种子的教案幼儿托班.docx

1、种子的教案幼儿托班种子的教案幼儿托班从幼儿每天吃的水果起先，开展一次找寻种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究爱好。下面由我为大家整理了关于中元节活动教案幼儿，供大家参考。 种子的教案幼儿托班1 活动目标 1、尝试种植，提高探究爱好和持续视察的爱好，培育初步的劳动意识和竞争意识。 2、发展幼儿的动手实力。 3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动过程 1、种植活动 (1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示老师为幼儿打算的小盆、小铲子及各种种子。 (2)请幼儿选一种种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。 (3)

2、老师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最终浇上适量的水。 (4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(老师随机供应指导和帮助)。 大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易驾驭。 (种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿接着视察。) 2、视察、管理 一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。 (1)老师和幼儿一起每天视察，比较种子的生长状况。 幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。 幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。 幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢? (2)与幼儿一起挖开土视察，了解、分析种子不

3、发芽的缘由。 有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。 (3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。 反思： 幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探究，在和同伴种植状况的比较中，又培育了幼儿视察力、比较实力及初步的竞争意识。 种子的教案幼儿托班2 活动目标 1、初步学习简洁制作种子标本，对种子产生认知_，发展动手实力、创建实力和初步的合作意识。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动过程 1、出示枇杷种子，提问：你相识这颗种子吗? 2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗? 3

4、、出示苹果、梨、葡萄3种外形相像的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来? (提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。) 4、师：让我们来想个好方法，一下子就能找出你想找的种子。 幼1：画个苹果放在种子旁边。 幼2：在苹果种子旁边做个苹果。 5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。 6、幼儿自选喜爱的种子，绘制相应的果实图标。 幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简洁的水果类。老师提示可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。 7、将种子用透亮胶固定在相应的图标下(老师帮助幼儿完成)。 8、相互观赏同伴的作品。 反思： 活动设

5、计的各个环节都以激发幼儿的探究爱好、学习主动性、主动性，培育幼儿的自信念、创建性为动身点，既让幼儿的发觉成果得以展示，又巩固了已有的学问，便于幼儿更好地视察。 种子的教案幼儿托班3 设计意图 3-4 岁的幼儿对四周世界都充溢着新奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的新奇心得到满意，并让他们恒久保持一颗充溢想像的童心?从幼儿每天吃的水果起先，开展一次找寻种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究爱好。 活动目标 1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。 2.知道不同植物的种子外形不

6、同。 3.对种子产生探究爱好。 活动打算 西瓜、香蕉、苹果、梨;家长协作收集各种种子;录像带。 过程建议 1.找水果的种子。 (1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的? (2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。 (3)找出苹果、梨的种子 2.利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、探讨： (1)你今日吃的是什么水果?它有种子吗? (2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的? 3.看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里?发芽?小树?大树?结果子。 延长提示： 1.可将各种种子做成标本，贴上标签。 2.尝试种豆，视察

7、种子的改变。 3.亲子活动：找蔬菜等农作物的种子 提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起找寻蔬菜等农作物的种子，每天支配一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。 幼儿园小班科学活动教案?乘船 幼儿园小班科学教案?乘船 有益的学习阅历： 1、感知平衡的意义。 2、学习用增减数量达到平衡的目的。 打算： 1、塑料(或木制)小船一只。 2、大盆一个，盆里装满水。 3、石子若干。 4、作业卡。 活动与指导： 1、全体幼儿围在水盆边。老师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今日天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应当怎么坐船才平安，才不会掉到湖里。”接

8、着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。老师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。 2、指导幼儿做练习： (1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。 (2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。 (3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。 幼儿园小班科学活动教案?抱抱小兔子 幼儿园小班科学教案?抱抱小兔子 目标： 1.能视察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。 2.有喜爱小兔子、关切小动物的情感。 3.丰富词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。 打算： 兔子一只，白

9、菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。 过程： 1.引发视察的爱好。 以欢迎小客人的形式抱出小兔。 2.视察兔子。 提问：你喜爱兔子吗?兔子是什么样子的。 引导幼儿有依次地视察兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等);身体(椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长);尾巴(短短的)。 学学兔子是怎样行走的，仿照小兔跳。 3.抱抱小兔子。 提问：小兔全身长满了什么?身上的毛是什么颜色的?抱起来感觉怎么样? 4.喂喂小兔子。 讲一讲：小兔爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? 建议： 1.假如幼儿不情愿抱小兔子，不要牵强。 2.幼儿园可设置饲养角，常常带幼儿去视察、喂养小动物。 3.供应多种毛色的小兔图片供幼儿

10、认知。 评价： 1.喜爱小兔子，情愿摸摸、抱抱、喂喂。 2.有初步视察的实力，能视察并说出兔子的主要特征。 幼儿园小班科学活动教案?水真清 幼儿园小班科学教案?水真清 有益的学习阅历： 初步相识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官视察事物。 打算： 玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。 活动与指导： 1、嗅觉嬉戏。老师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，推断哪个瓶子里装的是清水。 2、味觉嬉戏。老师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。 3、老师对幼儿说：“今日我们来玩一个嬉戏，请小挚友们细致来视察。” (1)老师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入

11、牛奶。 (2)老师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿视察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够望见? (3)老师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够望见。 幼儿园小班科学活动教案?小动物吃什么 幼儿园喂养了很多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小挚友带来的这些食物，老师又兴奋又焦急。兴奋的是孩子们情愿把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。

12、人与动物也有着很大区分。 活动目标 1.知道不同动物有不同食性。 2.有探究小动物食性的爱好。 活动打算 各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。 教具：小动物图片，食物图片。 过程建议 1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿视察动物的外形、动作，激励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，仿照几种动物的叫声。 2.小动物吃什么。激励幼儿大胆说出自己的想法。 3.试一试：供应各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。 4.沟通：我喂小动物吃了什么食物。 5.汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。 延

13、长提示 日常生活中，依据幼儿爱好接着让他们探究其他小动物的食性。 更多有关“自然角”精彩内容，请关注老师网2022年专题 幼儿园小班科学活动教案?各种各样的帽子 活动目标： 1、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的相识，乐于表达沟通自己的发觉 2、能主动视察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。 3、萌发关注四周事物的爱好。 活动打算： 教具打算：实物投影仪、幼儿用书“多彩的.服装”、分类操作作业纸各一个。 学具打算：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等) 活动过程： 一

14、、 引导幼儿视察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的相识。 师提示语：小挚友有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西? 你们相识这些帽子吗?谁相识的最多?这里有你不相识的帽子吗?(一起认认说说) 二、视察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。 1、师：你们喜爱这些帽子吗?那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。 提问：你选的是什么帽子?为什么喜爱它?(自由沟通) 你喜爱的帽子是什么材料做的?有什么用?(激励幼儿先和好挚友一起相互比比说说，然后在集风光前讲解并描述) 2、在孩子讲解并描述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小挚友发觉帽子有许多的用处小挚友还知道制作帽子的

15、材料也很不一样原来帽子还有这么多的不同，那小挚友想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢? 帽子还有什么不同?可以怎么分? 组织幼儿相互探讨并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。 3、激励幼儿相互共享自己的想法，讲解并描述自己的记录方法。 三、 扩展有关帽子的学问和阅历。 师：小挚友都有自己的想法，都很不错!那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢?(幼儿自由表达) 用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁?他们戴的是什么帽子? 请小挚友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲解并描述，进一步拓展孩子对帽子的相识。四、激发思维，启发幼儿创建设计的欲望。 师：我们相识了这么多帽子，你最喜爱什么帽子? 那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢?(激励幼儿自由到动手区去设计、创建) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！