《健康管理师》练习题2.docx

1、健康管理师练习题2健康管理师练习题（2）单选模拟题1.某男，46岁办公室职员，吸烟史20年，平均每日10支，经常过量饮酒，某健康管理师欲为其建立健康档案。该客户的生活方式信息记录表不需要重点关注的内容是（ ）。A.膳食情况B.药物过敏史C.身体活动D.烟草使用E.饮酒情况2. 在研究抗心律不齐药物的药效时，选择研究对象正确的是（ ）。A.最好选择近期心律不齐频繁发作的病人B.最好不要选择近期心律不齐频繁发作的病人C.可用孕妇作为研究对象D.样本量越大，结果越能说明问题3. 膳食评估常用的测量工具不包括（ ）。A.24小时膳食回顾B.膳食日记C.24小时膳食回顾及膳食史D.食物频率调查表E.食物

2、优缺点各异4. 决定人们产生行为动机和行为的一个重要因素是（ ）。A.自我认知B.自我兴趣C.自我效能D.社会环境5. 关于前列腺特异性抗原（PSA）的说法不正确的是（ ）。A.PSA是种来源于男性前列腺细胞的蛋白质B.PSA是前列腺癌的特异性抗原C.PSA水平过高，可作为诊断前列腺癌的依据D.PSA可作为前列腺癌的筛查指标E.前列腺增生也会引起PSA升高6.王先生51岁，工人，每天吸烟10支以上，工作劳动强度大，晚餐经常饮酒（平均每日饮白酒200250ml），血压150/90mmHg，体重80Kg，身高165cm，健康管理师收集信息对其进行缺血性血管疾病风险评估。个体健康危险因素评价结果为：

3、评价年龄高于实际年龄，说明（ ）。A.被评价者不存在任何危险因素B.被评价者所存在的危险因素低于平均水平C.被评价者所存在的危险因素等于平均水平D.被评价者所存在的危险因素高于平均水平E.被评价者存在的危险因素已被去除7.根据下面资料回答下题：健康风险评估的主要作用就是将健康数据转变为健康信息，请从下列几个方面来描述健康风险评估的作用。健康风险评估如何帮助人们修正不健康的行为（ ）。A.健康风险评估通过个性化，量化的评估结果，帮助个人认识自身健康危险因素及其危害与发展趋势，指出人们应该努力的方向，帮助人们有的放矢地修正不健康的行为B.健康风险评估与健康教育从不同的角度来促进个人的健康改善C.健

4、康风险评估通过个性化、量化的评估结果，帮助个人明确自己是否有可改变的危险因素D.健康风险评估通过个性化、量化的评估结果，帮助个人了解当前健康状态，促使个人对疾病的早诊断，早治疗的意识，改善自己的健康E.健康风险评估通过个性化、量化的评估，结果帮助个人明确自己是否患有特定疾病8. 以下不属于产生和提高自我效能的途径是（ ）。A.自己成功完成过某种行为B.他人直接的经验C.他人间接的经验D.口头劝说E.情感激发9. 以下关于监护权和监护人的理解错误的是（ ）。A.监护人是指对未成年人和精神病人的人身、财产以及其他一切合法权益依法进行监督和保护的人B.监护权是监护人对被监护人的人身、财产和其他地权益

5、进行监督和保护的权利C.无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人是他的法定代理人D.未成年人的父母是未成年人的监护人10. 某城市社区通过问卷调查和体检发现辖区常住人口中：18岁以上成人高血压患病率28%，控制率32%，高血压患者的服药依从性较差，男性吸烟的高血压患者血压控制最差。糖尿病患病率8.5%，控制率55%，糖尿病患者的依从性较好，但是饮食和运动情况较差。社区居民在饮食上普遍偏咸偏油。根据以上情况在该社区开展健康教育活动。希望通过干预活动帮助患者打消对服药副作用的疑虑和找到解决方法，最适宜的方式是（ ）。A.张贴宣传画B.播放宣传片C.发放小折页D.发放小册子E.同伴教育F.发放药

6、盒11. 健康风险评估的类型不包括（ ）。A.健康状况评估B.患病或死亡危险性评估C.健康管理效果评估D.生活方式评估12. 万先生42岁，吸烟25年，每天1包半，戒烟多次均不成功。万先生的父亲和哥哥都吸烟，这属于成瘾行为的（ ）。A.团体效应B.文化因素C.媒介因素D.社会环境因素E.家庭影响因素13.健康风险评估的主要作用就是将健康数据转变为健康信息，请从下列几个方面来描述健康风险评估的作用，通过阅读健康风险评估报告，能够帮助个体综合认识健康危险因素，原因是（ ）。A.能了解医生的诊疗信息B.能充分的了解人群中存在的增加并发生或死亡概率的现患疾病C.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生和死

7、亡概率的诱发因素D.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生或死亡概率的现患疾病E.能充分了解人群中存在的增加疾病发生和死亡概率的诱发因素14.中国居民膳食指南，建议每天的食盐是小于（ ）。A.7克B.5克C.6克D.4克E.8克15.风险管理的具体方法有（ ）。A.风险规避B.损失控制C.风险自留D.风险转移E.以上都是答案解析1.B答案解析：本题考查的是技能第一章的生活方式信息记录表，药物过敏是属于个人基本信息，不属于生活方式。2.A答案解析：研究的对象是以同质为基础，并具有变异的事物或现象如：调查用药后心律不齐发作的频率和持续时间、严重程度（变异）等。这样收集的时间短数据较多，B选项收集的数

