《送东阳马生序》练习题及答案.docx

1、送东阳马生序练习题及答案送东阳马生序习题精选1、为下列加粗的字注音。嗜学（ ）逾约（）俟（ ） 叱咄 （ ）皲裂（ ）媵人（）箧（ ） 缊 袍（ ）2、解释下列句中加粗的词。家贫，无从 致书以观”（）录毕，走 送之，不敢稍逾约。（ ）（）既加冠， 益慕 圣贤之道。（）又 患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（ ）（ ）俟其欣悦，则又请焉。（）、基础知识题3、下列句子中和课文完全一致的一项是（）A、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。E、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；C、 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。D、 寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知4

2、、 找岀下列句子中的通假字。1四支僵劲不能动。 2同舍生皆被绮绣。 5、 下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（A、 或 遇其叱咄 一食 或 尽粟一石C、烨然 若神人 不知口体之奉不 若人）E、不敢稍逾约 稍岀近之D、礼愈至 至则无可用6、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是 （用文中原话）7、翻译句子又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。、阅读下列语段，完成习题余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

3、既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也 岀一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1、解释下列句中的文言实词。又患无 硕师 每 假借于藏书之家 俟其欣悦 2、 下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：无从致书以观A、以是人多以书假余 E、计日以还 C、俯身耳以请3、 下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是（ ）A、每假借于藏书之家 E、何陋之有 C、马之千里者4、 翻译下列句子。以是人多以书假余，余因得遍观群

4、书。余立侍左右，援疑质理。5、 本文第一段写“我”求学时 的精神，第二段写求师时 的态度。6、 有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚,手指不可屈伸，弗之 怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢岀一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（1

5、1）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。（12）至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以 衾拥覆，久而乃和。（13）寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。圍同舍生皆被 绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容 臭，烨然若神人；余则 緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。（15）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（16）盖余之勤且艰若此。1、 给文中加粗的字注音。砚（ ） 怠（ ） 媵（ ） 衾（ ）绮（ ） 臭（ ） 缊（ ）2、 找岀文中含有通假字的句子，并写岀本字并释义。答： 3、解释下面句子中加粗字词的含义弗之怠( )走送之( )无硕师名人与游()援

6、疑质理( )通其叱咄( )余则缊袍敝衣处其间()4、对文中画线句子翻译正确的一项是()A、我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。E、我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。C、 我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子归还。D、 我家穷，没有办法找到书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日 子归还。5、对本段层次划分正确的一项是( )A、/(11)(12)/(13)(14)(15)/(16)E、 /(Il)(12)(13)(14)(15)/(16)C、

7、/(Il)(12)/(34)/(15)(16)D、 /(Il)(12)/3(14(15)(16)寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，烨然若神人；余则 緼袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。1、对上段中“舍” “腰” “略” “知”解释正确的是( )2、“日再食”的正确译文是( )A、作者认为读书是足以快乐的事E、作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事C、作者认为书中有令自己欣慰的事4、 作者写舍生服饰华贵的目的是（ ）A、突岀自己求学的勤奋 E、侧写自己生活条件的艰苦C、表达对同舍生的鄙夷 D、表

8、现同舍生的不学无术【参考答案】一、基础知识题1、 Sh 1 y U S 1 Ch i du o jtn y ing qi e ytn2、 得到 跑稍微、稍许 更加仰慕 忧虑、担心 曾经等到3、 C 4、“支”通“肢”“被”通“披”5、 A 6、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。7、又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。因 为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。二、阅读理解题 1、大借等待 2、E 3、E4、 因此人家多愿意把书借给我。我恭敬地站在他旁边，提岀疑难，询问道理。5、 刻苦勤奋 谦恭诚恳。 1、y m d Ciy ingq Inq

9、Xi Uy On2、四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体 同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿3、 懈怠、放松 跑 才学渊博的老师 引、提岀；询问 训斥、呵责 穿着旧棉袄、破衣服4、 E 5、A送东阳马生序练习题一、阅读：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦

