安徽省桐城实验中学届九年级上学期第一次学情检测化学试题.docx

1、安徽省桐城实验中学届九年级上学期第一次学情检测化学试题安徽省桐城实验中学【最新】九年级上学期第一次学情检测化学试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1学化学、用化学。下列说法正确的是（）A农业上提倡使用农家肥，因此农民可以在田间焚烧秸秆作为农田肥料B解决环境问题，应从源头禁止排放污染物，而不应先排放后治理C有毒的化学物质是环境污染的主因，应禁止使用D为增加节日氛围，节日期间提倡大量燃放烟花炮竹2成语是中华文化的瑰宝。下列成语中前者涉及化学变化、后者涉及物理变化的是（）A聚沙成塔、海市蜃楼 B破釜沉舟、蜡炬成灰C死灰复燃、木已成舟 D滴水成冰、花香四溢3物质的用途与性质对应关系不合理的是

2、（ ）A金刚石切割玻璃密度大 B酒精做燃料可燃性C氮气作为保护气氮气化学性质稳定 D石墨做电池电极导电性4“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，按体积计算，其中含有70%的氮气，还有氧气、二氧化碳。下列说法不正确的是（）A空气是一种宝贵的资源 B相比空气，“人造空气”中氮气含量低C氧气可用作火箭发射的燃料 D燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应5下列有关实验操作的描述正确的是（ ）A取用块状和粉末状药品时试管没有横放或倾斜造成的后果相同B滴瓶上的滴管用完不需要清洗C用100mL量筒量取9.5mLNaCl溶液D用托盘天平称量某固体样品的质量为5.00克6下列化学实验操作，正确的是（ ）A B C

3、 D7下列各组物质，前者属于纯净物，后者是混合物的是 （ ）A五氧化二磷，冰水混合物 B糖水，食用醋C生理盐水，二氧化碳 D液氧，加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体8分类法是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是A空气污染物：二氧化硫、二氧化碳 B化学性质：不可燃不助燃、稳定性C可以直接加热的仪器：试管、烧杯 D可以量取液体的仪器：量筒、滴管9化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念 M 和 N 之间的包含关系，下 表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（ ）选项ABCDM化学性质空气稀有气体混合物N物理性质氢气氖气纯净物AA BB CC DD10下列反应不属于

4、分解反应，也不属于化合反应的是A碱式碳酸铜氧化铜 + 水 + 二氧化碳B酒精 + 氧气二氧化碳 + 水C镁+ 氧气氧化镁D氧化汞汞 + 氧气11下列说法正确的是（ ）A氧化反应都是化合反应 B有氧气参加的化学反应，一定是化合反应C化合反应只生成一种物质 D氧化反应的生成物一定有两种12下列有关实验现象的描述，正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D红磷在空气中燃烧产生大量白雾13过氧化氢加热到80才有较多氧气生成，加入二氧化锰作为催化剂立即生成氧气。采用等量过氧化氢溶液，（虚线表示加热分解制取氧气的曲线，实线表示利用催化剂制取

5、氧气的曲线），放出氧气的质量与反应时间的关系正确的是 （ ）A B C D14化学实验中有一种加热方法叫“热水浴”（如图所示）针对这种加热方式，下列说法错误的是（） A将烧杯内水换成食盐水，试管内试剂受热温度仍然不会高于100B试管内试剂受热比较均匀（与用酒精灯直接加热相比）C试管底部不能接触到烧杯底部D试管内试剂受热温度不超过100二、简答题15简要回答下列有关实验室制取氧气操作的问题（1）给固体加热时，试管口略向下倾斜的原因是_（2）排水法开始收集氧气的最佳时刻是_（3）停止加热时，要先把导管移出水面，后熄灭酒精灯的原因是_（4）可以用向上排空气法收集氧气的原因是_三、实验题16人教版化学

6、教材第三单元有一探究实验“分子的运动”，该实验需要用到一种化学药品：浓氨水，但实验室没有该药品。于是化学老师决定用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取一种密度比空气小的气体：氨气，然后用制得的氨气常温下与水反应制得浓氨水，请回答下列问题：（1）写出指定仪器的名称： _。（2）老师选择制取氨气的发生装置是（填序号，下同）_，收集装置是_（3）同学们认为用制取氨气的装置也可以用于实验室制取氧气，则他们选择的药品是_，该反应的原理是（写文字表达式）_，若同学们想收集一瓶纯净的氧气，则选择的装置是_（4）小亮对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直

