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1、湖南长沙青竹湖湘一外国语学校第二学期初三语文入学考试无答案青竹湖 2019 -2020学年第二学期初三语文考试时量 150 分钟，满分 150 分。一、积累与运用 （共 26 分 ）1.下列句子中，没有错别字并且加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2 分 ）A.高原上的花朵，摇曳如泛滥的灯火，是高原人用心捧出的一枚枚火种，缭原，弥 （m n漫），轻摇轻荡，平衡着高原的荒芜，将高原小城的面容照亮，即使再黑的夜，高原人都能提灯还家。B.从情感说，古诗十九首感情纯真诚挚，没有骄揉造作；从艺术表现说，它的写境用语好像都是信手拈 来，没有错彩镂金式的加工。就古代诗歌发展的实际而言，完全可以称它为“五言之

2、冠 （gun）冕 。C.中考倒计时 100 天，父亲郑重其事地把倒计时日历交给我，我低下头，端祥着上面醒目的数字，暗暗下定 决心，我一定要做好自己人生的主舵 （tu ）手。D.那个孩子的鞠躬一直印在我的记忆里 :他站在斑马线上，穿着肥大夹 （ji ）袄的小小身躯面向停在前方的公交 车，挥手，弯腰，温暖了一车的乘客，更让我们看到了礼数传承、感思教育的珍贵。2.下列各句，加点词语使用不正确的一项是 （ ） （2 分）诗的格律可以学习，但诗的妙处却无法传授。一个人要想写出好诗，只能靠自己静观玄思，融会贯通 ，他 人无能为力。循着固有的道路，也许只会贻笑大方 ；按照公认的规律，最终可能竹篮打水一场空。

3、可以隐居， 但未必能成为陶潜、王维；也可以参军，但成为高适、岑参的机会实在渺茫。格律再谨严，也追不上王维的别 有用心；酒喝得再多，也学不来李白的飘逸风流。因此，玉 不琢不成器 ，多琢磨是写好诗的唯一途径。A 融会贯通 B.贻笑大方 C.别有用心 D.玉不琢不成器3.下列句子没有语病的一项是 （ ） （2 分 ）A.我们的先祖把能够驯化的物种进行培育、筛选，一定是依照口味进行的淘汰和选择。B 初三阶段四次月考成绩告诉我们，要想提高成绩，必须紧跟老师，不断查漏补缺。C.范进喜极发疯而叫“噫 !好了 !我中了 ! ”，他这句话的后面，包容了多么丰富的暗含的潜台词啊 !D.傅雷对博聪和傅敏童年严格的管

4、教，虽不为常人所认同，所以确乎出自他对儿子更为深沉的爱。4.下列句子顺序排序最恰当的一项是 （ ） （2 分 ）1如何在互联网时代引导青少年从热爱阅读走向深度阅读，是一个需要回答的新课题。2通过阅读，在知识的海洋尽情遨游，我们就能“读”出人生更宽的半径。3有人说，每个人的世界都是一个圈，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。4家校努力营建线上和线下的阅读陪伴，让阅读真正成为“悦读”。5选择有思想、有品位的书籍，将之转化为孩子的文化底蕴。6凡此，都对青少年的成长大有裨益。A. B. C. D.5.下列文学常识和文化常识表述正确的一项是 （ ） （2 分 ）A.二十四节气是我国古代劳动人民智慧

5、的结晶。 表明了一年中的气候变化和农事季节。 “清明”“端午” “立 秋”“冬至”都属于二十四节气。B.“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如 “桑梓”代指家乡，“庙堂” 代指朝廷，“汗青”代指史册。C.庄子为道家学派的重要人物，名周， 战国时期人，庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜，他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学 ”。D.诗经收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，在内容上分为风、雅、颂 三个部分，风是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，雅 是周人的正声雅乐，颂 是周代各地的歌谣。6.综合运用 （

6、共 6 分）某校九年级 （2） 班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你 参与解决。 我宣传 为渲染活动氛用，请你为本次活动拟写则宣传标语。 （2 分）我创作 近来，疫情牵动着国人的心，些古人的名字也突然 “爆红”。请任选一个人名将下面的对联补写完整，（2 分 ）辛弃疾 曹无伤 康有为 宇文强上联:福猪辞岁霍去病 下联 : 我建议 由于历史原因或当代旅游发展、自然灾害、环境污染等因素的影响，很多历史古迹处的对联严重破损， 字迹难辨，为了保护祖先所创造的灿烂文化，请你仿照示例，写出两点具体可行的保护建议。 （2 分）示例 :借助媒体宣传，强化对联保护意识建