10、，则又请焉。故余虽愚，卒 获有所闻。1、用现代汉语翻译下面句子。 （3 分）俟其欣悦，则又请焉。2、人们为什么“多以书假余”? （2 分）3、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（ 1） （ 2） （3） （3 分）【1、3 分 等到他高兴了，我才又向他请教。 （原句中词语翻译错一个扣 05分，句子不 通顺扣 05 分，扣完该小题分值为止 ）2、2 分 因为我守信，按时还书。 3、3分 刻苦好学 博览群书 虚心请教 （各 1 分）】 二、对比阅读： 甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

11、以是人多以书假余， 余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之 勤且艰若此。注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。（乙）任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成 ？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意 处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽 死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”注）任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植

12、物，点燃后可照明。悦：敬佩。 易：交换。1请用“”为下面两个句子标明朗读停顿。 （2 分）（1） 手指不可屈伸 （2） 夫人好学2解释下列句中加点的词语。 （4 分）（1） 媵人持汤沃灌 汤： （2） 以衾拥覆 衾：（3） 负笈从师 负： （4） 编茅为庵 为：3翻译下列两个句子。 （4 分）（1） 录毕，走送之。（2） 人若不学，则何以成？4甲乙两段文字在内容上有哪些共同点 ?（3 分）【答案 1（1）手指不可屈伸 （2） 夫/人好学（画出此处即可 ）（每小题 1分）2（1） 汤：热水（2） 衾：被子 （3）负：背（背着） （4）为：做（做成）（每小题 1分）3（1） 抄完了，赶紧（或跑 着

13、）把书还给人家。 （2） 人如果不好好学习，那么凭什么成功 （成就事业）?（关键词翻译准确， 语言通顺）（每小题 2分）4都表现了人物勤奋好学 （嗜学、勤学）和求学不怕险阻 （艰辛）的精 神。 （答到一个方面给 2分，答到两个方面给 3分。只答“从师学习”给 1分）】三、阅读： 甲 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚 , 卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

14、至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。（节选自宋濂送东阳马生序）乙任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下， 编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处， 题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存； 不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。（节选自王嘉拾遗记） 注:任末，东汉新繁人，字

15、叔本，少习齐诗，学识渊博，游京师，教授十年。笈：书籍。庵：茅草小屋。 麻蒿：植物名称，点燃后可照明。1填空。（ 5 分）（ 1）甲文中加点的“加冠”的意思是 。乙文中加点的“会意”的意思是 。（ 2分）（ 2）甲文中作者写自己加冠以后求师的情况，先写，再写，最后写。（ 3 分）2解释下列加点词在句中的意思。（ 4 分）俟其欣悦，则又请焉（）尝趋百里外（）夫人好学，虽死犹存（）题其衣裳（）3用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4 分）故余虽愚，卒获有所闻。（2分）答：人若不学，则何以成？ （ 2分）答：4请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。（ 3分）诗句或对联：

16、（ 1 分）理由【答案： 1（1）到了成年；对精神实质有所领会（各 1 分）（ 2）参考答案：叩问之难 旅途之艰生活之苦（字句不要求完全一致，意对即可，但顺序不能颠倒。每空 1分，计 3分）2（ 1）等到（ 2）曾经（ 3）即使（ 4）写（ 4分） 3该题考的是理解句子的意思。（ 4 分） （1）所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识（终于还是有所收获）。（意思对即可） （2 分）（2）（一个）人如果不学习， 那么他凭什么取得成就呢？ （意思对即可） （2分） 4此 题为开放题，答案不唯一。答案示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从 磨砺出，梅花香自苦寒来”（诗一句即可， 1

17、分）理由：上述两段文字均揭示了学习须不怕 艰苦，勤学不辍的道理，与所选对联（诗句）的含义一致。（ 2分）】四、阅读：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲

18、裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。【1、（2分）C 2、（4分，每项1分）A.爱好、喜欢 B.在腰间佩带 C.等待 D.热水3 、（ 4分） ？到了成年，更加羡慕圣贤的学问。或译成：已经成年，更加羡慕圣贤的道理。（只要意思正确即可给分）（2分） ？因此即使我比较愚钝，但终于有所收获。或译成：因此我虽然比较愚钝，但终于学有所获。 （只要意思正确即可）（2分）4 、（