7、径均为）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录请你分析回答：物质镁条含碳的铁丝含碳的铁丝含碳的铁丝燃烧时的现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星剧烈燃烧极少火星剧烈燃烧少量火星未填表中“未填”部分的内容应为_；通过以上探究，你认为铁丝燃烧产生火星四射现象的原因可能是_实验结束后，小亮同学发现集气瓶底破裂，则可能的原因是_四、科学探究题17小红同学国庆节期间去成都游玩，她去动物园观看了大熊猫，在观察大熊猫时她对大熊猫的食物竹子产生了浓厚的兴趣，回到家后她想对竹子竹节内的气体进行研究，下面是她在老师的指导下和同学们一起探究的内容：（1）如何收集竹节内的气体？她们提出了两种方法：A将竹节在水下打一小孔，并用排

8、水法收集竹节内的气体；B将竹节打一小孔，然后用注射器抽取竹节内的气体。一番讨论后小组同学认为A方法不好，理由是_。然后他们按B方法收集了一定量的气体样品。（2）小组同学推测竹节内的气体含有二氧化碳，于是她们将气体通入了（填试剂名称）_中，观察到_，最终确定她们的猜想是正确的。（3）她们对气体中是否有氧气产生了争论，小红提出可以将带火星的小木条伸入气体中，若木条复燃则气体中含有氧气，此方案遭到了其他同学的反对，她们的理由是_，最终她们用老师提供的检测仪器帮助下确定了气体中含有氧气。（4）她们想仿照书本上测定空气中氧气含量的实验确定竹节内气体中氧气的含量：选用实际容积为50mL的硬质玻璃管作为反应

9、容器，将过量的铜粉放入其中，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置（假设此实验能够按照小红的设想正常进行，铜粉所占体积与导管内的气体体积忽略不计，气球在实验前后都被压扁以免对实验产生影响）。已知铜粉加热时可以和氧气反应生成黑色固体氧化铜。连接好仪器在装入铜粉前应进行的操作是_小红抽取20mL气体样品按图进行实验，在实验过程中她反复缓慢推拉注射器，该操作的目的是 _。实验结束后，注射器活塞最终停留在8mL处，则竹节内气体中氧气的体积分数为_我们人教版教材中实验室测定空气中氧气含量的原理是（写文字表达式）_18利用图甲装置探究“MnO2 的用量对 H2O2 分解反应

10、的影响”,实验中 H2O2 的溶质质量分 数为 3%,装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下,产生氧气体积与装置内 压强成正比。反应放热忽略不计)（1）写出装置中发生反应的文字或符号表达式：_，MnO2 在此反应前后_和_不发生改变。（2）图乙是“0.1 克 MnO2 不同体积的 3% H2O2 溶液混合”的实验结果，从图中可以看_。（3）当用“3% H2O2 溶液 8 毫升与不同质量的 MnO2 混合”时,得到如图丙所示的曲线。曲线的斜率显示,当 MnO2 的用量增加到 0.08 克时,分解速度达到实验要求。 在此实验条件下,若 MnO2 的质量有 4 克(一药匙),就能使如图

11、_(选填字母)烧杯 中所装的 3% H2O2 溶液，其分解速度最接近实验要求。（4）使用压强传感器等设备，检测不同温度下过氧化氢分解时气体压强的变化。经过实验、数据处理等，获得如右图所示的压强-时间的曲线变化。由此可知，其它条件一定时，温度越高，过氧化氢的分解速率_（填 “越快”、“越 慢”或“不变”）；（5）请你设计实验方案，探究浓度对过氧化氢分解速率的影响（写出简要的实验步骤）_。五、计算题19儿童每分钟大约需要吸入6L氧气计算：（1）在标准状况下，6L氧气的质量为多少g？（2）儿童每分钟大约所需空气的质量为多少g？（标准状况下，氧气=1.43g/L，空气=1.3g/L，准确到0.1）参考

12、答案1B【详解】A、农业上提倡使用农家肥，因此农民可以在田间焚烧秸秆作为农田肥料错误，不能在田间焚烧秸秆，会污染空气；故选项错误；B、解决环境问题，应从源头禁止排放污染物，而不应先排放后治理，故选项正确；C、有毒的化学物质是环境污染的主因，应合理使用，不能禁止，故选项错误；D、为增加节日氛围，节日期间提倡大量燃放烟花炮竹错误，会引起空气污染；故选项错误。故选B。2C【详解】A、聚沙成塔、海市蜃楼都没有生成新物质，属于物理变化，故选项错误；B、破釜沉舟没有生成新物质，属于物理变化，蜡炬成灰有生成新物质，属于化学变化，故选项错误；C、死灰复燃，有生成新物质，属于化学变化，木已成舟，没有生成新物质，