7、议一 :建议二 :7.古诗文默写填空。 （每空 1 分，共 5 分 ）（1） ，儿女共沾巾。 （王勃送杜少府之任蜀州 ） （2）苏轼的水调歌头明月几时有中借明月表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿的语句（3）岳阳楼记里表现作者旷达胸襟的句子是8.下列关于名著的说法正确的一项是 （ ） （2 分 ）A.钢铁是怎样炼成的和红星照耀中国都是著名的纪实作品，钢铁是怎样炼成的叙写了保尔成长 为真正的钢铁战士的经过，红星照耀中国 向全世界报道了共产党和红军的真实情况。B.阅读科普作品时，如果对内容感兴趣或比较熟悉，可以质疑问难，拓展延伸，如读昆虫记，可以思考 法布尔对动物习性的分析，哪些正确，但遇到一些专

8、业性较强的概念、术语，可以跳过、忽略。C.傅雷家书可以进行选择性阅读，对音乐、绘画、雕塑等艺术有一定修养或比较熟悉的人，可以认真读 书中有关艺术论述的部分，需要写读后感的人，就要关注书中自己感受最多、体会最深的内容。D.西游记 围绕孙悟空大闹天宫这条主线，写了许多降妖除魔的故事，告诉我们 :人生要有所追求，为实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜切困难，直达胜利的终点。9.从“大圣石猴”到“斗战胜佛”，孙悟空的蜕变，可以给成长中的我们很多启示，请写出三个，并分别结合相关情节进行阐述。 （3 分 ）二、阅读 （共 54 分 ）（一）古诗文阅读 （共 20 分 ）江汉唐 杜甫

9、江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天其远， 永夜月同狐。落日心犹壮，秋风病欲苏 。古来存老马，不必取长途 。注释 这是大历三年 （768）年杜甫去夔州出峡漂泊湖北时所作，时年他已 56 岁，但济世之心至老不衰。苏 苏活，“病欲苏”指病都要快好了。此句引用“老马识途”的故事。韩非子“桓公伐孤竹，返，迷感失道， 管仲曰 :老马之智可用也。 乃放老马而随之，遂得道焉。”10.下列对本诗的理解或赏析正确的两项是 （ ）（ ） （4 分 ）A，首联两句突兀而来，写作者思念远游的客人，表现了诗人对友人的期待之情。 “思归客”意为诗人思念友人但友人又不能归，饱含了诗人的辛悲与无奈。B，第二联看似描写“片云”和“孤

10、月”，其实是将片云、孤月比作自己，仿佛自己就与云、月共远同孤一般。 这里通过景物描写，表现了诗人的“思归”之情。C，尾联引用“老马识途”的典故，杜甫用老马比做自己，意思是说我虽年迈，但还可以有所作为。借用古老 的故事，流露出怨而不怒之意，这正表现了杜甫一生的报国志向。D.全诗前两联写景，后两联抒情。后两联看似是景物描写，实际上是将情感和景物密切结合，融成一片。中 间两联紧扣上句，对仗工整。E.在艺术手法上，本诗用典言情，对仗叙事，拟人托意；通过景物描写和运用典故，寄托了诗人情怀抱负， 有极大的艺术感染力。11.有评论家用“绝妙”评价本诗的颈联，称“世之能诗者，不复有出其右矣” （瀛奎律髓）请你

11、自选角度赏析颈联的妙处。 （4 分）阅读下面的文言文，完成 12- 15题（共 12分）陈敏，陕西华亭人。宣德时，为四川茂州知州。遭丧去官，所部诸长官司及民百八十人诣阙奏言 :“州僻处边微徼万山中，与松藩、叠溪诸番 邻，岁被其患。自敏莅州，抚驭有方，民得安业。今以忧去职，军民失所依。 乞矜 念远方，还此良牧。”帝立报可。正统中，九载满，军民复请留。进成都府同知，视 茂州事。 都司徐甫言，敏在职公勤，群番信服。章下都御史王翱等核实，进敏右参议，仍视州事。黑虎寨番掠近境，为官军所获。敏从其俗，与誓而遣之。提督都 御史寇深器其才，言敏往来抚恤番人，赞理军政，乞别除知州，俾 敏专戎务。史部以敏莅茂久别

