一单元教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版二年级语文上册教学计划一、教学情况分析本学期二(1)班共有学生61人，其中男生41人，女生20人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书

2、写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，

3、怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的

4、特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。三、教学目的要求1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）准确认读450个生字，会写350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人

5、说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号

6、、句好、问好和感叹号。四、各单元重点1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼

7、音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走

8、进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。第一单元备课教材分析本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的，识字课选的是关于秋天的词语，课文写的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。教学内容识字一；1、秋天的图画2、黄山奇石；3、植物妈妈有办法；4、古诗两首；语文园地一教学目标1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律

9、。2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。4、激发热爱大自然的情感。教学措施1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生的说话能力。5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让

10、学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。重难点分析引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。课时安排 识字一 2课时1、秋天的图画2课时2、黄山奇石2课时3、植物妈妈有办法2课时4、古诗两首2课时 语文园地一 3课时课题：识字1（第一课时） 主备人：丁艳梅 教学内容识字1总课时序号：教 学 目 标1、会认11个生字，会写10个生字。2、正确流利地朗读课文。3、积累有关秋天的词语。教

11、学 重、难点重点：学会11个生字，会写生字10个。难点：积累有关秋天的词语。教学准备课件教学流程师 生 活 动二度备课一、说金秋二、自由读课文三、引导识字四、指导写字1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？2.出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。3.出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。1. 复习春天的词语：春回大地万物复苏2.那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。3.自由学习秋天的词语。4.指名读，纠正不正确的读音。5.同桌对读，四人小组轮流读。6.比赛读、齐读。1出示生字，自主认读。2小组合作认读

12、。3开火车认读.4复习识字方法。（加一加、减一减）5你想用什么方法记住这些生字？（小组里说识字方法）6小组汇报。1. 课件出示要求会写的10个生字。2. 做到一观察、二临摹、三书写。(1) 观察字在田字格里的结构，如:左右结构、上下结构等。(2) 观察字的起笔、压线笔、易错笔分别是什么。(3) 教师范写，学生书空。(4) 在田字格中描红一个，自己写两个，注意对照。3. 生字展评。4. 组词练习。5. 书写生字。作 业 设 计抄写生字词板 书 设 计识字1宜 实 色 华 谷金 尽 层 丰 壮课题：识字1（第二课时） 主备人：丁艳梅 教学内容识字1总课时序号：教 学 目 标1.巩固本课生字词。2阅

13、读带有本课生字的短文，或同步阅读上的短文。3.积累有关秋天的词语。教 学 重、难点积累有关秋天的词语教学准备课件教学流程师 生 活 动二度备课一、巩固生字二、在读中感悟描写秋天词语的美。三、拓展四、随堂测试1.生自由试读词语，读不出的问同座。2.分组互助读词语。3.出示生字，学生自主认读。4.开火车读生字。5.听写生字词。1.课件逐个出示书中词语，指名学生读。2.课件出示不同秋天的画面，请你用书中词语来描绘。3.采用各种方式读关于秋天的词语，如：小组读、同桌读、师生合作读等。4.检查反馈读的情况。1. 你还知道哪些描写秋天的词语？2. 你能用两句话说说秋天的美丽景色吗？3. 阅读带有本课生字的

14、短文，如同步阅读。作 业 设 计完成翻转课堂板 书 设 计识字1金秋时节景色宜人课题：1.秋天的图画（第一课时） 主备人：丁艳梅 教学内容秋天的图画总课时序号：教 学 目 标1.会认8个字，会写8个生字。2.正确流利的朗读课文。教 学 重、难点识字、写字，养成良好的写字习惯。教学准备课件教学流程师 生 活 动二度备课一、启发谈话二、自读三、识字四、写字秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进秋天的图画吧！（板书课题）1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。3、 小组合作读，要求读正确。 1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、 多方式检查读。1、 出示要写的字：作、字、劳、苹、丽、波、浪、灯。学生认读。2、 教师范写，学生观察。3、 学生练习，同桌评价。作 业 设 计抄写本课生字词板 书 设 计秋天的图画波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳课题：1.秋天的图画（第二课时） 主备人：丁艳梅 教学内容秋天的图画总课时序号：教 学 目 标1. 正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2. 喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