8、据少，时间长其他因素的影响大。C选项不可用孕妇作为实验对象，D选项样本量大误差就随机误差就更小，但是系统误差不是样本量能改变的故不是样本越大越能说明问题。所以本题A选项是正确的。3.E答案解析：本题考查基础知识第七章营养与食品安全第二节平衡膳食。膳食评估常用的测量工具不包括食物优缺点各异。4.C答案解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第二节健康相关行为改变的理论。自我效能指个体对自己组织、执行某种特定行为并达到预期结果的能力的主观判断，即个体对自己有能力控制内、外因素而成功采纳健康行为并取得期望结果的自信心、自我控制能力。自我效能是人类行为动机、健康和个体成就的基础，是决定人们能否产生行为动

9、机和产生行为的一个重要因素。故选C。5.C答案解析：本题考查技能知识第二章健康风险评估和分析学习单元1健康风险识别。前列腺特异抗原：经常被称之为PSA，是一种来源于男性前列腺细胞的蛋白质。PSA目前多被用来作为前列腺癌的筛查指标。但正常及良性前列腺增生的前列腺上皮均可分泌PSA，因此临床上对PSA升高应谨慎决策区别对待。PSA并不是反映前列腺癌的理想指标，但若是PSA水平过高，就会提示进行其他更多的分析和检查。故选C。6.D答案解析：本题考查技能知识第二章健康风险评估。健康年龄是指具有相同评估总分值的男性或女性人群的平均年龄。为得到健康年龄，受评估者的评估危险度要和同年龄同性别人群的平均危险度

10、相比较。如果某个人的评估危险度与人群平均危险度相等，则他的健康年龄就是其自然年龄。如果某人的评估危险度高于人群平均危险度，则他的健康年龄大于其自然年龄；反之，若评估危险度低于人群平均危险度，则其健康年龄小于自然年龄。7.A答案解析：本题考查技能第二章健康风险评估和分析。健康风险评估通过个性化、量化的评估结果，帮助个人认识自身的健康危险因素及其危害与发展趋势，指出了个人应该努力改善的方向，有利于制订针对性强的系统教育方案，帮助人们有的放矢地修正不健康的行为。8.B答案解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第二节健康相关行为改变的理论。自我效能可以通过以下4种途径产生和提高：自己成功完成过某行为；

11、他人间接的经验：看到别人成功完成了某行为并且结果良好，而增强了自己通过努力和坚持也可以完成该行为的自信心；口头劝说：通过别人的劝说和成功经历的介绍，对自己执行某行为的自信心增加；情感激发：激发正面情绪提高自信心。直接经验只作用于自己，间接经验才能分享给其他人，故选B。9.A答案解析：本题考查基础知识第十六章健康管理相关法律、法规知识第一节中华人民共和国劳动合同法相关知识。监护人，是对无民事行为能力和限制民事行为能力的人（如未成年人或精神病人）的人身、财产和其他合法权益负有监督和保护责任的人。监护权是监护人对于未成年人和精神病人等无民事行为能力人和限制行为能力人的人身权益、财产权益所享有的监督、

12、保护的身份权利。无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人是他的法定代理人，未成年人的父母是未成年人的监护人。A选项把定义的范围缩小了，无民事行为能力和限制民事行为能力的人，不仅仅只有未成年人和精神病人。故答案为A。10.E答案解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第三节健康传播。同伴是指年龄相近、性别相同、或具有相同背景、共同经验、相似生活状况，或由于某种原因使其有共同语言的人，也可以是具有相同生理、行为特征的人（如孕妇、吸烟者、吸毒者、某种疾病的患者）。同伴教育是以同伴关系为基础开展的信息交流和分享，有正式和非正式两种形式，正式的同伴教育有明确的目标，较为严格的设计和组织，正在成为健康教

13、育与促进项目中的一种以人际交流为基础的教育干预方法。希望通过干预活动帮助患者打消对服药副作用的疑虑和找到解决方法，最适宜的方式是同伴教育。11.C答案解析：本题考查技能知识第二章健康风险评估和分析学习单元1健康风险识别。健康风险评估的类型包括健康状况评估、生活方式评估、疾病发病（死亡）风险评估等。两次评估的结果对比就是干预的效果，但是没有健康管理效果评估的分类。12.E答案解析：本题考技能第三章健康指导学习单元1健康教育。家庭影响：吸烟和酗酒行为都有家庭集聚现象，即家庭成员在某健康相关行为上的相似程度显著大于非成员。美国有调查发现，来自父母吸烟家庭的孩子吸烟率比其他家庭高1.5倍；若家中还有年

14、长兄弟姐妹吸烟，该吸烟率还将增加1倍。这一现象的产生并不取决于父母对吸烟的态度，而在于他们的榜样行为迎合了青少年强烈的好奇心理，并引发其探究行为。同时，家庭成员享有共同的遗传基因，亦可以解释家庭聚集性。万先生的父亲和哥哥都吸烟，这属于成瘾行为的家庭影响因素。所以本题选E13.C答案解析：考察的是技能第二章，健康风险评估的内容。解读健康风险评估报告可以充分了解机体内外存在的增加疾病发生和死亡概率的诱发因素。14.C答案解析：本题考查技能部分，第三章健康指导，学习单元1健康教育中的生活方式指导。营养指导：少盐少油；控糖限酒：培养清淡饮食的习惯，少吃高盐和油炸食品。每天食盐不超过6克，烹调油不高于30克。15.E答案解析：本题考查基础知识第十四章健康保险与健康管理第一节健康保险概述。风险管理的具体方法有风险规避、损失控制、风险自留、风险转移。商业健康保险风险控制的传统方法有：条款设计时的风险控制；核保时的风险控制；理赔时的风险控制；对风险转移的方法即再保险。