13、属于物理变化，故选项正确；D、滴水成冰、花香四溢都没有生成新物质，属于物理变化，故选项错误。故选C。3A【详解】A、金刚石切割玻璃利用的是金刚石的硬度大，故A错误；B、一氧化碳具有还原性，可用于冶金工业，故B正确；C、氮气化学性质稳定故可作保护气，故C正确；D、石墨做电池电极，是利用的石墨的导电性，故D正确。4C【详解】A、空气中有氧气、氮气等物质，是一种宝贵的资源，正确但不符合题意，故选项错误；B、“人造空气”中的氮气含量低正确，空气中氮气大约占78%，正确但不符合题意，故选项错误；C、氧气可用作火箭发射的助燃剂，不是燃料，错误符合题意，故选项正确；D、燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应正确，正确

14、但不符合题意，故选项错误。故选C。5B【详解】A、取用块状固体药品时，试管先要横放，否则打破试管；往试管中装入固体粉末状药品时，先将试管横放再用纸槽将药品送到试管底部，然后慢慢竖起试管，否则会沾到试管壁上，故选项错误；B、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，故选项正确；C、量取溶液时，选取量筒规格应该等于或稍微大于量取溶液体积，应该用10mL量简量取9.5mLNaCl溶液，故选项错误；D、托盘天平的精确度是0.1g，不能用托盘天平称量出某固体样品的质量为5.00克，故选项错误。故选B。6D【详解】A、倾倒液体时，瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管口与试剂

15、瓶口紧挨着，试管倾斜，故A操作错误；B、量筒量取液体时，视线要与凹液面最低处保持水平，故B操作错误；C、点燃酒精灯时，要用火柴点燃，故C操作错误；D、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，故D操作正确。故选D。7D【详解】A、五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物；冰水混合物中含有一种物质-水，属于纯净物，故A错误；B、糖水中含有糖和水，属于混合物；食用醋中含有水和醋酸等物质，属于混合物，故B错误；C、生理盐水中含有水和氯化钠，属于混合物；二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物，故C错误；D、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物；加热高锰酸钾后的固体剩余物中含有锰酸钾、二氧

16、化锰，属于混合物，故D正确。故选D。8B【详解】A、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，没有二氧化碳，故选项错误；B、不可燃不助燃、稳定性都属于化学性质，故选项正确；C、试管可以直接加热，烧杯需要垫石棉网，故选项错误；D、可以量取液体的仪器：量筒；滴管是滴加少量液体，故选项错误。故选B。9C【详解】A、物理性质与化学性质属于并列关系，故选项错误；B、空气和氢气属于并列关系，故选项错误；C、稀有气体包括氦、氦、氩、氪、氙等，二者属于包含关系，故选项正确；D、纯净物和混合物属于并列关系，故选项错误。故选C。10B【详解】A、碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，

17、属于分解反应，故选项错误；B、酒精+氧气二氧化碳+水，该反应的反应物是两种，生成物是三种，不符合“一变多”、“多变一”的特征，既不属于分解反应，也不属于化合反应，故选项正确；C、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误；D、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。故选B。11C【详解】由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应，物质与氧气的反应属于氧化反应。A. 氧化反应不都是化合反应，如甲烷燃烧是氧化反应，但由于生成二氧化碳和水两种物质，不是化合反应，错误； B. 有氧气参加的化学反应，一定是氧化反应，但不一定是化合反应，错误；

18、C. 由化合反应的定义可知化合反应只生成一种物质，正确； D. 氧化反应的生成物可能是一种，也可能是多种，如：镁燃烧生成物只有一种，甲烷燃烧生成物就两种，错误。故选C。12A【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确；B、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法错误。故选A。13C【详解】A、质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，此项错误；B、质量相等的两

19、份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，此项错误；C、加入催化剂反应速度要快，但生成的氧气的量相等，加热后分解速率加快，但慢于加催化剂，故此项正确；D、加入催化剂反应速度要快，但生成的氧气的量相等，加热后分解速率加快，但慢于加催化剂，故此项错误。故选C。14A【详解】A、将烧杯内的水换成食盐水，熔点降低，沸点升高，试管内试剂受热温度会高于100，说法错误；B、试管被水包围着，受热面积大，所以试管内试剂受热比较均匀，说法正确；C、水浴加热的温度是使试管内试剂受热温度均匀，若试管底部接触到烧杯底部，受热就不均匀了，说法正确；D、因为水的沸点是100，所以试管内试剂受

