生物学八上练习题附答案.docx

1、生物学八上练习题附答案生物学人教版八上练习第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物（ABE ） 扁形动物( ACD)A.没有肛门； B.没有刺细胞； C.大多数种类身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官； E. 身体辐射对称。2.如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到。3.有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼直接食用是否安全？为什么？不安全。因为生鱼片中可能含有华支睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华支睾吸虫病。第二节 线形动物

2、和环节动物1.判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”（1）线形动物都是寄生的。 （ ）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。 （ ）2.以下动物中，BEF属于环节动物，ACD属于线形动物。A蛔虫 ； B.蚯蚓； C.小麦线虫； D.丝虫； E.蛭； F.沙蚕。3.如何区别某个动物是环节动物还是线形动物?根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来做判断。3.雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么?如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。第三节软体动物和节肢动物1.判断下列说法是否正确。

3、正确的画“”，错误的画“”（1）软体动物都生有贝壳。 （ ）（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。 （ ）2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是： （ A ）A腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物；B寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存；C软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水中的食物颗粒；D节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。腔肠动物 身体扁平，有口无肛门扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物 身体表面有外套膜环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼软体动物 身体表面有刺细胞节肢动物 身

4、体不分节，体表有角质层4软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的丧失。5在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢分节，运动更加灵活；感觉器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体。第四节 鱼1.完成下面的图解鱼的体形：（ 流线型 ）； 鱼的体表特征（ 常有鳞片覆盖 ）；鱼的呼吸器官

5、（ 鳃 ）； 鱼的运动方式（通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 ）。2.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？只有带鱼是鱼，其余都是软体动物，虽然也用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼。3.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？ 在缺少太阳光的夜晚，池塘的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘水中含氧量最少。这时，鱼会跳出

6、水面，试图从空气中吸收氧气。天亮后，藻类又可进行光合作用，使得水中的含氧量大增，鱼便停止了浮头。 4.进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化?请根据以下提示完成设计实验进行证明。提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。 当水流经鱼鳃时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳则由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体的水与流入鱼体的水相比，水中溶解的氧气量减少，二氧化碳量增加。 实验设计方案：将鱼放在BTB溶液中，BTB溶液遇二氧化碳后，颜色会由蓝色变成黄色，所以注意观察BTB溶液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼吸

7、产生的二氧化碳排放到了溶液中。第五节 两栖动物和爬行动物1.判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”（1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。 （ ） （2）有的两栖动物终生生活在水中。 （ ）（3）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。 （ ）2.请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。 体表覆盖鳞片 青蛙 皮肤湿润，可辅助呼吸 产的卵具有坚韧的卵壳 蜥蜴 幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上 终生生活在陆地上3鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的

8、肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上的共同点是与外界环境接触的表面积较大，内部含有丰富的毛细血管。4蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？ 蛇虽然四肢退化，但身体表面覆有鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，符合爬行动物的主要特征，所以蛇是爬行动物。5.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古诗对青蛙及其与农业生产的关系作了生动的描述。为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？ 农药的施用，乱捕滥杀，湿地面积的减少都是两栖动物种类和数量减少的原因。我们应该大力保护两栖动物及其生活环境。第六节 鸟1.判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”（1）前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特

9、征。 （ ） （2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 （ ）2.下面哪一组是鸟特有的特征？（ C ）体表有羽毛 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 体温恒定 通过产卵繁殖后代 前肢覆羽成翼 善于飞行A ； B ； C ； D。3.如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停的找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？不会。鸟类飞行需要大量的能量，需要吃进大量的食物才能保证能量供应。鸟的食量虽大，但是鸟的消化能力强，代谢快，大量食物很快消化吸收，残渣形成的粪便通过很短的直肠迅速排出，所以不会因取食增加体重而影响飞行。4.有人说，鸟的全身都为飞行而设计