12、除恐未悉番情 猝难驯服宜增设同知一人佐之。报可。敏既以参议治州，其体俪 监司。遂劾按察使陈泰无故杖死番人。泰亦讦敏，常不问。而泰下狱论罪。景泰改元，参议满九载，进右参政，视州事如前。莅州二十余年，威信大行，番民胥 悦。秩 渐高，诸监司郡守反位其下，同事多忌之者。为按察使张淑所劾，罢去。（选自明史陈敏传，有删改 ）注释番:古代对边境少数民族的称呼。矜 （j :n同） 情、怜悯。视 :管理、治理。俾 （b） :使。俪 :相当。讦 （ji 斥） :责别人的过失。胥 （x）: 全、都。秩 :官的品级。12.下列各组句子中，加点字词的含义相同的一项是 （ ） （2分）A.与松薯、叠溪诸番邻，岁被其患 /

13、 又患无硕师名人与游 送东阳马生序B.所部诸长官司及民百八十人诣阙奏言 / 及郡下，诣太守，说如此桃花源记C.提督都御史寇深器其 才 /安陵君其许寡人唐雎不辱 使命D.同事多忌之者 / 齐师败绩，公将驰之 曹 刿论战13 .为文中划波浪线的语句断句，正确的一项是 （ ）（2 分）A.吏部以敏莅茂久 / 别除忍未悉番情 /猝难驯服 /宜增设同知一人佐之B.吏部以敏莅茂久 /别除忍未悉 /番情猝难驯服 / 宜增设同知一人佐之C.吏部以敏莅茂 / 久别除恐未悉 / 番情猝难驯服 /宜增设同知一人佐之D.吏部以敏莅茂 / 久别除恐未悉番情 /猝难驯服 / 宜增设同知一人佐之14 .用现代汉语翻译文中画

14、横线的句子。 （6 分）今以忧去职，军民失所依。敏从其俗，与誓而遣之。15.下面对文章内容的理解与分析，正确的一项是 （ ） （2 分）A 提督都御史上言说陈敏往来抚恤少数民族的人，代理军政，请求另外任命知州，使陈敏专一治理军务，皇 帝回复可以。B.陈泰没什么原因用棒打死了少数民族的人，陈敏弹劾他，皇帝经过审核把陈泰入狱定罪。C.陈敏的官的品级逐渐升高，遭到妒忌，被按察使张淑弹勤，罢免离职。D.从文章来看，陈敏是一个治理有方、公勤爱民、敢于进谏、深得民心的好地方官。（二）说明文阅读 （8 分）【材料一】血浆疗法是一种历史悠久的治疗方法。早在十九世纪末就被发现时于治疗白喉和破伤风有效， 在二十世

15、纪上半叶被广泛用于治疗各种疾病，如麻疹、腮腺炎、肺炎等。直到抗生和素、抗病毒药物和疫苗的 发展和普及，血浆治疗逐渐退出了历史舞台。在抗击其他传染病如 SARS、H1N1、H5N1 乃至埃博拉病毒的过程中，这一方法都被重启。上海首例新冠肺 炎康复者的血浆治疗临床研究于 2020 年 2 月 17 日展开。目前，武汉市江夏区一共有 9 例患者接受血浆治疗， 另有 4 例在金银潭医院，没有发现一例输入血浆后恶化，且有一例症状较轻的患者治愈出院。山西医科大学第 一医院一名新冠肺炎危重患者在输入恢复期血浆后，肺部病症明显好转。材料二 一个人的血浆对另一个人来说是异种蛋白， 会有排斥反应。 从临床治疗的角

16、度看，合适的血浆、合适的病人、合适的时机，三者缺一不可。首先，捐献血浆是有“门槛”的。新型冠状病毒的确诊患者要遵从一般献血条件 :年龄体重健康状况治愈时长1855 周岁女性 45 公斤以上无高血压、糖尿病、1-2 周男性 50 公斤以上心血管病刚刚献完的血浆不能直接使用，需要送往武汉生物制品研究所和中科院武汉病毒所，经过严格的血液生物 安全性检测、病毒灭活和抗病毒活性检测等，再制备成“新冠特免血浆”，用于临床治疗。对于患者而言，一次性输注约为 200 毫升，一位捐献者的血浆可供 1-2 位患者使用。一个病人只接受一个 血浆捐献者的血浆，也是一项基本原则，因为患者接受的异种蛋白越少，风险就越低。