20、热温度不超过100，说法正确。故选A。15防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂； 导管口有连续并均匀的气泡冒出时； 防止水槽的水倒流回试管使试管炸裂； 氧气密度比空气大； 【详解】（1）用高锰酸钾加热制氧气试管口向下倾斜，是为了防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂；（2）用排水法开始收集氧气的适宜时刻是：当气泡均匀连续的冒出时，就开始收集；（3）实验结束时，先把导气管移出水面，然后再熄灭酒精灯其原因是：防止水槽的水倒流回试管使试管炸裂；（4）氧气还可以用向上排空气法收集，是因为氧气密度比空气大。16集气瓶 A D 高锰酸钾（或者“氯酸钾和二氧化锰”） 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （

21、或氯酸钾氯化钾+氧气） E 剧烈燃烧，火星四射 铁丝中含碳量大于等于0.6% 集气瓶底没有铺一层细沙或者少量水 【详解】(1)据图可知仪器是集气瓶；(2)实验室制取氨气的原理是氯化铵和氢氧化钙固体混合共热制取，故反应装置选固体加热型装置A；密度比空气小的气体，常温下与水反应制得浓氨水，只能用向下排空气法收集，应选用装置D；(3)实验室加热固体药品实验室制取氧气，则选择的药品是：高锰酸钾（或者“氯酸钾和二氧化锰”）；该反应的文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （或氯酸钾氯化钾+氧气）；排水法收集的氧气比较纯净，应选用装置E；(4)由前三项对比可知铁丝含碳量越高火星越多，所以未填内容应为：

22、剧烈燃烧，火星四射；由以上探究可知：铁丝在氧气中燃烧产生火星的多少与含碳量有关，所以铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象的原因可能是铁丝中含碳量0.6%；集气瓶底部水铺一层细沙或者少量水的作用是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底，实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是集气瓶底没有铺一层细沙或者少量水。17竹节内气体可能会溶于水或者与水反应 澄清石灰水； 澄清石灰水变浑浊 若气体中氧气含量较低，带火星的小木条也不复燃 检查装置的气密性 保证装置内氧气被充分反应 7.5%（或者10% 前者是按氧气体积21%计算的，后者是按20%算的） 红磷+ 氧气五氧化二磷 【详解】(1)竹节内气体的气体可能会溶于水或者与水反

23、应收集的气体体积比实际体积小；(2)实验室验证二氧化碳用澄清石灰水；将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳；(3)带火星的木条没有复燃，可能是没有氧气，也可能是氧气的浓度低，所以：当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃；(4)连接好仪器在装入铜粉前应进行的操作是检查装置的气密性；在实验加热过程中，为使空气中的氧气充分反应，应交替缓慢推动两个注射器活塞；空气中氧气的体积分数为21%，则竹节内气体中氧气的体积分数=100%=7.5%(若按空气中氧气的体积分数为20%，则竹节内气体中氧气的体积分数=100%=10%)；红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷

24、。18H2O2H2O+O2 质量 化学性质 过氧化氢体积越大，分解产生的氧气越多 C 越快 在两支试管中分别加入 10mL5%和 10%的过氧化氢溶液，同时分别加入少量等量的二氧化锰，观察两支试管中产生气体的快慢。 【详解】(1) 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，符号表达式为：H2O2H2O+O2；二氧化锰是催化剂，在此反应前后质量和化学性质不发生改变；(2)根据图示可以看出其他条件相同时，H2O2的用量越多，产生的氧气越多；(3)由图示可知3%H2O2溶液8毫升与0.08克MnO2混合，分解速度达到实验要求，若MnO2的质量有4克需要3%H2O2溶液=8mL=400mL(4)过氧化氢分解生成水和氧气，生成的氧气越多，压强越大，由不同温度下过氧化氢分解时气体压强如图所示的压强-时间的曲线变化，其它条件一定时，温度越高，气体的压强越大，说明过氧化氢的分解速率越快；(5)过氧化氢溶液分解还受到过氧化氢浓度的影响，可根据控制变量法，控制其它条件相同，在两支试管中分别加入10mL5%和10%的过氧化氢溶液，同时分别加入少量等质量的二氧化锰，观察两支试管中产生气体的快慢（其它合理即可）。198.58g，37.2g【详解】（1）6L氧气的质量=1.43g/L6L=8.58g；（2）儿童每分钟大约所需空气的质量=6L1.3g/L=37.2g。