19、 2分）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦 可。用自己的话回答，答出以下要点：坚守学习信念 保持良好的学习心态 克服生活上的重重困难 只要意思正确即可。】送东阳马生序练习题、按课文填空遇其（足肤（）然若神人二、给下列加点字注音皲裂 媵人以衾 容臭烨然緼袍敝衣弗之怠三阅读文章第一段回答有关问题1解释加点的词语走送之 嗜学致书弗之怠既加冠以书假余负箧曳屣叱咄既加冠嗜学 逾约 俟其欣悦以衾拥覆稍逾约 以是人多以书假余援疑质理俟其欣悦四支僵劲不能动口体之奉硕师 执经叩问 稍降辞色 或遇其叱咄 礼愈至媵人持汤沃灌 同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 卒获有所闻2翻译句子

20、1每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。2天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。3又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。4色愈恭，礼愈至，不敢岀一言以复。5以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3揭示作者小时候就很勤奋的句子是： 2最能表现作者抄书之苦的句子是 3表明作者尝趋百里外”求学原因的句子是 4 你觉得 先达”对 朱尝稍降辞色”的态度可取吗？谈谈你的理解3结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了那些学习秘诀？4请写岀你所积累的有关勤奋刻苦的名言警句。（最少三组）卒获有所闻”？9结合全文，用自己的话谈谈作者为什么能克服种种困难，而10 作者从那三方面来表现自己求学的艰难?答

21、案：一 1宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家开国文臣之首”。当今文章第一 “太史公刘基、高启2经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。2因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。3又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。4我站在旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵来请教。5所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。6，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；3 余幼时即嗜雪2天大寒砚冰坚手指不可屈伸3益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。4提要：不可取 师生关

22、系应该是民主平等关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，互相信任，共同学习，这样才能营造和谐的教学氛围，有利于我们的学习和生活。 可取 我认为 先达”的 未尝稍降辞色” 并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重，因为只有严师”才能出 高徒”，才能出高素质的学子。3 提要：学习要勤奋2求师要诚心3求学必须不断克服并战胜困难等等4（ 1 ）业精于勤，荒于嬉。（2 ）锲而不舍，金石可镂。（3） 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（4） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（5） 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（6 ）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。5示例 现在我们的求学条件优越，远远超过了宋濂。

23、提要： A “业精于勤荒于嬉”，学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响，成功地重要因素是求学者 的态度，要勤且艰”，要勤奋刻苦，不畏艰难，要有恒心。 B学习知识，是我们每个学生的责任和义务，不在生活上攀比，专心致志，胸中自有真乐，要有高尚的精神追求，才能学有所成。 C我们求师要诚心，要尊师重道。7、 余幼时即嗜学 益慕圣贤之道 以中有足乐者8、 与我的缊袍敝衣形成鲜明对比，突岀作者求学条件之艰苦，体现其不慕富贵，不畏艰难，刻奋读书，勤奋 求知的思想境界。9依靠精神的力量，强烈的求知欲 战胜了物质上的贫穷。10读书难、从师难、求学生活艰苦 宋濂，字景濂，号潜溪， （朝代）文学家。他的散文清新

24、简洁，行文善于变化，思想也比较深刻。朱元璋称他是“ :,刘基赞许他“ ”，四方学者称他“ :。宋濂与 、 列为明初诗文三大家。本文节选自 ，这里“序”的意思是 。阅读下文，完成58题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获有所

25、闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味 之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰 若此。5.全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历？6.从文中可以看出，明代太学生有哪些优越的学习条件？7.全文主要采用了什么写作手法？有什么作用？8.作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？9.翻译“寓逆旅”至结尾句。参考答案：、1. AA y e2.（ 1 ）超过 （2）懈怠 （3）等待 （4）书箱3.BB （脸色）4.明初 开国文臣之首 当今文章第一 太史公 刘基 高启 宋学士文集 赠序5.读书之难，求教之难，行路之难，衣食之难。6.日有廪稍之供，岁有裘葛之遗；坐大厦之下而诵诗 书；有司业、博士为之师；凡所宜有之书皆集于此。7.对比。进一步突出太学生学习条件之优越，从而告诫他们要精其业，成其德。8.进一步勉励马生更加刻苦向学。 “盖余之勤且艰若此 ”概括