17、血液疗法的对象以重症病人为主。对于重症患者，最佳检注时期是炎症风暴来临之前。炎症风暴是细胞因 子对外界的病毒和感染的过度反应，无分敌我，造成了对自己的伤害。如果炎症风暴已经来了，再用血浆会加 重病情，比如患者出现严重并发症、多脏器的衰竭等。临床医生要随时观察患者的指标，才能决定哪些患者适 宜使用血浆疗法，什么时候输入血浆是安全的。材料三 血浆疗法用于新冠肺炎疗效是否归功于这一古老疗法， 并不好说。 2016 年一项研究发现， 接受 500毫升恢复期血浆治疗，并未改善埃博拉病毒感染者的生存率，这可能因为血浆抗体滴度较低，而高滴度抗体的 血浆治疗仍待研究。 2019 年的一项临床研究显示，在治疗重

18、症流感时，相比非免疫血浆，高滴度抗流感免疫血 浆并无显著获益。理论上讲，血浆里有抗体，但每个人血液里有多少抗体还不一样，人类机体的免疫系统差别也很大，目前 仅个别案例取得初步疗效，想证明效果，还需要更多证据。在 2013 年上映的韩国电影流感中，医生金仁海 把含有病毒抗体的血液注入女儿美日的身体里，最终遏制了猪流感病毒侵袭。而在现实中，恐难出现电影桥段 中的“教世主”。无论是新药临床试验，还是疫苗研发，仍需等待时间。16.下列表述与原文相符合的项是 ( ) (2 分)A.用血浆治疗疾病在 20 世纪上半叶被广泛运用，比如治疗麻疹、腮腺炎、肺炎、流感等。B.对于重症患者，最佳输注时期是炎症风暴来

19、临之前。如果炎症风暴已经来了，再用血浆会加重病情，比如 患者出现严重并发症、多脏器的衰竭等。C.血浆疗法的条件苛刻，从临床角度看，专业的医生、合适的病人、合适的血浆，三者缺不可。D.武汉市江夏区 9 例患者、金银潭医院 4 例患者、山西医科大学第一医院一名新冠肺炎危重患者在接受血浆 治疗肺部病症明显好转。17.下列对文章表述正确的一项是 ( ) (2 分)A.材料一中第二段运用了列数字的说明方法，从献血者年龄、体重、身高、治愈时长等方面的数拼表明献血 是有门槛的。B.材料三中第一段 “ 2019 年的一项临床研究显示，在治疗重症流感时，相比非免疫血浆，高滴抗流感免疫 血浆并无显著获益”中去掉“

20、显著”一词不影响原文意思。C.以上三则材料分别说明了血浆疗法过去的使用状况和现今运用于新冠肺炎的案例，血浆疗法的临床条件， 血浆疗法的疗效三方面内容。D.材料二中第段列举韩国电影流感中，医生金仁海把含有病毒的把有亢体的血液注入女儿美日的身体里， 最终退制了猪流感病毒侵袭的例子，是为了表明现实中血浆疗法的效果与电影中的一样乐观。18.阅读原文和材料回答问题材料一 : 17 岁的高二学生刘小铭，在确诊新冠肺炎后，因自身免疫系统完是众多病友中恢复最快的一位。当呼 吸道病原核酸检测呈阴性的报告出来第一时间，他兴奋地对医生说 :“医生，我痊愈了，我的血浆里有抗体，我要马上捐血菜， 用来帮助更多的确诊病人

21、。”材料二 :王阿姨作为轻症患者，在医院隔离治疗二十余天了，依然没有明显好转，看着其他病友都出院了，她很 着急，于是对医生说 :“医生， 我住院这么久了还没康复，我申请使用血浆疗法，您给我多输些含抗体血浆吧， 500 毫升，甚至 1000 毫升，这样我一定会很快好起来的。”结合原文和材料，如果你是医生，将如何分别回答刘小铭同学和王阿姨呢 ? （4分）（三）议论文阅读 （8 分）以“智慧”超越“知识”117 世纪英国哲学家弗朗西斯。培根有句名言“知识就是力量”，这话流传了三百多年了。其实，知识不 等于力量，只有智慧才是力量。2达 .芬奇只受过初等教育，并没有高学历，他的学问都是自学而来。 。 这

