三年级上册英语第二单元教案 1.docx

1、三年级上册英语第二单元教案 1课堂教学设计方案第二单元主备人：投放日期：一次备课二次备课Unit2 ColoursPeriod One教学目标：1.学生能理解partAletstalk部分中对话大意；2.学生能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中运用Goodmorning.向他人表达问候；3.学生能用Thisis去介绍他人，能正确使用Miss,Mr称呼他人教学重难点：1.Thisis的得体运用。2.Thisis句型字母i及th的发音不容易到位。教具准备： 1.教材相关人物的面具或头饰2.音响及配套录音带3.奖励贴纸4.画画用纸教学过程：（一）热身（Warm-up/Revision）(1)师生

2、同唱歌曲Hello。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。(2)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.ImMisswhite(3)请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。Hello（二）呈现新课（Presentation）(1)师生观看教学课件。课件内容为Letstalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。(2)再

3、次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?(3)教师演示Letstalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Thisis。(4)教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。(5)听本课时Letstalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis一句中的元音字i的读音是i，提示学生要读得短促

4、些。而this一词中的th在发音时，要让舌尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。课堂教学设计方案第二单元主备人：投放日期(6)分组练习。每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis,给表现好的小组奖励小星星贴纸。（三）画一画，说一说（Drawandsay）（optional）(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)向同桌用句型：Thisis介绍自己所画的人物。(3)分四个大组用句型：Thisis介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。（四）扩展性活动(Add-activitie

5、s)（optional）将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。（五）课堂评价及作业(Assessmentandhomework)（1）教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。（3）自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis介绍，并把此句型抄写下来。（4）预习第2单元单词教学反思：课堂教学设计方案第二单元主备人：投放日期一次备课二次备课Unit2 ColoursPeriod Two教学目标：1.学生能听、辨认

6、red,yellow,green,blue四种颜色2.学生能听、说、读、写ABCD四个字母教学重难点：1.学生能听、说、认读四个颜色单词并运用。教具准备：1.彩笔2.自制教学用ppt 3.音频&音响4.奖励贴纸教学过程：（一）热身（warm-up）1.日常口语练习（复习上一节课所学内容）t:goodmorningboysandgirls!ss:goodmorningMissLiu.t:(指着一名学生)whatsyourname?s1:mynameis2.letsdo活动（unit1Aletsdo）师生一起边说边做动作。3.freetalkt：whatsthis?(出示不同颜色的文具)ss：bo

7、okrulercrayon教师出示彩虹图问“whatsthis?”告诉学生“thisisarainbow.”t：isitbeautiful?ss：yes.t：nowletsgotoseethecolour.（二）呈现新课（Presentation）1.跟着教师学习彩虹的颜色用英语怎么说（使用ppt）。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）t:whatcolourisit?ss:red.t:yes!Youareright.itsred.运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。2.出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“blueshar

8、pener”“purpleruler”“yellowbook”.3.跟读所学的新词。4.让学生听录音，跟读letslearn部分的词汇。5.【游戏】找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-thetreeisgreenpurple-thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。（三）独立练习（practice）1.game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，

9、音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。（四）字母学习（lettersandsounds）1.学习并练习认读字母Aaa.多媒体出示Aa，跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形）b.板书Aa，分组比赛认读，并带上手势，好的小组给予奖励c.教学生区分字母的大小写d.让学生观察书上的书写笔顺e.教师在黑板上范写，学生书空f.学生在练习本上练习，师巡视g.学生展示2.用同样的方法学习Bb,Cc,Dd3.完成listen&circle（五）课堂评价及作业（assessment&homework）1.学生小结本节课所学内容。2

10、.教师综合评价。3.作业：练习册上对应练习教学反思：课堂教学设计方案第二单元主备人：投放日期一次备课二次备课Unit2 ColoursPeriod Three教学目标：1.学生能运用goodafternoon和Nicetomeetyou来问候他人教学重难点：1.afternoon的读音，需要教师做特别的正音练习教具准备：1.自制教学用ppt 2.音频&音响3.奖励贴纸教学过程：（一）热身（warm-up）1.复习活动教师播放课前准备好的歌曲Goodmorning（生日快乐歌的旋律）要求学生先听歌曲，找出歌曲里出现的人物，然后跟唱歌词：Good morning,Mike.Good morning

11、,Wu Yifan.Good morning.Good morning.Goo dmorning,Miss White.2.对话教学预热出示情景图，引导学生通过观察图片得出情境发生的时间，引出afternoon（二）呈现新课（Presentation）1.介绍情境发生的背景，引导学生理解画面意义。听录音引出Mike的妈妈和WuYifan第一次见面用Nicetomeetyou打招呼，板书并连读。2.教师戴上Mike妈妈的头饰，跟学生打招呼，用握手强化初次见面的语境3.语篇听读训练。a.听录音，跟着录音朗读b.全班朗读对话c.教师扮演Mum，全班分成四大组，一二大组扮演Mike，三四大组扮演WuY

