大班活动设计顺数与倒数.docx

1、大班活动设计顺数与倒数幼儿园大班教案:顺数及倒数来源:威海市二轻幼儿园 孙红晓【活动目标】1、学会顺数及倒数,学会顺接数、倒接数。2、在游戏中感知倒数及顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习,体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动重点】理解顺数及倒数的内在规律。【活动难点】学习倒数、倒接数【活动准备】1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶若干个3、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同）4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套5、开火车音乐【活动过程】一、开始部分:（一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。(二)教师以谈

2、话的方式，导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参及活动的积极性。（三）教师及幼儿共同游戏进行知识铺垫。1.通过拍手游戏感知数量之间多1及少1的关系。2.数字感知多1及少1的关系：如:比2多1的数是几?比9少1的数是几？二、基本部分：（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数及倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数.从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l,这样排列的一排数叫倒数。(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。（三)复习巩固： 1.教师以神奇

3、的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。2。以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数及倒数练习。3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参及的形式体验、感知顺数及倒数。4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数及倒接数的练习。如:住在5楼的*想到1楼的家串门，要走哪几层楼？5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参及游戏,再次进行顺接数及顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数

4、数，123，接着数”(456），“拍拍手，来数数，987,接着数”(654）。三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数及倒数，丰富幼儿生活经验.【活动延伸】请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数及倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。幼儿园大班数学教案：学习10以内数的顺数和倒数活动目标1、知识目标:启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序,知道什么事顺数和倒数。2、能力目标:感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、情感目标:培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿

5、学习兴趣，体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。活动重难点重点:学习理解顺数及倒数的内在规律。难点：感受序列之间的可逆性和传递性.活动准备1、教具：教学挂图松鼠采松果、动物图片、蘑菇房子图片若干、110 的数字卡,投影仪、电视机.2、学具 ：110的点卡和数卡每人一套。活动过程组织教学：游戏”拍拍手”(吸引幼儿注意力并巩固旧知)（1)拍手次数及说的数相同.如：我说X，幼儿:我拍x。（拍手X下)(2)拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。(拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。如:我说5,幼儿：我拍4,4比5少1。(拍手4下）二、 激趣导入，引发幼儿兴趣(1）今天,老师

6、给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察)提问：图上是谁？(小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果）数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级）三、 活动：我来采松果 （学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码,踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来,好吗？个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上.（12345678910，上山刚好要走10个台阶。）(2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（1098-76-5

7、-4-3-2-1）（3)提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊?(启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数,后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10,按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数.（幼儿唱数)按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1,这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数)四、动手操作：送小动物回家1。 出示尝试题：给小动物建新房.小松鼠有很多的朋友，有小羊,小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩.他

8、们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子,住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离,刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢.（1） 教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有10 个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上)（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有10个台阶,小白兔家到小鹿家又有10个台阶，小鹿家到小猪家也有10 个台阶。(使幼儿进一步掌握倒数的方法.)2. 第二次尝试：真假房子山上有了很多一模一样的房子，这下可乐

9、坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子,把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着,让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。小动物们会上当吗?小朋友有什么好办法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到”真房子。)尝试自己给小动物重新找到家。3. 动手操作:将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时。.。.。 通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。六、活动拓展：游戏爬楼梯”。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数 1、2-10，下楼时倒数10、

10、91,巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。一、活动目标1、掌握110的顺数和倒数。2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。3、喜欢数学活动，乐意参及各种操作游戏,培养思维的逆反性.二、活动准备小狗过桥图片一张、15数字卡片,各种方形积木，花片若干，操作卡片6份.三、活动过程1、开火车-复习5以内的顺数和倒数老师：“今天,我们要到小狗家做客，一起开火车走吧!”一边开一边玩口头数数游戏,如出示数字卡片5，老师顺数12345,幼儿倒数54321;2、小狗过桥(1）欣赏彩桥“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的?”(幼儿

11、自由讨论,教师总结）桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级.教师:“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成,第十个台阶用10块砖砌成。（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖,也表示第二级台阶，）（2）数台阶教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下,上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？”幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。教师：数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去.教师:小狗回家时已经走

