一下《道德与法治》第一单元教案.docx

1、一下道德与法治第一单元教案一年级道德与法治下册教学计划一、教材分析本册教材根据义务教育品德与生活课程标准(2011年版)提出以儿童的生活为基础，用三条主线和四个方面构成课程的基本框架。编排了四个单元，共12课主题活动和4个单元体验活动，约32课时，每周上两课时。第一单元第13课我的生活好习惯单元体验活动：过好每一天第二单元第46课学校生活真快乐 单元体验活动：向快乐出发第三单元第79课自救自护我能行单元体验活动：地震来了会应对第四单元第1012课温暖你我他单元体验活动：拥抱你我他二、教学目标1、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。2、通过活动，培养学生合理按排学

2、习、活动和休息，学习管理自己的时间，做时间的小主人。从小养成珍惜时间的好习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。5、在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他人，初步形成虚心像同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。6、引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。7、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，

3、为节约资源、保护环境做力所能及的事。8、培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。在地震来临时能保持冷静，懂得关爱和互助。9、引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。10、体验同伴、邻里和睦相处的重要，以及为他人着想的快乐，感受互帮互助的乐趣。三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有锻炼的机会正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。3、注意调动学生的学习积极性.1餐桌上的学问活动目标：1、情感与态度：知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。2、行为与

4、习惯：通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。3、知识与技能：帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体发育所必须的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就餐。4、过程与方法：通过故事分享、互评一日三餐食谱活动，让学生认识到合理的一日三餐很重要；通过奇奇餐厅里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就餐重要性。第一课时活动准备：1.学习儿童营养学的相关知识。2.了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。3.准备常见食物的图片。4.制作奇奇餐厅等相关课件。活动

5、过程：一、欣赏故事，激发兴趣1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事小白与小花。2.讨论：（1）故事中的小白和小花遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康地成长。二、模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。2.（出示图片）这上

6、面的事物，你们都认识吗？同桌互相认一认，反馈交流。3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排？请和同桌互相说一说，动手搭配。4.展示交流：（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？（2）请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理由。5.那么，我们怎样才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍中国居民膳食指南（2016）六大要点中的部分内容。6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐

7、要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？10.交流反馈：你是如何调整的，为什么？三、创设情境，辨析指导1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师再给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。2.播放动画，展示奇奇餐厅。3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营养师特别了不起，他们能根据客人的需要配餐）4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？5.现在奇奇餐厅张总招聘营养师，我们都去招聘现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学

8、地配餐吗？小组模拟练习。6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！8.乐乐猴说得多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。四、活动总结1.在这节课上，我们知道了如何科学地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食，才能均衡营养的道理。2.回家后，看看爸爸妈妈或爷爷奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。你还能提出什么样的好建议第二课时活动准备：1.课前布置学生填写零食调查表。2.准备相关食物、勺子、一次性筷子

9、等。活动过程：一、关于零食大家辨1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？3.交流零食调查表。（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类）（3）你认为吃零食好不好？（4）你认为吃零食需要注意些什么？二、文明用餐你我他1.餐桌上的学问大，文明用餐的习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！2.出示图片。3.这是我在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友一定很熟悉吧。4.出示小组讨论要求：（1）选择图中一个小朋友用餐行为进行

10、讨论。（2）说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理由。5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳文明用餐注意点，并板书。6.集中朗诵板书中的文明用餐注意点。7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？8.小朋友们说得真好！“宝典箱”也有这样一句话。（1）出示：一粥一饭，当思来之不易。朱柏庐治家格言（2）知道是什么意思吗？9.有一首古诗锄禾，有谁会背诵？（学生背诵时，相机出示课件）齐读古诗锄禾。三、活动总结1.今天，我们围绕吃零食是否有益身体健康进行了讨论，也针对怎样才能做到文明用餐展开了交流。其实，文明用餐的习惯贯穿在我们小朋友每天的日常生活中。2.开展评选班级“文明用餐小标兵

11、”活动。第二课 爱清洁 讲卫生教学目标1.情感与态度：认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。2.知识与技能：知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。教学重难点1.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。2.知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。教学过程：（一）欣赏故事，引出话题1.小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我们一起和胖胖打个招呼吧！2.胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事