12、ifan.d.小组练习e.小组展示（三）独立练习（practice）1.完成Letsplay.事先要求学生用彩笔在手指上画颜色小人或制作能够套在手指尖上的“指偶”，用MrBlue，MissRed等来命名。然后在课堂上拿出自己制作的颜色小人或指偶向同桌介绍（五）课堂评价及作业（assessment&homework）1.学生小结本节课所学内容。2.教师综合评价。3.作业：练习册上对应练习教学反思：课堂教学设计方案第二单元主备人：投放日期一次备课二次备课Unit2 ColoursPeriod Four教学目标：1.学生能听、说、读、写black,white,orange,brown这4个表示颜色的

13、单词2.学生能通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colourit”，“Black,black,Standup”等.教学重难点：1.black,white,orange,brown这4个表示颜色的单词教具准备：1.自制教学用ppt 2.音频&音响3.奖励贴纸4.彩色笔教学过程：（一）热身（warm-up）1.Greeting2.Singasong“coloursong”2.对话教学预热出示情景图，引导学生通过观察图片得出情境发生的时间，引出afternoon（二）呈现新课（Presentation）1.PPT展示一些彩色图片。T:Lookatthepictures;doyo

14、uknowthenamesofthecolours?（复习green,red,yellow,blue）；2.Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)出示黑色彩笔：1）T:Doyouknowthenameofthecolour?学生回答，相继出示black的颜色单词图片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。2)以同样的方法教学：white,orange,brown（三）独立练习（practice）1.Activity1:Listenandpoint.（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）2.Activity2:Playagame.Te

15、achershowsthecards,studentssaythewords.3.Activity3:Playagame.(教师手里拿着色卡，学生说：Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。)4.Letsdo1）听录音，跟读。2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black,black,Standup”等.3）听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。第二个学生回答完接着问下一个，以此类推。（四）课堂评价及作业（assessment&homework）1.学生小结本节课所学内容。2.教师综合评价。3.作业：练习册上对应练习教学反思：课堂教学设计方案第二单元主备人：

16、投放日期一次备课二次备课Unit2 ColoursPeriod Five教学目标：1.学生能在活动中巩固复习本单元partA&B所学的重点句型，在语境中恰当运用2.学生能听、说、认读本单元8个表示颜色的词汇教学重难点：1.重点句型的运用教具准备：1.自制教学用ppt 2.音频&音响3.奖励贴纸4.彩色笔教学过程：（一）热身（warm-up）1.师生相互问候2.游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Nicetome

17、etyou.接球的学生回答：Nicetomeetyou,too之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.第二个接球的学生回答,Nicetomeetyou,too.以此类推。（3）教师建议：T:Letssingasong.S:Great.师生同唱歌曲“coloursong”p20（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏（二）呈现新课（Presentation）1.带学生复习本单元所学单词。2.学生听Letslearn的录音，

18、指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。3.游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO4.Letscheck1）听录音，完成letscheck（四）课堂评价及作业（assessment&homework）1.学生小结本节课所学内容。2.教师综合评价。3.作业：练习册上对应练习教学反思：课堂教学设计方案第二单元主备人：投放日期一次备课二次备课Unit2 ColoursPeriod Six教

19、学目标：1.学生能够学会做听力练习。2.学生能跟唱有节奏、有韵律的歌谣教学重难点：1.听力练习的掌握及做题技巧教具准备：1教师准备教材配套的录音带。2教师准备上节课的指令牌。3教师准备红、蓝、黄、橙、棕、绿色的小球各一个。4教学用ppt教学过程：（一）热身（warm-up）1.师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。2.生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。3.【游戏】Simonsays将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。4.师生同唱歌曲ColourSong。（二）呈现新课（Presentation）（1）教师请学生用Ican

20、see的句型，说说图上的内容，教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:”red,yellow,green,blueItsarainbow.Icanseearainbow.”教师带读rainbow，Icanseearainbow.（2）教师拿出红、蓝、黄、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：红色小球Thisisaball.Itsablueball.，全体学生共同跟读blueball。其他各色的小球学习方法同上。（3）【game萝卜蹲】全班同学分为8组，分别代表本单元学习的颜色词汇，ppt出示颜色，对应组学生读出对应颜色，并指定下一种颜色，例“red蹲red蹲，red蹲完blue蹲”（四）课堂评价及作业（assessment&homework）1.学生小结本节课所学内容。2.教师综合评价。3.作业：练习册上对应练习