12、在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。）3、幼儿操作（1）编号码：八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的4位数字号码.可以顺数填,也可以倒数着填.（倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填）（2)数花片:幼儿从1开始横向摆出小花片,逐一增加,一边摆一边数数，直到10。接着倒数，每次拿起一个,再数数，练习倒数。（10人）(3）搭高桥：合作搭建彩桥，一边搭一边数数。（4人）四、游戏火车呜呜响活动目标1初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。2提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。3积极参加探索活动,锻炼思维的敏

13、捷性。活动准备1动画课件:旅游车，号牌为12345；开汽车的音乐;红绿灯倒计时101；电梯上行，楼层显示110；电梯下行，楼层显示106、61;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场。2分别标有110数字的红色和黑色车票,标有110数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。活动过程一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师:今天，倪老师带你们去游乐城玩，高兴吗？二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师:这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少？师:坐车要凭票，倪老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。出示110红色车票，引导幼儿观察和数数。小结：刚才我们是从小的数开始数,后面的数比前面的

14、数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。出示110黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?（顺数）幼儿上车，入座。三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。第一次遇红灯.师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停.显示器上还有数字计时，一起来看看、数数（引导幼儿观察并数数101).小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少l,这种从大到小的数数方法叫倒数。师:绿灯亮了，我们继续向前行（幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。第二次遇红灯。师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗？还要等多久？我

15、们一起来倒数（引导幼儿观察并数数1O1）。师：绿灯亮了，我们再继续向前行.四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数1乘电梯上楼，练习l10顺数。师：游乐城到了.先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数110。师:10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽!2在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看！这是山洞。上面的号码是多少?（110)这是跳圈，号码是多少？(101）这是幼儿在音乐声中自由玩,进一步感知数之

16、间的内在规律。师：孩子们!你们可以自由选择玩,但要注意安全，互相谦让哦！玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!交流玩法.师:游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。师：玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的？经过了哪些数？幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数.师：除了从110顺数和从101倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧，不过请记住,这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。幼儿再次到休息区休息,教师小结.3乘电梯下楼，练习106的倒数。播放课件：告诉大家一个好消息,今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行“有奖问答

17、活动，欢迎大家积极参加.师：孩子们，6楼还有“有奖问答活动呢！我们赶快坐电梯到6楼去.大家扶好、站稳,电梯下行了（倒数106)。扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用.师：孩子们坐下,“有奖问答”就要开始了。提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数？幼儿先讨论再回答，教师播放相应的课件.回答对了可以得到一份奖品.提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。4乘电梯下楼，练习61倒数。师:时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了（倒数61)。五、设计车牌号，迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数师：这里有很多车,都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须是顺数的5个数或倒数

18、的5个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量.1发下操作板，幼儿设计车牌号。2请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。3结束活动.师:车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)活动目标:1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数.2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣.活动重难点重点：学习理解顺数及倒

19、数的内在规律。难点：感受序列之间的可逆性和传递性。活动准备:1、教具：教学挂图松鼠采松果、动物图片、蘑菇房子图片若干、110的数字卡，投影仪、电视机。2、学具:110的点卡和数卡每人一套。一、活动过程组织教学:游戏”拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数及说的数相同。如:我说X,幼儿:我拍x。（拍手X下)（2)拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿:我拍6，6比5多1。（拍手6下)（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5,幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4下)二、激趣导入，引发幼儿兴趣今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小

20、松鼠)它要去干什么啊？（手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？(10级）三、活动：我来采松果（学习顺数,倒数的方法）（1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法,就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗?个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。(12345678910，上山刚好要走10个台阶.）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（1098-7-6-5-43-2-1)(3）提问:小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊?（启发幼儿感知原来走

21、上山顶的时候我们是从小的数字开始数,后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数,后面的数字都比前面的数字小1）感知从1到10,按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。教师小结:建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数.（幼儿唱数)按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数)四、动手操作:送小动物回家1。出示尝试题：给小动物建新房。小松鼠有很多的朋友，有小羊,小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子,住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们