12、呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。3.播放故事小猪胖胖和他的伙伴们。4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意跟胖胖玩吗？5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？6.如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么？7.小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？你喜欢这样的小朋友吗？8.小结：讲究卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家的欢迎。（二）细观察，明白道理1.那么，怎么做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？2.仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？3.小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？4.全

13、班交流：（1）将六幅图分类：讲卫生理发、洗澡、剪指甲；不讲卫生乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。（2）说说分类的理由。（3）听故事皮皮不咬铅笔头啦。（4）课件出示卫生知识卡片。（5）诵读弟子规相关内容。（6）出示谚语。（7）出示小学生日常行为习惯第九条。5.小结：讲究个人卫生，注意公共坏境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。（三）找榜样，提升认识1.在我们班也很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！2.小组评比，说出具体事例。2.颁奖：给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。3.现场采访：为什么要讲究卫生呢？4.课件出示讨论要点：讲究卫生才能保持环境整洁，不讲卫生容易生病。5.课件出示：爱

14、清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明行为呢！6.对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢？（四）课堂总结第二课时（一）猜一猜，引出话题1.出示谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。2.你知道这是什么吗？3.课件出示谜底：手。4.小朋友们，我们的小手能做什么呢？5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。6.这么重要的小手，我们可要好好爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净？7.教师巡视，检查学生的手，找出两个最干净的小朋友。8.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢？（老师用酒精棉球擦学生手指）9.（教

15、师手举擦过手指的酒精棉球）你们看到了什么？说说你们的发现。10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。11.那我们该怎么办呢？（出示洗手的图片）（二）做一做，实践体验1.活动一：洗手（1）洗手可不是一件简单的事。应该怎样洗手呢？（2）了解洗手的具体步骤和要求。（播放洗手的视频）（3）你们看懂了吗？我们一起来学学看。（4）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。（5）出示洗手儿歌，齐读。（6）补充资料：每年的10月15日是世界洗手日。2.活动二：洗脸（1）说说平时你是

16、怎样洗脸的。（2）学唱洗脸歌。交流应该怎样洗脸。（三）议一议，加深认识1.小组讨论：（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？（课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙）（2）为什么要讲卫生？（四）画画唱唱，促进成长1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。2.学生填写、涂色，教师巡视。3.小组讨论交流，推荐出本组的卫生标兵。（五）活动总结与延伸这节课我们学习了洗手洗脸，了解了讲究个人卫生，保持公共环境卫生的意义。爱清洁、讲卫生不仅有益于我们的身体健康，还是一个人讲文明、有修养的表现。我们要坚持养成爱清洁、讲卫生的好习惯，幸福生活，健康成长.第三课 做事不拖拉预设目标：1.通过活

17、动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间学习、做事不拖拉的好习惯。3.帮助学生建立时间的人概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。重点难点： 1.感悟做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐。2.学会做事又快又好的技巧与策略。预设教学过程：第 1 课时一、续编故事，感知拖拉1.播放课件梦游拖拉

18、国。2.组织讨论，展开了想象，续编故事。（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带接下来，他会怎么做？（指名接力回答）（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看了做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。二、七嘴八舌，认识拖拉1.播放学生在家庭中做事拖拉的

19、视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历么？结果怎样？3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。4.让我们继续看课件：假如做事拖拉（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉（4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获

20、得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是生命、丰收、产品、胜利等）三、活动总结通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。第 2 课时一、猜谜导入1出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。（小闹钟）2听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）二、听一听家长眼中的“我”1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看

21、家长们是怎么填写的。2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎么改正？3.在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家分享一下。三、做一做争当时间小管家1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事情排排队，学习管理自己的时间。4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？5.小组推荐代表交流，说话这样安排的好处。小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学

22、会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。四、读一读明日歌里明道理1.播放课件，诵读明日歌。2.理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。3.课件播放寒号鸟。4.读了古诗明日歌，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。五、与拖拉说拜拜1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。3.根据自己的收获和体会，学习同学介绍

23、的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。六、活动总结1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。2.我们一起唱时间像小马车，让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！过好每一天预设目标：1.引导学生积极体验安排合理、按时作息的生活，从中享受到快乐和幸福。培养学生抓紧时间，认真做事的态度。2.通过活动，培养学生合理安排学习、活动和休息，学习管理自己的时间，做时间的小主人。从小养成珍惜时间的好习惯。3.让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开