22、说明，智慧基本上与学历、学位高低无关，甚至与知识的多寡也无关。有知识的人不一定有智慧，没学历而有智慧的人，可以有效地 获取知识甚至创造出新知识。智慧是知识后的内心顿悟而产生的，只有当头脑、心灵和身体真正和谐时，智慧 才存在。3应当说，生理发育正常的人，都有潜在的智慧，但需要通过悟性来开启。智慧与创造是因果关系。因有 智慧才导致创造活动，智慧是知识与灵性的结合体，因此提高灵性是人们获得智慧的唯一途径。因此，智慧是 不能教授的而只能是在无焦虑、无恐惧和无贪婪的心境中，通过精神灵性的修炼而获得。遺憾的是，中国人绝 大多数不懂精神灵性，也不鼓励冒险的品质，而执迷于物质的索取，这些是中国人缺乏创造力的主

23、要原因。4人们惊奇地发现，自 20 世纪后半叶以来最具智慧的大师级人物越来越少了，不仅不能与天才的 17 世纪 相比，也远远逊色于 19 世纪。原因何在 ?正是教育的保守性窒息了受教育者的智慧。 美国 edx 总载 Anant Agarwal评论道 :“教育在过去 500 年中， 本质上没有什么变化，上一次变事，是印刷机和教科书。”中国近代大学的 历史与欧洲中世纪诞生的大学相比，要晚了八百多年。要说保守性，我们的大学堪为世界之最，除了沿袭了欧 美大学的老框框以外，还渗进了传统上某些保守、集权和功利的因素，混灭了许多人的智慧。数百年来，人类 教育的玩的都是“知识游戏”，一切以 “知识为中心”，课

24、堂上传授的是知识，考试是背诵知识，评价人才是 以考试成绩高低来衡量。正如英国剧作家大师、诺贝尔文学奖获得者乔治肖伯纳所说 :“我生下时很聪明的教育把我给毁了。5我们面临大数据时代的挑战，以“传授校知识”为中心的教育已不能适应，必须彻底变革，核心是确立 “大智慧”的教育理念，营造“阅读、静思、顿悟 的学习境界，设计“智慧教室”，培训“智慧型教师”，编写智慧教材，开展智慧性的课题讨论等等。这些措施都是为了培育具有大智慧的人才，引导当前高等教育走出 盲目追求高分数、高学历、 高学位、离职称、高待遇的误区。如果不摒弃“惟知识论”的僵化教育理念，像华 罗庆、梁漱溟、 钱穆、叶圣陶、陈寅格、来自清、沈从文

25、，钱锺书等有智慧的那类人，很可能统统被扼杀。这绝非危言耸听。6一个民族必须在各学术领域滋养出一些大智慧的人物， 以引领和提升全民族的智慧。 这是穷究终极真理 的需要，也是人类自我救赎的需要，高等教育应义不容辞地承担这个使命。在我看来，最重要的措施，就是确 立“大智慧”教育理念，孕育出大智慧的人才，方可化解人类当前面临的诸多危机，也才能从根本上拯救人类 未来。19.下列对文章理解正确的项是 （ ） （2 分）A.文章第段用培根的名言引入话题，并与作者的观点形成鲜明对比。B.文章第段运用了举例论证，列举了达芬奇的事例论证了学问是可以通过自学得来的观点。C.文章第两段阐明了智慧的大师级人物越来越少的

26、原因。D.本文的中心论点是 :只有智慧才是力量。20.如果要在第段的 上补充论据，最恰当的一项是 （ ） （2分）A.霍金禁锅在张轮椅上达 20 年之久，他却身残志不残，使之化为优势，成为继爱因斯坦之后世界上最著名的 科学思想家和最杰出的理论物理学家。B.司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。他凭“究天人之际，通古今之变， 成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记C.毛泽东中师毕业，学历水平与现在的初高中相当，但是他创建了一个新中国，建设了一个先进的党，缔造 了一支人民的军队，创立了一个科学的理论毛泽东思想，这在历史上是从所未有的。D.比尔 .盖茨成立了微软公司