10、。请谈谈你对这句话的理解。这句话形象描述了鸟适于飞行的优势。鸟的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；鸟翼上有大型的羽毛，使鸟能振翅高飞；骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重；胸骨有龙骨突，胸肌发达，可牵动两翼飞行；消化能力强、排泄快，可减轻体重；呼吸作用旺盛，有气囊辅助肺呼吸，心跳频率快，体温高而恒定，可快速产能以补充飞行时的能量消耗，等等。第七节 哺乳动物1.下列动物中，不属于恒温动物的是：（ B ）A猎豹； B.响尾蛇； C.企鹅; D大猩猩。2.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是：（ D ）A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件；C胎生、哺乳大大降低了幼仔的死

11、亡率;D. 胎生提高了哺乳动物的产仔率。3.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸是哺乳动物，而不是鱼？ 虽然鲸生活在水中，形态上也与鱼有些相似，但是鲸通过胎生、哺乳的方式抚育后代，因此属于哺乳动物。4.我国洞庭湖区曽爆发过一场触目惊心的“人鼠大战.想一想，鼠害成灾的原因有哪些?人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？ 鼠类的繁殖能力很强，若适宜鼠类生存的空间扩大，鼠类的天敌如猫头鹰、鼬、蛇的数量锐减，鼠类会大量繁殖，不注意防治的话，就有可能造成鼠害。 控制有害动物的基本原则就是控制数量，降低它们的种群密度。就鼠害防治而言，一方面可保持环境的整洁卫生，减少鼠类的生存空间；另一方面，保护好鼠

12、类的天敌，维持生态平衡，从而控制鼠类数量。 第二章 第一节 动物的运动1.判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”（1）哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。 （ ） （2）只要运动系统完好，动物就能正常运动。 （ ） 2.下列表示骨、关节和肌肉的模式图中，正确的是：（B ） 3.当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤;相应的骨受到牵引， 骨绕关节转动， 骨骼肌接收神经传来的兴奋，骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是：（ C ） A ； B ； C ； D。4.根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为什么？不是。如果鸟的胸肌的两端都附着在同一块骨上，就无法

13、使骨通过关节产生运动。 4.请你用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，并与同学交流，看谁的概括更准确、更精炼。 骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节做运动。 第二节 动物的运动和行为1.判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。（1）动物的行为从获得的途径上划分，都可以分为先天性行为和学习行为。（ ） （2）动物的学习行为一旦形成，就不会改变。 （ ） （3）动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。 （ ） 2.刚出生的婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为?这对他（她）的生存有什么意义？ 这种先天性行为对于婴儿的生存非常重要，保证了婴儿摄食的基本需要。3.从树丛到草间看，从屋檐到墙角，常能找到形

14、形色色的蛛网。这是蜘蛛的住所、通讯线路、交通要道、捕食陷阱、“餐厅”、“婚房”和育幼室。有人观察到，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。蜘蛛结网是先天性行为还是学习行为？ 先天性行为 4.动物越高等，学习行为越多吗？你能举一些例子吗？动物越高等，学习行为就越多。学习行为越多，适应性就越强，对动物的生存就越有意义。第三节 社会行为1.判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。（1）利用提取的或人工合成的昆虫行外激素可以诱捕相应的农业害虫。（ ） （2）具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领. （ ） 2.某些动物群体有最占优势者，你能举出例子吗？ 马

15、、羊、鸡、狮等动物的群体中都有最占优势者。3.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足？老虎是强壮的捕食者，它有能力孤军奋战获得食物。它的感官敏锐、行动敏捷，有足够的耐心和爆发力，取食时用的是伏击战术。虽然单独作战胜算的可能性小一些，可一旦胜利就能独享猎物。狼的耐力好，但单独取食的能力低于老虎。因此集群捕食是狼的优势，这比孤军奋战取胜的概率大得多，但得到的食物需要大家分享。4.除课文中介绍的动物外，你还知道哪些动物的通讯？请你收集这方面的资料，与同学交流。 蜜蜂、猕猴、黑猩猩等都有通讯行为。通讯行为在生物中是普遍存在的，即使是单独生活的动物，在繁殖期间也会进行信息的交流，进行交配，繁殖后代。5.你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗？相似之处是，社会群体内部有一定的组织、成员之间有明确非的分工；个体之间有信息交流；社会群体中有等级之分；等等。区别：人类社会