22、盖房子，好吗?盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离,刚好有10个台阶,这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。（1）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有10个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）（2)幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有10个台阶,小白兔家到小鹿家又有10个台阶,小鹿家到小猪家也有10个台阶。(使幼儿进一步掌握倒数的方法.）2.第二次尝试：真假”房子山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢?那就是把他们房子上的照片都撕掉,再盖很多间一模一样

23、的房子，把里面都弄成陷阱.灰太狼一心想着，让小动物们找不到家,掉进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到真房子。)尝试自己给小动物重新找到家。3。动手操作：将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时。.通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。六、活动拓展：游戏爬楼梯.幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2-10，下楼时倒数10、91，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。活动目标：1、能楚地口述10以内数量的排列顺序；知道它们是顺数（一个比一个多

24、1）,还是倒数（一个比一个少1）2、对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣.能将用过的物品摆放整齐。活动准备:教具；一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相；按顺、倒数排列的长条数，点卡各1张。活动过程：小组操作活动,以轮组方式进行。第一组：看大小标记排数卡或点卡。第二组：按标记接着印。第三组：操作自制顺序卡片,上、下电梯、排数卡。学习顺、倒数。讨论小组活动情况。教师提问:“刚才你玩的是什么，你是怎么做的,怎么知道是这样做的，数字和点子是怎么排的？”出现依序排列的1至10和10至1的长条数、点卡，帮助幼儿了解从小(或少)数到大(或多）就叫做顺数，从大（或多）数到小（或少）就叫倒数;顺数时后一个数总

25、比前一个数大（或多1）,倒数时后一个数总比前一个数小（或少1）.师生共同玩顺、倒数的游戏.教师或一位幼儿指一个数，请其余幼儿从这个数开始顺数或倒数。了解顺、倒数在日常生活中的运用。教师提问引起幼儿对顺、倒数运用的关注，“我们平时还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢？用倒记时方式，开展“比比谁的反应快“的游戏活动。看录象，判断其中数的运用是顺数还是倒数。教后感：通过上节课的学习，孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。活动过程：一、开火车游戏:复习2的组成“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!师:“嘿嘿,我的火车1点开,你的火车几点开？”幼

26、:“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”二、登城堡，看图学习2的加法1、创设情境(1)“小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图）国王的城堡一共有几层?（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”“看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼？（1条）今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？(2条）噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢）谁再来说一说（请34名幼儿来说一说)2）理解“+、=”“那我们用一个符号把它们合起来（出示+)你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）+的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们

27、的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后,教师及幼儿一起总结） 小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。“现在前面是几条鱼(2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”（一样多）“也就是相等，我们也用一个符号来表示,它的名字叫等于号，谁来找找它的位置?（请幼儿来试一试)你来说说=有什么意思？”小结:等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上+=，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式

28、的意思吗？（让幼儿说一说）(3）幼儿动手操作“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀?（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上+、=，列出式子后放在位上不动（4）分享、交流“谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。三、内化迁移游戏：买水果“国王说，这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换

29、水果吃了。（4）分享、交流“谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”三、内化迁移-游戏：买水果“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。大班社会活动:20以内的顺数和倒数学习目标通过故事，了解世界各地的人要互相帮助。通过捐赠活动，初步培养乐于助人的情感。活动准备地球仪。山区的小朋友故事图卡（见材料制作）.活动过程学习领域： 形式：集体/小组1。 出示地球仪，请幼儿说一说：“世界上每个地方的小朋友,他们的生活都跟我们一样吗？”2。 出示山区的小朋友故事图卡,讲故事：在离城市很远的大山深处，有一个小村庄，张大叔和他的儿子张贵生就住在这里。村子里没有幼儿园，也没有小学校。贵生六岁半了,在另一个村子的学校上学.因为离家很远，又没有交通工具，每天天不亮，贵生就要起床，然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间，到学校上课。贵生是个很勤劳的孩子,除了上学，每天还帮张大叔做饭和打扫。虽然学校的设备十分简陋，桌子和椅子都很破旧，也没