27、，促进了人类的信息化发展，方便了全世界的信息交流，改变了全人类的生活方 式。21.如何理解文章最后一段中“确立大智慧教育理念，孕有出大智慧的人才，方可化解人类当前面临的诸多 危机，也才能从根本上拯救人类未来”这句话 ? （4分）（四）记叙文阅读 （18 分）坠落过程吴万夫1那天 .地从菜市场买完菜回来，走到距离自家楼房的马路那边，突然看见三岁的儿子正爬到没有栏杆的阳 台上。2那是一幢三层建筑物。按最迅捷的速度计算，从楼下跑到楼上，尚需一段对间，何况她当时还在马路的 这一边，根本没有选择的余地去抱下儿子。3她的心猝然悬在嗓子眼儿，紧张得室息了一般。她清醒地意识到儿子一旦跌下来的最终结果 :即使不

28、掉成肉饼，也会摔个头迸脑裂 !她像一尊泥塑木雕，立在那里痴傻了一般。4在她看见儿子的同时，儿子也惊喜地发现了她。她下意识地摆摆手，示意儿子赶紧爬下阳台，离开危险 地段。5可是儿子却错误地理解了她手势的意思，作一个拥抱的姿势向她扑来儿子一脚踩空，跌了下来6“儿子”7在那一瞬间，她的一声杜鹃啼血式的尖利呼喊，宛若鹰隼的长喙，扎破了所有人的耳膜；又如一只小鸟， 补打着银白色的翅膀，剑一般划破了城市的晴朗上空。所有的行人和车辆，立时便都像患了一时性的意识丧失 症，刀切般的定格在那里。就在这短短的时间里，人们似乎都看见了她的儿子所处的绝境。有人痛苦地闭上了 眼睛；有人眼睁睁地看着她的儿子在空中划出一道优

29、美的弧线，若一只翻飞的小燕子，倒栽着跟头跌了下来。 人们知道那个场面将惨不忍睹，个个都埋下了头。8但谁也不会想到，就在他们闭上眼睛的一刹那，却有一道黑色的旋风，从他们眼前呼啸而过，绕过所有 的障碍物，穿过一条十几米宽的马路，向她的儿子坠落的地方冲去。9当人们愣怔过来的时候，发现她正跌坐在地上，三岁的儿子在她的怀里哇哇大哭。10儿子安然无恙。她却脸色惨白。好奇的人们纷纷围拢上去，问长问短。有的对她惊叹不已，又有的对她表示怀疑。因为按照距离和坠落 速度，她根本不可能赶到并稳稳接住。可是当时的现场。除了她又没有第二个人不是她，还会是谁呢 ?当人们再三询问时，她却嘴唇乌紫，汗珠涔涔，蓦然晕厥过去。在众

30、人的积极抢教下，她才苏醒过来。人们坚信，是她救下儿子确定无疑了。多少天来，人们一直对这件事情非常感兴趣，街谈港议，沸沸扬扬。后来，市电视台知道了这件事，决定以母子情为题，拍摄一部反映社会伦理教育的片子。导演循着人们提供的线索，找上了她的家门。 尽管再三央求，却遭到她的满口拒绝。导演又提出给她一 笔丰厚的拍摄酬金，她仍是闭口缄默。街道居委会的人也对地进行苦口婆心的劝说，她思忖良久，才没带任何 条件地答应下来。导演请来了特技设计师，依照地的儿子制作了一具形态逼真的模型。可是在投拍的时候，怎么也达不到 预期效果。尽管她拼命冲刺，气嘴吁吁，总是距模型坠地的好长时间才能赶到。导演很着急，试拍了几次都没

31、有成功。后来干脆又我来一名运动员作为她的替身演员。但运动员使尽浑身解数，仍是不遂人意。人们永远没有看见那个真实坠落过程的机会。（文章选自网络， 有删改 ）情节心理 （表现 ）她突然看见三岁儿了爬到没有栏杆的阳台上痴傻她急速接住儿子气喘吁吁23.请从修辞的角度，赏析第段划横线句子的表达效果。在那一瞬间，她的一声杜鹃啼血式的尖利呼喊，宛苦鹰隼的长喙，扎破了所有人的耳膜 ;又如一只小鸟，扑打着银白色的翅膀，剑一般划破了城市的晴朗上空。24.下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是 （ ） （ ） （4 分）A.文章第段写了一笔母亲和儿子尚有距离，“ 根本没有选择的余地去抱下儿子”，写出了一个母亲当时心里的绝望，为后文母亲极力救儿子做铺垫。B.第段“她”满口拒绝导演的请求，最根本的原因是她对当初群众冷漠旁观不去救自己儿子的不满。C.这一篇文章主要运用了记