24、始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。4.帮助学生树立时间观念，了解拖拉的危害。懂得生活和学习需要有计划，需要讲作息规律。在分享和交流中学习安排一日生活的技巧与策略。5.通过交流、角色扮演和游戏等活动，分享排一日生活的经验，培养良好的生活和学习习惯。重点难点：1. 合理安排自己的一日生活，认识生活有规律的好处。2. 体验成长和进步的快乐。预设教学过程：一、“一日生活巧安排”汇报会1.同学们，在刚刚过去的这个愉快的寒假里，或者是每周的双休日中，我了解到大家在学习、生活和活动方面都安排得丰富多彩。课前老师布置大家认真回顾，选择其中的某一天，说说从早到晚你是怎样来合理安排的。我也知道有

25、的同学制作了寒假每日作息时间表，有的同学养成了一边穿衣服、刷牙、用餐，一边听新闻的好习惯，这些好的做法值得与大家分享。今天的“一日生活巧安排”汇报会正式开始，下面由班长来主持这次活动。2.在班长的主持下，各小组推选代表进行“一日生活巧安排”的个人交流。3.评选“一日生活巧安排”最佳创意。二、我和时间做朋友1.我们要过好每一天，需要生活巧安排，作息有规律。时间老人是公平的，每天给大家的时间都是一样的，需要我们抓紧纷纷秒秒，科学合理地安排还每天的各种事情，使它们井井有条，培养良好的生活习惯和学习习惯。看时间老人又来到了我们的身边。2.布置活动要求：老师转动时钟上的指针，学生用动作表示不同时间段的安

26、排。由学生根据老师的评价给自己打“”。3.老师转动时钟上的指针，学生通过动作表示这个时间段自己在做什么事情。老师做出评判。4.学生自我汇总得“”数，做自我评价。5.评选班级“我和时间做朋友”小明星。三、争做最美小星星1.读一读棋盘上的相关内容，解释游戏规则。2.同桌合作玩跳棋（教师巡视、指导）3.引导小结：（1）通过玩这个游戏，你发现了什么？（2）什么情况下会进？什么情况下会退？说明了什么？四、活动总结同学们，我们要学会合理安排自己的生活，做到生活有计划，作息有规律，学习的时候就认真学习，玩耍的时候就尽情玩耍。只有这样，我们才能健康成长，生活才会多姿多彩看，充实有趣。4我进步我高兴预设目标：1

27、.初步感受自己的成长与快乐，并为自己的进步感到高兴。在老师 的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，努力去实现。 2.自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。 3.借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己，取得的进步，懂得进步的取得，既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。 4.在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法。 重点、难点：借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。预设教学过程：第 1 课时一、学会比较，认识进步 1.自主阅读故事。 出

28、示小熊图片，小朋友们，你们认识他吗？赶紧跟他打个招呼吧！ 下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故 事吧，播放动画小熊上学记想一想故事主要讲了什么？ 2.讨论故事大意。 谁愿意把这个故事讲给大家听一听？引导学生比较小熊的 过去和现在，了解小熊取得了哪些进步？ 3.理解进步的含义。 你喜欢什么时候的小熊，为什么？ 做的比原来好，这就叫进步，仔细观察一下，小熊在哪些地方进步？4.小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起，让我们一起给她鼓鼓掌吧！ 二、自我对比，感受成长 1.承上起启下，开展活动。 小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进

29、步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？ 2.自我回顾，涂成长树。 看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步，下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。 3.展示介绍，分享进步。 让我们一起来分享一下吧。 4.体会心情，享受进步。 同学们我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一颗成长树上都过时累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧。第 2 课时一、成绩交流，感悟进步1.展示成长记录袋。 小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录带记录下来。下面我们就一起来展示一下

30、，谁愿意来说一说？ 2.交流进步背后的故事。 （1）小朋友们取得的成绩还真不少，这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩将背后的故事与同桌分享一下。 （2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听。（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？ 二、观点碰撞，辨析进步。 1.在我们不断进步的道路上，有时会出现这样的场景，下面请看这两幅图谁来说说图上画了什么？ 2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做啦。写字写不好，就不写啦。拼音拼不准，就不读啦。背书背不出，就不背啦。 面对这样的同学你会怎样和明道理，帮助他呢？ 3.请大家一起来读一读图中这名女同学说的话 再议一议他她说的对不对？ 4.对，学生要努力学习。要按时完成规定的学习任务，这是教育法规定的，